Конспект урока математики в 1 класс «Прибавить и вычесть число 2. Обобщение и закрепление»
план-конспект урока по математике (1 класс)

Тема: ОБОБЩЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ПРИБАВИТЬ И ВЫЧЕСТЬ ЧИСЛО 2» 

Педагогические цели: создать условия для обобщения и закрепления знаний по теме; продолжать работу над задачами; развивать навыки счёта.

Планируемые результаты (предметные): знать названия и последовательность чисел от 1 до 10; читать, записывать, числа в пределах 10; выполнять сложение и вычитание вида o + 2 и o – 2.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задачи.

Познавательные: понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Личностные: оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.

 Образовательные ресурсы: презентация на тему «Прибавить и вычесть число 2»

Оборудование

для учащихся:

• карточки для индивидуальной работы  
• индивидуальные карточки для самостоятельной работы  
• учебное пособие М.И. Моро «Математика»

для учителя:

• Интерактивная доска
• презентация;
•  карточки с буквами.

Ход урока:

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель мотивирует учащихся:

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас. 

Я рада приветствовать вас на нашем уроке, сегодня на уроке у нас гости. Теперь давайте повернемся друг к другу,  и   улыбнемся.

Ребята, давайте вспомним нашу установку на урок:

Я умею думать,

Я умею слушать,

Я умею рассуждать

Все, что нужно для учебы

Все я буду выполнять.

II.Самоопределение к деятельности.

• Сегодня на уроке математики, мы с вами совершим путешествие в зимний лес.
• В лесу мы встретим много интересного и удивительного. Итак, в путь. Кто же нас встретит в лесу первым, а чтобы узнать – отгадайте загадку:

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой

К ветру зимнему привык

Наш приятель…Снеговик Слайд 1.

Снеговик возьмет нас в путешествие, если мы выполним с вами его задание.

Что мы видим у Снеговика в руках?

Карточки

+2                                                   -2

Снеговик предлагает назвать тему нашего сегодняшнего урока

( «ПРИБАВИТЬ И ВЫЧЕСТЬ ЧИСЛО 2»)

• Доскажите мое предложение, какие задачи поставим на уроке?
• Будем закреплять знания по решению примеров на сложение и вычитание
• Научимся находить задачу и  решать ее
• Что бы достичь этого, на уроке мы должны быть внимательными и старательными
• II. Устный счет ( Из конверта достаю 4 карточки с заданием, дети работают у доски) , остальные работают устно.

Сосчитайте:

от 1до 10 и обратно;

от 1 до 9 через один,  (какие это числа?)

от 1 до 10 через один, ( какие это числа?)

- Вы такие молодцы, справились с заданиями. Продолжаем работу устно.

Я сейчас буду читать вам задания , вы будете отвечать, а ваши ответы я занесу в таблицу.

1) сколько лап у одной собаки? 4

2) какое число при счете идет девятым? 9

3) какое число на 1 больше, числа 5? 6

4) какое число является предыдущим для числа 3? 2

5) сколько хвостов у восьми кошек? 8

6) 1 слагаемое – 5, 2 слагаемое – 2, чему равна сумма этих чисел? 7

7) в одной коробке 5 карандашей, а в  другой – ни одного. Сколько всего карандашей в двух коробках? 5

(по ходу появляются карточки с ответами)

8) Расположите числа в порядке возрастания:

Прочитайте, что получилось?

Снеговик очень доволен, как вы считали.

III. Работа по закреплению. Слайд 3 (записываем в тетрадь)

На доске записаны (примеры).

Сколько всего вычли? Как вычитали?

Чему равен ответ?

Сколько всего прибавили? Как прибавляем?

Молодцы!

А сейчас проведем веселую разминочку

 (Презентация) Слайды 4,5.6.

Молодцы!

• Продолжаем свой путь. А кто это там за кустиком сидит? (Зайчик)
• Зайчик предлагает нам согреться. Слайд 7

IV. Физкультминутка.  Слайд 8

V . Работа с геометрическим материалом . Слайд 9

VI. Работа с задачей.   Слайд 10-11

Давайте вспомним из каких компонентов состоит задача?

Что такое условие?

Что такое вопрос?

Что нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи?

Что нужно написать после решения?

1. В вазу поставили 7 роз, 2 завяли.
2. Сколько всего листов в книге.
3. На полке 6 кукол и 2 мишки. Сколько игрушек на полке?

Назовите задачу. Расскажите, как вы рассуждали. Почему первый и второй тексты не будут задачей?

VII. Закрепление материала. Самостоятельная работа. Выполнение заданий  на карточке.

Выполните задание.

VIII. Рефлексия.

Вот мы со Снеговиком преодолели все трудности, выполнили все задания. Подведем итоги нашего путешествия.

Какая тему урока была?

Какие задачи ставили?

Мы научились…

Мы работали…

А теперь оцените каждый свою работу на уроке.

Кто выполнил все задания, кому было все понятно поднимите смайлик с улыбкой на лице.  

Если кое-что не ясно,  поднимите смайлик со спокойным лицом.

Ну. а если трудно все-таки учиться .поднимите смайлик  грустный.

Вот закончился урок.

Скоро прозвенит звонок.

Вы, друзья мои, старались.

Все прилежно занимались.

Всем спасибо за урок!