математика
план-конспект урока по математике (4 класс)

Предмет: математика.

Учитель: Муратова Э.А.

Класс: 4 –Б                                                                                     Дата: 11.03.2026г.

Тема: «Модели пространственных геометрических фигур в окружающем мире (шар, куб)». 

Тип урока. Урок усвоения новых знаний

Цель урока:

- Формирование представлений о пространственных геометрических фигурах

- Развитие умения распознавать модели геометрических фигур в окружающем мире

- Формирование пространственного воображения

- Обеспечение математического развития через работу с геометрическими фигурами

Планируемые результаты:

Личностные:         

- Развитие пространственного мышления и воображения

- Формирование целостного восприятия окружающего мира

- Применение математических знаний в повседневной жизни

Метапредметные:

- Обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем мире

- Распознавание и называние пространственных фигур

- Конструирование моделей геометрических тел

Предметные:

- Различение и называние пространственных фигур (шар, куб)

- Распознавание геометрических тел в окружающих предметах

- Определение существенных признаков геометрических тел

- Построение простейших моделей пространственных фигур

Оборудование: набор геометрических фигур, презентация  

                                                                     Ход урока:

Этап 1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

Минутка чистописания прописываем число в котором 9сот.6дес.8ед.(968)

Математический диктант:

1.​ Вычисли сумму 6 сотен и 3 десятков.(630)

2.​ Дополни до 1000 число 901.(1901)

3.​ На сколько надо увеличить 35, чтобы получить произведение 4 и 9? (на 1)

4.​ Во сколько раз 4800 больше 600? (в 8 раз)

5.​ Увеличь в 1000 раз число 504.(504000)

6.​ 100000 уменьши на 2 единицы. 999.998

7.​ 4 ц 08 кг. Сколько это кг? (408кг)

8.​ Сколько кг в 6 ц? (600кг)

Этап 2 Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников

Учитель: Ребята, посмотрите на предметы вокруг нас. Вот мяч, кубик , коробка для карандашей. Что общего между ними? (Дети: Это объемные фигуры)

Учитель: Чем они отличаются друг от друга? (Дети: Формой - один круглый, другой имеет грани и углы)

Учитель: О чем мы будем говорить на уроке? (Дети: О пространственных геометрических фигурах)

Учитель: Что такое куб? (Дети: Геометрическое тело, у которого все грани - квадраты)

Учитель: Что такое шар? (Дети: Геометрическое тело, все точки которого равноудалены от центра)

Учитель: Где в жизни мы встречаем предметы такой формы? (Дети: Кубик - коробка, кости для игры; шар - мяч, апельсин)

Этап 3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения 

 Разберем задание 73:

1) Изготовим модель куба по развертке. Для этого:

- Перечертим развертку на клетчатую бумагу

- Вырежем фигуру по внешнему контуру

- Согнем по линиям сгиба

- Склеим по "язычкам"

2) У куба: 6 граней, 12 ребер, 8 вершин

3) Площадь одной грани куба по клеткам равна 4 кв.см

Значит, сумма площадей всех граней: 4 × 6 = 24 (кв.см)

Поэтому листа цветной бумаги площадью 1 кв.дм (100 кв.см) хватит.

Разберем задание 74:

Развёрткой куба может быть любая фигура, состоящая из шести квадратов, соединенных так, чтобы из них можно было склеить куб. При этом квадраты должны иметь общие стороны и не накладываться друг на друга при складывании.

                                        Этап 4. Физминутка

Этап 5. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного.

Разберем задание 75:

Начертим развертку куба и расположим на ней предметы попарно на противоположных гранях:

- Круг и квадрат

- Лист и яблоко

- Гриб и цветок

При этом важно помнить, что противоположные грани куба - это грани, которые не имеют общих ребер.

Этап 6. Подведение итогов урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания

 Учитель: Что такое куб? (Дети: Геометрическое тело, ограниченное шестью равными квадратами)

Учитель: Что такое развертка куба? (Дети: Фигура из шести квадратов, из которой можно склеить куб)

Учитель: Приведите примеры предметов, имеющих форму куба (Дети: Коробка, кубик Рубика, игральная кость)

Домашнее задание: Выучить определения куба и его элементов. Задание на рабочем листе.