теч карта найди 2 класс свойство сторон прямоугольника четырехугольника меня
картотека по математике (2 класс)

Название этапа урока

Дидактические задачи этапа

Содержание деятельности учителя и обучающихся

Формы работы

Используемые средства обучения

Организационный момент

1. Создать эмоциональный настрой.
2. Вызвать интерес.

Учитель: — Здравствуйте, ребята. Проверьте свои рабочие места: учебник, тетрадь, пенал, линейка — всё на месте?
— Тихо садитесь. Начинаем урок математики.

Обучающиеся: — Здравствуйте. Проверяют, садятся.

Учитель (на слайде девиз):
— Прочитаем хором:

Девиз урока

Математика нужна!

Математика важна!

В жизни пригодится!

Изучая математику,

Не следует лениться!

— Готовы? Тогда вперёд!

Фронтальная

Презентация

Пальчиковая гимнастика

1. Подготовить руку к письму.
2. Активизировать мозг.

Учитель:
— Разомнём пальчики перед началом письма. Повторяйте:

«Мышка в кружечке зеленой

Наварила каши пшенной,

Ребятишек дюжина

Ожидают ужина.

Всем по ложечке досталось,

Ни крупинки не осталось.»

(Сжимаемкулачок,

оттопыриваем

мизинчики двигаем

им вверх-вниз.

Складываемладошки

для кашки.

Загибаемпальчики

одновременно на двух

руках.

Вытягиваемруки

вперед, показывая,

что в них ничего нет).

Фронтальная

Презинтация

Минутка чистописания

1. Отработать написание цифр.
2. Развивать аккуратность.

Учитель:
— Итак, открываем тетрадки по чистописанию. Точечками в тетрадях показано откуда начинаем записывать число и классная работа.
Сегодня 4 июня. Отступаем с боку одну клеточку и записываем число 31 и прописываем его до конца строки.
Ребята, во время письма спинки держим ровно, ножки вместе, тетрадки под наклоном.
— Прописываем цифру «31» до конца строки. А пока вы пишите я расскажу вам интересные факты. Спинку держим прямо, ножки вместе.

Пока вы пишете, я вам расскажу интересные факты о числе 31:

- в македонском алфавите 31 буква,

- 31 буква алфавита русского языка – буква Э;

- 31 – код Белгородской области;

- 31 день в следующих месяцах: январь, март, май, июль, август, октябрь, декабрь.

- в астрономии 31 – это номер астероида, который был открыт в 1854 году и назван Элеонорой

- в биологии, 31 – это количество хромосом у некоторых видов растений, таких как ячмень

- номер 31 часто используется в хоккее, особенно для вратарей.

самое красивое число обведите в кружочек

Учитель:

-Молодцы.

Фронтальная

Актуализация знаний

1. Активизировать мыслительную деятельность.
2. Повторить базовые математические понятия.
3. Создать ситуацию успеха.

Учитель:
Устный счёт.

Задачи:
Прием 1 «логические задачки»

Шли 3 поросёнка: один — впереди двух, один — между двумя, один — позади всех. Как шли поросята?

Ответ: друг за другом.

Двое пошли — три гвоздя нашли. Следом четверо идут — много ли гвоздей найдут?

Вася с Сашей играли в шашки 4 часа подряд. Сколько часов играл каждый из них?

Ответ: ни одного.

Приём 2. «Четное/нечетное» (игра с движением)
Если к 3 прибавить 2, а потом отнять 1, получится 4 → Хлоп (3+2=5, 5-1=4)

Число 13 — двузначное → 🖐️ Хлоп (в нём два знака)

В числе 40 четыре десятка → 4 десятка Хлоп)

6 + 6 + 6 = 17 Хлоп

Если задумать число 5, прибавить 10 и отнять 5, получится 5 → 👣 Топ (получится 10: 5+10=15, 15-5=10)
Молодцы!
Молодцы

Фронтальная, игровая

Подведение к теме

1. Создать интригу.
2. Вызвать интерес к новой теме.
3. Ввести понятие «прямоугольник».

Ребята, давайте вспомним.
Что такое прямоугольник?
Прямоугольник — это четырёхугольник, у которого все углы прямые
Работа в парах

-Сейчас я предлагаю поработать в парах с использованием интерактивного оборудования.
Давайте вспомним, как мы работаем в паре (СЛАЙД)

Первая пара работают на интерактивной доске, вторая пара и третья пара – с раздаточным материалом и документ-камерой.
1 пара вам нужно определить, что НЕ относится к четырехугольникам,
2 пара – вам нужно определить что относится к прямоугольникам.
3 пара – вам нужно показать прямые углы.

