Подготовка к ВПР по Математике
тренажёр по математике (4 класс)

Опубликовано 31.03.2026 - 12:56 - Цепаева Юлия Петровна

Своя игра "В мире математики".

Скачать:

Вложение	Размер
svoya_igra_matematika_vpr.pptx	1.63 МБ
matem_10.04.docx	147.96 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Своя игра «В мире математики»

Слайд 2

Время математики 10 20 30 40 Площадь моих знаний 10 20 30 40 Секретные данные 10 20 30 40 Зеркало 10 20 30 40

Слайд 3

Время 10 Поезд вышел в 8:00 и прибыл на конечную станцию в 11:00 следующего дня . Сколько часов поезд был в пути? А) 3 часа Б) 19 часов В) 27 часов

Слайд 4

Время 10 Поезд вышел в 8:00 и прибыл на конечную станцию в 11:00 следующего дня . Сколько часов поезд был в пути? Решение: 1) 24 – 8 = 16 (ч) – в пути в 1 день 2) 16 + 11 = 27 (ч) – был в пути В) 27 часов назад

Слайд 5

Время 20 Электричка отправилась с Казанского вокзала в 11:50 и прибыла на платформу « Кутузовка » в 13:06. Сколько времени в пути была электричка? А) 1 час 16 минут Б) 1 час 56 минут В) 2 часа 16 минут

Слайд 6

Время 20 Электричка отправилась с Казанского вокзала в 11:50 и прибыла на платформу « Кутузовка » в 13:06. Сколько времени в пути была электричка? Решение: До 12:00 ехал 10 минут. С 12:00 до 13:00 ехал 1 час. С 13:00 до 13:06 ехал 6 минут. 10 мин + 1 час + 6 мин = 1 час 16 мин А) 1 час 16 минут назад

Слайд 7

Время 30 Когда в Москве 15:00, в Улан-Удэ 20:00. Сколько времени в Москве, когда в Улан-Удэ 10 часов 40 минут вечера? А) 17:40 Б) 05:40 В) 15:40

Слайд 8

Время 30 Когда в Москве 15:00, в Улан-Удэ 20:00. Сколько времени в Москве, когда в Улан-Удэ 10 часов 40 минут вечера? Решение: 1) 20 – 15 = 5 (ч) – разница во времени 10 часов 40 минут вечера – 22:40 2) 22 ч 40 мин – 5 ч = 17 ч 50 мин А) 17:40 назад

Слайд 9

Время 40 Позавчера был четверг. Какой день недели будет послезавтра? А) суббота Б) воскресенье В) понедельник

Слайд 10

Время 40 Позавчера был четверг. Какой день недели будет послезавтра? Решение: Пойдем от обратного. Если сегодня четверг, то послезавтра будет суббота. Еще раз послезавтра будет понедельник. В) понедельник назад

Слайд 11

Площадь 10 На клетчатом поле со стороной 1 см изображен квадрат. Найдите площадь этого квадрата.

Слайд 12

Площадь 10 Решение: S = 4 * 4 = 16 см 2 4 4 назад

Слайд 13

Площадь 20 На клетчатом поле со стороной 1 см изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры.

Слайд 14

Площадь 20 Решение: Площадь одной клетки 1 см. Посчитаем количество клеток. Их 9. Значит площадь фигуры равна 9 см. 2 2 назад

Слайд 15

Площадь 30 На клетчатом поле изображен прямоугольник. (10) Найди его площадь. (20) Проведи прямую линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит на квадрат и еще один прямоугольник.

Слайд 16

Площадь 30 Решение: (10) (20) или назад

Слайд 17

Площадь 40 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. (10) Найди ее площадь. (20) Начерти прямоугольник равный площадь этой фигуры.

Слайд 18

Площадь 40 Решение: (10) (20) назад

Слайд 19

Данные 10 Каких грибов Диана собрала больше всего в третий день?

Слайд 20

Данные 10 Ответ: белые грибы назад

Слайд 21

Данные 20 Сколько литров молока дала Любава за все четыре дня?

Слайд 22

Данные 20 Решение: 14+11+12+13= 50 (л) – дала Любава Ответ: 50 литров молока назад

Слайд 23

Данные 30 Какая команда забила больше всего голов за два первых круга?

Слайд 24

Данные 30 Решение: Спартак 12 + 21 = 33 Динамо 11 + 15 = 26 Торпедо 22 + 17 = 39 Ответ: Торпедо забили больше всего голов. назад назад

Слайд 25

Данные 40 В какой день было продано меньше всего билетов на все кинофильмы?

Слайд 26

Данные 40 12 мая 91+109+125+75=400 13 мая 200+144+61+39=444 14 мая 25+98+92+56=271 Ответ: меньше всего продали 14 мая. назад

Слайд 27

Зеркало 10 Поверни слово по образцу

Слайд 28

Зеркало 10 Ответ: назад

Слайд 29

Зеркало 20 Миша написал на футболке своё имя. Затем он подошёл к зеркалу. Напиши, как будет выглядеть отражение его имени в зеркале.

