Технологическая карта по математике 3 класс тема «Умножение суммы на число»
методическая разработка по математике (3 класс)

Раздел

Содержание

Тема урока

«Умножение суммы на число»

Класс

3 класс

Предмет

Математика

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цель урока

Создать условия для открытия и первичного усвоения правила умножения суммы на число

Планируемые результаты

Предметные: уметь применять правило умножения суммы на число (двумя способами) при вычислениях.
Метапредметные: регулятивные — принимать и сохранять учебную задачу, планировать действия; познавательные — строить логические рассуждения, делать выводы; коммуникативные — слушать и слышать других, договариваться.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому способу действия

Основные понятия

Умножение, сумма, умножение суммы на число, распределительное свойство

Межпредметные связи

Окружающий мир (решение бытовых задач), русский язык (построение объяснений)

Оборудование

Учебник, карточки с заданиями, интерактивная доска, раздаточный материал (квадраты/круги)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Время

1.Организационный момент

Приветствует, проверяет готовность, создаёт положительный настрой.

Приветствуют, настраиваются на урок.

Личностные: самоорганизация

1 мин

2.Актуализация знаний

Устный счёт: «Цепочка» 3*4, +5, :1, *2. Повторение: что такое умножение? Как найти площадь прямоугольника?

Считают устно, отвечают на вопросы, повторяют смысл умножения.

Познавательные, коммуникативные

5 мин

3.Постановка учебной задачи

Задача: «Купили 2 пачки тетрадей по 3 штуки и 2 пачки по 4 штуки. Сколько всего тетрадей?» Учитель показывает два разных способа записи: (3+4)*2 и 3*2+4*2. Чего мы ещё не знаем?

Пытаются решить разными способами. Фиксируют затруднение (как умножить сумму на число). Формулируют тему.

Регулятивные: целеполагание, познавательные

3 мин

4.Открытие нового знания

Организует работу в парах с кругами: найти двумя способами (5+3)*2. Помогает сделать вывод: сумму на число можно умножить двумя способами (вычислить сумму и умножить или умножить каждое слагаемое и сложить).

Практически моделируют, проговаривают способы, выводят правило.

Познавательные (моделирование), коммуникативные

10 мин

5.Первичное закрепление

№1 (у доски с комментированием): вычислить двумя способами (6+4)*3, (5+2)*4. Задаёт вопросы: какой способ удобнее и почему?

Решают с проговариванием, сравнивают способы, выбирают удобный.

Регулятивные (контроль), предметные

7 мин

6.Самостоятельная работа

Разноуровневые карточки:
1 уровень — вычисли по образцу;
2 уровень — выбери удобный способ;
3 уровень — составь задачу на умножение суммы на число.

Выполняют самостоятельно, самопроверка по эталону.

Регулятивные (самоконтроль, коррекция)

12 мин

7. Рефлексия

Закончи фразу: «Я понял…», «У меня получилось…», «Нужно потренироваться…». Светофор (зелёный — всё понятно, жёлтый — были ошибки, красный — трудно).

Оценивают свою работу на уроке.

Личностные (самооценка), регулятивные

5 мин

Итого

Благодарит за работу, комментирует оценки, задаёт дифференцированное д/з.

Записывают домашнее задание.

2 мин

Всего

45 мин