конспект урока виды углов ШАБАКАРу
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема урока: Виды углов

Класс: 2

Тип урока: Урок открытия новых знаний (ОНЗ)

Продолжительность: 15 минут

Оборудование: Интерактивная панель, документ-камера, учебник «Математика» 2 класс («Школа России»), презентация к уроку.

Цель: Создать условия для формирования представлений о видах углов (прямой, острый, тупой) и умения определять их в геометрических фигурах.

Задачи:

Обучающие: познакомить с понятиями «прямой угол», «острый угол», «тупой угол»; научить определять вид угла с помощью модели прямого угла.

Развивающие: развивать умение сравнивать и классифицировать геометрические объекты; развивать наблюдательность и логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с геометрическим материалом; формировать интерес к изучению геометрии.

Планируемые результаты:

Предметные: умение различать прямые, острые и тупые углы; умение находить и называть виды углов в многоугольниках.

Метапредметные (Познавательные): ориентироваться в геометрических понятиях; использовать модель прямого угла как инструмент для сравнения.

Метапредметные (Регулятивные): принимать и удерживать учебную задачу; оценивать правильность своих ответов.

Метапредметные (Коммуникативные): использовать математическую терминологию; участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: проявлять интерес к изучению геометрических фигур и их свойств.

Ход урока

1. Организационный момент (1 мин)

Учитель приветствует класс и настраивает учеников на работу.

— Добрый день, ребята! Сегодня мы будем работать с интерактивной панелью и документ-камерой. Приготовьте учебники и ручки, уберите всё лишнее с парт. Начинаем!

2. Актуализация знаний (2 мин)

📺 [Слайд презентации: изображения многоугольников из задания №3 учебника — треугольник, четырёхугольник, пятиугольник с пронумерованными углами]

Учитель выводит на интерактивную панель слайд с многоугольниками.

— Посмотрите на фигуры на экране. Что это такое? (Многоугольники.) Как называются их «уголки»? (Углы.) Сколько углов у каждой фигуры? Ответьте устно.

Учащиеся называют количество углов в каждой фигуре (треугольник — 3, четырёхугольник — 4, пятиугольник — 5).

— Молодцы! А все ли углы одинаковые? Как вы думаете, чем они могут отличаться? Чем они отличаются? Правильно — своим «раскрытием».

— Сегодня мы это узнаем точно. Тема нашего урока — Виды углов.

3. Открытие нового знания (4 мин)

📺 [Слайд презентации: иллюстрация из учебника — прямой угол (с угольником и квадратиком-меткой), острый угол, тупой угол с подписями]

— Посмотрите на экран. Вы видите три угла. Чем они отличаются? Правильно — своим «раскрытием».

— Есть специальный инструмент — модель прямого угла (угольник). Угол, который точно совпадает с угольником, называется прямым. Он обозначается маленьким квадратиком в вершине.

— Угол, который меньше прямого, называется острым. Угол, который больше прямого, называется тупым.

Учитель выводит на интерактивную панель слайд с тремя видами углов.(подписать под углами названия)

📺 [На слайде крупно: ПРЯМОЙ = угольник, ОСТРЫЙ < прямого, ТУПОЙ > прямого — с наглядными рисунками]

Учитель показывает через документ-камеру, как «прикладывать» линейку к каждому из трёх углов, касаясь экрана или используя указку.

— Повторите правило хором: меньше прямого — острый, равен прямому — прямой, больше прямого — тупой.

4. Первичное закрепление (4 мин)

Задание 1 (упр. 1 учебника — «Виды углов»):

📺 [Слайд презентации: пять углов под номерами 1–5 из упражнения учебника]

На интерактивной панели выводятся пять углов. Учитель вызывает ученика к панели.

— Выйди к панели, покажи пальцем угол №1 и назови его вид. Остальные — следите: согласны или нет? Отвечаем солнышко или тучкой

Ученики поочерёдно определяют вид каждого угла (1–5), касаясь экрана панели. Класс хором соглашается или поправляет.

