Тех карта математика
план-конспект урока по математике (3 класс)

Название этапа урока

Дидактические задачи этапа

Содержание деятельности учителя и обучающихся

Форма работы

Используемые средства обучения

Орг. момент

Создать положительный эмоциональный настрой, организовать внимание учащихся.

Учитель: приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
-Ребята, представьте, что у каждого из вас во рту горячая картошка. Попробуйте сказать «Здравствуйте!» так, будто она мешает. А теперь поздоровайтесь с соседом.

-Молодцы! Картошку убираем и говорим чётко: «Здравствуйте!»

Обучающиеся: приветствуют учителя, с трудом произносят слова, затем здороваются чётко, настраиваются на работу.

фронтальная, парная

–

Минутка чистописания

Развивать каллиграфические навыки, расширять кругозор.

-Ребята, какое сегодня число?

-Верно. Откройте тетради, запишите число и «Классная работа». Поиграем в игру «Веришь – не веришь» о числе 3».

Утверждения:
– Верите ли вы, что у треугольника 3 стороны? (Да – хлоп)
– Верите ли вы, что у квадрата 3 угла? (Нет – топ)
– Верите ли вы, что 3 – первое нечётное простое число? (Да – хлоп)

-Пропишите число 3 до конца строки. Пока вы пишите, я прочту интересные факты о числе 3.
Интересные факты о числе 3:
• 3 богатыря, 3 поросёнка, 3 медведя.
• У треугольника 3 стороны и 3 угла.
• 3 – символ завершённости и гармонии.

-Молодцы! Подчеркните самую красивую цифру.
Обучающиеся: отвечают на вопросы учителя, слушают утверждения, хлопают или топают, прописывают число 3, подчёркивают красивую цифру.

индивидуальная, фронтальная

тетради

Актуализация знаний

Актуализировать имеющиеся знания о геометрических фигурах, подготовить к введению нового понятия.

-Какие геометрические фигуры вы знаете?

- Взгляните на экран. Какая фигура здесь лишняя?

Содержание слайда: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник. (Лишний – круг, так как не имеет углов).

Обучающиеся: называют фигуры, находят лишнее, объясняют выбор.

-Как вы думаете, о какой фигуре мы сегодня будем говорить? (О прямоугольнике).

Обучающиеся: формулируют тему и задачи урока.

фронтальная

интерактивная доска (экран)

Изучение нового материала

Познакомить со свойствами прямоугольника (противоположные стороны равны, все углы прямые).

Приём «Исследователи»: у каждого ученика вырезанный из бумаги прямоугольник.

Задание 1: «Измерьте углы прямоугольника с помощью угольника. Что вы заметили?» (Все углы прямые).
Задание 2: «Измерьте противоположные стороны. Что вы заметили?» (Противоположные стороны равны).
Содержание слайда: Свойства прямоугольника: 1) все углы прямые, 2) противоположные стороны равны

Обучающиеся: выполняют практическую работу в парах, делают выводы.

фронтальная, парная

модель прямоугольника, угольник, линейка, экран

Физминутка

Снятие усталости и напряжения.

-Если я называю прямоугольник – вы хлопаете, если квадрат – топаете, если круг – приседаете.

Учитель называет: прямоугольник, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, прямоугольник.

Обучающиеся: выполняют движения в соответствии с названной фигурой.

фронтальная

экран

Первичное закрепление

Закрепить умение распознавать прямоугольник и применять его свойства.

-Сейчас мы поработаем в группах. Каждая группа получает задание на экране. У вас 2 минуты.

Содержание слайда:
ГРУППА 1. «Исследователи периметра»
1. Начерти прямоугольник со сторонами 9 см и 4 см.
2. Найди его периметр и площадь.
ГРУППА 2. «Сравнители фигур»
1. Начерти прямоугольник со сторонами 7 см и 5 см.
2. Найди его периметр и площадь.
ГРУППА 3. «Конструкторы»
1. Начерти прямоугольник, у которого ширина 3 см, а длина на 5 см больше.
2. Начерти прямоугольник с такой же площадью, но другими сторонами.

Обучающиеся: делятся на 3 группы, выполняют задания, представляют результаты.

групповая, парная

экран, линейка, карандаш

Рефлексия

Обобщить, оценить результаты.

Приём «Лесенка успеха»: на экране нарисована лестница из трёх ступенек.
– Верхняя ступенька: «Я всё понял, могу объяснить другому».
– Средняя ступенька: «Понял, но иногда ошибаюсь».
– Нижняя ступенька: «Нужна помощь».

Обучающиеся: подходят к доске и ставят магнитик на ту ступеньку, которая соответствует их результату.

фронтальная, индивидуальная

экран

Домашнее задание

Закрепить материал.

-Запишите домашнее задание: начертить прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см, найти его периметр и площадь».

Обучающиеся: записывают домашнее задание.

фронтальная

–