Слайд 30

Зеркало 20 Ответ: назад

Слайд 31

Зеркало 30 Водитель видит в зеркале машину, идущую сзади. Номер автомобиля отраден в зеркале. Запиши номер автомобиля, если смотреть на него не в зеркало.

Слайд 32

Зеркало 30 Ответ: С482КМ61 или С482КМ назад

Слайд 33

Зеркало 40 На столбе висела табличка. Верхний винт выпал и табличка перевернулась. Как будет выглядеть перевернутая табличка с надписью?

Слайд 34

Зеркало 40 Ответ: назад

Предварительный просмотр:

Тема урока: своя игра «В мире математики»

Цель урока: закрепить умение решать задания ВПР (№4, №5, №6, №10).

Задачи урока:

Образовательные: отработать умение решать задач на время; вспомнить и уметь решать задачи на вычисление площади.

Развивающие: развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные: формировать умение работать в команде.

Планируемые результаты:

Предметные: отработали умение решать задач на время; вспомнили и решили задачи на вычисление площади;

Метапредметные: сформированы коммуникативные навыки.

Личностные: умеют работать в команде.

Тип урока: урок закрепление знаний и умений.

Методы и приемы: словесный, практический, игра.

Оборудование урока для учителя: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал, грамоты, лист оценивания, лист рефлексии.

Оборудование урока для учащихся: ручка.

Оформление классной доски

Десятое апреля

План урока

ЦОР- презентация

Этапы урока	Дидактическая задача каждого этапа урока	Содержание этапа		Планируемые результаты этапа урока
Этапы урока	Дидактическая задача каждого этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты этапа урока
Организационный этап	Настрой на учебную деятельность, готовность к уроку.	Добрый день! Перед уроком вы были распределены на команды с помощью цветных листочков. Проверьте, чтобы ваш листочек соответствовал цвету стола. Также проверьте, чтобы на столах были ручки и черновики.	Встают, здороваются, проверяют готовность к уроку.	Готовность к уроку.
Мотивационный этап	Мотивация к деятельности.	Итак, сегодня у нас будет непростой урок, потому что мы будем играть, поэтому вы и разделены на команды. Но перед этим давайте вспомним, как нужно вести себя в команде, чтобы победить? Отлично! У нас есть команды, правила, а что еще должно быть у каждой команды? Молодцы! Предлагаю вам минутку подумать над названием команды и капитаном. Итак, давайте поприветствуем первую команду «…»; вторую «…»; третью «…»; четвертую «…»; пятую «…».	1. Помогать друг другу. 2. Каждый участник должен участвовать в решении заданий. 3. Команда должна выслушать всех своих участников. И другие ответы обучающихся. Название и капитан. Оглашают названия и капитанов.	Замотивированы на игру, вспомнили правила работы в команде.
Построение проекта	Выбор плана действий по закреплению изученного материала.	Теперь я наконец могу раскрыть в какую же игру мы будем играть. Эта игра может быть вам знакома. Может кто-то даже смотрел ее по телевизору. А называется она своя игра «В мире математики». В нашей игре будет 4 категории: «Время математики», «Площадь моих знаний», «Секретные данные» и «Зеркало». Как играть? Очень просто. Команда выбирает категорию и «стоимость вопроса» (10,20,30 или 40), после чего получает задание и в течение минуты дает ответ на задание. Время начинает идти после того, как я прочитаю задание. Далее ход переходит к следующей команде. Но что же делают другие команды пока тот, кто выбрал решает задание? Они тоже решают задание, ведь если команда даст неверный ответ, то очки может заработать другая команда. При этом дополнительное время не дается. Вам нужно найти ответ пока его находит основная команда. Будем идти в той последовательности команд, в которой представлялись.	Слушают.	Реализация плана действий по освоению материала.
Основной этап	Проведение игры.	Команда «…», выбирайте категорию и «стоимость» задания. Включает задание. Зачитываю вопрос. У вас есть ровно 1 минута для его решения. Звенит таймер Итак, какой у вас ответ? Если правильно, то переходим к следующему заданию, если нет, то возможность ответить предоставляется другой команде. Смотрим решение на слайде. Повторяется до тех пор, пока не закончатся вопросы (или пока каждая команда не решит хотя бы 2 задания). В середине игры физтминутка	Команда выбирает задание. Решают задание. Говорят ответ.	Умение решать задания ВПР №4, №5, №6, №10, умение работать в команде, помогать друг другу, развивать коммуникативные способности.
Рефлексия	Подвести итоги занятия и дать оценку своей деятельности, получить отметку.	Ребята, понравился ли вам урок? Под цветным листом в центре вашего стола с обратной стороны есть кармашек, а в нем листочки. Прочитайте и поставьте галочку только в одном квадратике. Считаю баллы, подписываю грамоты. Итак, 3 место у нас заняла команда … и они получают отметку «4» за урок 2 место заняла команда … 1 место заняла команда … 1 и 2 места получают отметку «5». Все команды получают призовые места На этом наш урок подходит к концу. Всем большое спасибо за работу. До свидания!	Заполняют рефлексию. Получают грамоты. До свидания!	Умение анализировать и оценивать свою деятельность.