Задание, подводящее к теме урока.

Какое свойство прямоугольника мы использовали для того, чтобы найти прямоугольник? (Все углы прямоугольника прямые)

-Ребята, посмотрите на этот прямоугольник. А какие свойства есть еще у прямоугольника? у вас затруднение? (мы не знаем, какими еще свойствами обладает прямоугольник)

-Да, мы не знаем, какими ещё свойствами обладает прямоугольник, поэтому возникла проблема, которую мы и решим сегодня на уроке.
Формулирование темы урока.
-На основе проблемы и беседы сформулируйте тему урока.

-Верно, тема нашего урока звучит так: «Свойство сторон прямоугольника».

Фронтальная

Презентация

Постановка целей и задач на урок

1. Сформулировать цель.
2. Определить задачи.

Учитель (на слайде опоры):
— Давайте поставим цели на урок с помощью слов – помощников.

УЗНАЕМ....

НАУЧИМСЯ...

ПРИМЕНИМ....


УЗНАЕМ — свойство сторон.
НАУЧИМСЯ — применять его.
ПРИМЕНИМ— в решение задач и в жизни.

-Молодцы!

Фронтальная

Открытие нового знания

1. Дать определение.
2. Сформулировать свойство.
3. Учить измерять и делать выводы.

Учитель:
— Ребята, давайте вспомним еще раз.
Что такое прямоугольник? Посмотрите на экран.
Определение (на слайде):
«Прямоугольник — это четырёхугольник, у которого все углы прямые».

Посмотрите внимательно на прямоугольник, вглядитесь, что еще интересное заметили?

Обратите внимание на стороны прямоугольника. Находятся как? (Стороны, находящиеся друг напротив друга – одинаковые)

- А как можно назвать эти стороны, которые находятся напротив друг друга.противоположных

– Почему они так называются? (лежат друг против друга.)

А что это значит: стороны, находящиеся друг напротив друга одинаковые? (Они равны по длине.)

— Давайте проверим углы у фигур на слайде. Какие из них прямоугольники? (Квадрат и прямоугольник). Квадрат — тоже прямоугольник, но особенный.

Учитель (на слайде правило):
«В прямоугольнике противоположные стороны равны».
— Запишем это в тетрадь.

Фронтальная, парная.

Прямоугольники,презентация

Физкультминутка

1. Снять утомление.
2. Закрепить понятие прямоугольника.

А теперь давайте отдохнем!
Учитель:
Все сватали
Потянулись к солнышку, а теперь к траке
Вдохнули и выдохнули,
Размяли пальчики,
Стряхнули лень,
Посмотрели глазками вправо, влево
Стряхнули лень и сели


— Молодцы, садитесь.

Фронтальная

Презентация

Первичное закрепление

1. Отработать умение применять свойство противоположных сторон прямоугольника.
2. Учить работать в группе (договариваться, распределять действия).
3. Использовать игровую форму для повышения мотивации.
4. Развивать внимание и логическое мышление.

.Начертить прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см.

– Почему даны только 2 измерения, ведь у прямоугольника 4 стороны? (по свойству противоположные стороны –равны)

-выполните самопроверку по эталону,если ваш прямоугольник похож на этот-покажите солнышко

-Верно, мы проверили свойство прямоугольника.

1. Длина одной стороны прямоугольника равна 40 мм. Чему равна длина противоположной стороны?
2. Длина прямоугольника 12 дм, а ширина на 7 дм меньше. Чему равна ширина? (5дм)
3. Ребята молодцы!

Групповая

Планшет

Самостоятельная работа

1. Проверить индивидуальное усвоение.
2. Развивать самоконтроль.

Ребята а теперь возьмите планшеты, и отсканируйте кьюаркод и пройдите тест, чтоб узнать кто как усвоил сегодняшнюю тему
И так ребята, у кого не было ни одной ошибки. Поднимите руку.
Какие молодцы!

Индивидуальная, парня

Карточки, документ - камера

Рефлексия

1. Обобщить изученное.
2. Создать положительные эмоции.

#1054;ценить свою работу.

Учитель:
— Давайте повторим:
— Что такое прямоугольник?
— Какое свойство сторон мы открыли?
— Где в жизни встречаются прямоугольники? (Окно, дверь, книга, телефон).

Учитель (на слайде смайлики):
— Молодцы, а теперь поднимите прямоугольник, который описывает ваши состояние после урока:
Зеленый — всё понял
Желтый — сомневаюсь
Голубой — трудно

Фронтальная

Презентация