📺 [После разбора на слайде появляется ответ с цветовой маркировкой: прямые — (1)синим, острые — (2)зелёным, тупые(3) — красным]

Задание 2 (упр. 3 учебника — многоугольники с пронумерованными углами):

📺 [Слайд презентации: треугольник (углы 1–3), четырёхугольник (углы 4–7), пятиугольник (углы 8–12) с пронумерованными вершинами]

— На экране — три фигуры. Нужно назвать номера углов каждого вида: прямых, острых, тупых.

— Три ученика выходят к панели: первый обводит пальцем прямые углы, второй — острые, третий — тупые. Класс проверяет. Вместе проговаривают углы, ученики называют их отмечают цветом

После каждого ответа класс высказывает своё мнение солнышками и тучками

5. Физминутка (1 мин)

Учитель зачитывает утверждения об углах. Если утверждение верное — ученики поднимают руки вверх. Если неверное — приседают.

📺 [Слайд презентации: утверждения появляются по одному по нажатию]

Утверждения:

• Острый угол меньше прямого. (Верно — руки вверх)
• Тупой угол меньше прямого. (Неверно — приседаем)
• Прямой угол обозначается маленьким квадратиком. (Верно — руки вверх)
• У прямоугольника все четыре угла острые. (Неверно — приседаем)
• Тупой угол больше прямого. (Верно — руки вверх)

6. Самостоятельная работа с документ-камерой (2 мин)

Учитель предлагает задание, связанное с темой урока.

📺 [На интерактивной панели через документ-камеру выводится страница учебника с заданием «Сколько острых углов на чертеже? Сколько прямых углов? Тупых углов?» (рисунок — фигура с разными углами из задания №8)]

— Посмотрите на фигуру на экране. Самостоятельно запишите в тетрадь: сколько острых, прямых и тупых углов вы видите. На это — 1 минута.

Ученики самостоятельно рассматривают фигуру на панели и записывают ответы в тетрадь. Помечают цветами углы

После выполнения учитель просит одного ученика положить карточку под документ-камеру. Его ответы выводятся на интерактивную панель.

📺 [На панели: карточка ученика — класс вместе с учителем проверяет и комментирует каждый ответ]

7. Рефлексия и подведение итогов (1 мин)

— Подведём итог урока. Ответьте на вопросы:

• Как называется угол, равный прямому? (Прямой.)
• Как называется угол, который меньше прямого? (Острый.)
• Как называется угол, который больше прямого? (Тупой.)

— Покажите на пальцах: 3 пальца — всё понял, 2 — почти понял, 1 — нужна помощь.

— Молодцы! Сегодня вы узнали три вида углов и научились их различать. До свидания!

Содержание презентации к уроку:

Слайд 1. Устный счёт — цепочка из 6 примеров, ответы открываются по одному нажатием на интерактивной панели.

Слайд 2. Тема урока — «Виды углов». Иллюстрация с несколькими разными углами как мотивирующая картинка.

Слайд 3. Новый материал — три вида углов: прямой (с угольником и квадратиком), острый (меньше прямого), тупой (больше прямого). Крупные подписи, иллюстрации из учебника.

Слайд 4. Задание 1 (упр. 1) — пять углов под номерами 1–5 для определения вида. После разбора появляется цветовая маркировка ответов (прямые — синим, острые — зелёным, тупые — красным).

Слайд 5. Задание 2 (упр. 3) — треугольник, четырёхугольник, пятиугольник с пронумерованными углами для классификации по видам.

Слайд 6. Физминутка — 5 утверждений об углах, появляются по одному по нажатию. На каждом слайде — подсказка: руки вверх / приседаем.

Слайд 7. Рефлексия — три смайлика: «Всё понял», «Почти понял», «Нужна помощь».

Имя _________________

№1

№2

№3

№4