Математика
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Урок математики (1 класс)

Тема: «Повторение и самоконтроль» (с.26 – 27)

Цели:

• систематизировать знания о пространственных и временных отношениях,
• закреплять умения сравнивать группы по количеству предметов, уравнивать количество предметов в группе.

Планируемые результаты:

• учащиеся научатся выполнять задания творческого характера,
• применять полученные ранее знания в изменённых условиях,
• выполнять мысленные операции анализа и синтеза и делать умозаключения,
• оценивать себя
• сравнивать численности двух множеств предметов, уравнивать численности множеств,
• определять результат разностного сравнения численностей множеств,
• осуществлять поиск необходимой информации; проводить сравнение объектов, группировать и объяснять основание, делать выводы;
• формулировать задание по рисунку, обращаться по необходимости с вопросами к учителю, используя простые речевые средства,
• положительно относиться к предмету «Математика», стремиться совершенствовать свои умения.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

Эмоциональный настрой и установка на продуктивную учебную деятельность.

Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний.

• Сегодня мы проводим последний урок по первому разделу.
• Кто помнит, как называется этот раздел?
• Забыли? Ничего! Откроем учебник на стр.4

«Сравнение и счёт предметов»

• Как мы сравнивали предметы?
• По каким параметрам?

«По цвету, размеру, форме»

• А как мы сравнивали группы предметов?

«По их количеству»

• Сегодня к нам на урок пришёл Буратино!

«Указать на картинку, которая висит на доске»

• Он не просто так пришёл, он посмотрит, как Вы научились работать на уроке, как будете выполнять его задание, которые он принёс с собой.

3. Работа по теме урока.

• Итак, задание №1.
• Назовите фигуры в каждой паре.
• Давайте сравним их по форме, цвету и размеру.

1 – Фигуры похожи формой и размером, отличаются цветом.

2 – Фигуры похожи формой и цветом, отличаются размером.

3 – Фигуры похожи размером, отличаются формой и цветом.

«Дети сравнивают, хлопают в ладоши ученику за правильный ответ»

• Отлично! Вы, молодцы!
• Задание №2. (работа с карточками)
• Сколько всего фигур в ряду? 8
• Сколько всего кругов? 3
• Каким по счёту будет большой круг, если считать слева направо? Пятым
• А если считать справа налево? Четвёртым
• О каких фигурах можно сказать «поровну»? Круги и квадраты, большие и маленькие фигуры
• Молодцы!

4. Работа по учебнику.

• Откройте свои учебники на стр.26, задание №3.
• Сколько салфеток лежит на столе? 4
• Салфетка какого цвета лежит внизу? Красная
• А какого – сверху? Синяя
• Какого цвета салфетка лежит под синей? Жёлтая
• А на красной? Зелёная
• Какую салфетку положили на стол раньше – жёлтую или зелёную? Зелёную
• Молодцы! Надеюсь, что Буратино доволен вашей работой!

5. Физкультминутка.
6. Самостоятельная работа с взаимопроверкой.

• Буратино принёс вам небольшую самостоятельную работу.

«Раздать»

• Ваша задача: «Составить пары и выяснить, где предметов больше: над красной чертой или под красной. На сколько больше? Обведите замкнутой линией эти предметы.

«Выполняют»

• А теперь поменяйтесь листочками и проверьте, правильно ли выполнил задание ваш сосед.
• Если верно – поднимите карточку с «+», если – нет, карточку с «-»
• Какой же ваш ответ? На 2 треугольника больше над чертой, чем под ней.

7. Работа по учебнику.

• Давайте поможем Буратино справиться с заданиями!
• На стр.27 задание №1. Какой гриб тебе кажется лишним? Почему?
• Следующее задание. Каких цветов больше: синих или розовых? Синих
• На сколько больше? На 1
• На сколько меньше? На 1
• Чего на картинке поровну? Грибов и розовых цветов, яблок и синих цветов
• Посмотрите на 4 ленточки, которые изображены на рисунке.
• Какую ленточку купила Таня, если известно, что она не широкая, не длинная, не зелёная? Синяя

8. Работа в тетрадях.

• А теперь покажите Буратино, как Вы научились работать в тетради.
• Отступили 4 клеточки от предыдущей работы, в 5 – поставили точку.
• Нарисуйте 6 квадратов. Ниже 4 треугольника.
• Что нужно сделать, чтобы их было одинаковое количество? Дорисовать 2 треугольника или зачеркнуть 2 квадрата
• Зачеркните.
• Нарисуем узор:

9. Подведение итогов урока, рефлексия.

• Какие темы мы повторили сегодня на уроке?
• Какие задания вам понравилось выполнять?
• Кто испытывал затруднения?
• Кто доволен своей работой на уроке похлопайте в ладоши?
• Какое задание обсудите дома?
• Я, думаю, Буратино доволен вашей работой на уроке!
• Спасибо, ребята, за урок!