«Действие вычитания. Компоненты действия, запись равенства»
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема

«Действие вычитания. Компоненты действия, запись равенства»

Тип

Урок «открытия» нового знания

Цель

познакомить учащихся с названиями компонентов действия вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность) и научить читать выражения, используя эти термины.

Задачи

Образовательные: познакомить учащихся с названиями компонентов при вычитании;

-научить читать и записывать выражения, используя данные термины.

Развивающие: развивать математическую речь, вычислительные навыки, умение применять полученные знания к решению прикладных задач.

Воспитательные: воспитание познавательного интереса к предмету, воспитывать заботливое отношение к природе

Планируемые результаты

Предметные:

     Называть и различать компоненты действия вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использовать математическую терминологию при составлении, чтении и записи математических равенств на вычитание.  Называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи вычитания значение неизвестного компонента (подбором). 

Метапредметные:

    Регулятивные: принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности, с помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности, уметь осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

    Познавательные: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; уметь сравнивать группы предметов; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения по результатам исследования

    Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, одноклассников; соблюдать простейшие нормы речевого этикета; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре, осуществляют взаимный контроль

Ресурсы:

снежинки с числами и знаками «-», «=», карточки с компонентами вычитания, снеговики(нумерация), снежки с числовыми выражениями, карточки с изображением птиц, карточка-эталон, карточка с заданием

Межпредметные связи

Математика, окружающий мир

Применяемые методы

Фронтальный опрос, индивидуальная работа, работа в паре

Технологии

Проблемное изложение, объяснительно-иллюстративный, дискуссия, устные и письменные упражнения, самостоятельная работа учеников

Деятельность     учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Комментарии

Мотивация к учебной деятельности (1 мин)

Задает вопрос «Если не лениться…» Как бы вы продолжили предложение? Вот как продолжила я «Можно много добиться». Настраивает на учебную деятельность

Обмениваются хорошим настроением друг с другом

Сотрудничество   с учителем

Настраиваются на плодотворную

работу на уроке.

Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии

Фронтальный опрос

Актуализация знаний и фиксация затруднения (5 мин)

1.Решение задач устно

 (Изображения птиц крепятся на доске) Беседа о жизни птиц зимой, о необходимости помогать им в трудное время. 

Повторение нумерации  

- Зима запорошила всё вокруг и к нам на урок прибыли снеговики! Но, пока они шли, перепутали свои номера. (На доске снеговики с номерами от 0 до 10)- Им нужно построится в порядке возрастания.

2) -Ребята, снеговики потеряли свои снежки! Давайте поможем их найти! (Решение равенств на +и- в пределах 10)

-На какие 2 группы можно разделить числовые выражения? -Прочитайте примеры на сложение и вычитание разными способами.

Слушают вопросы учителя. Отвечают на вопросы.

Внимательно слушают учителя. Выполняют задания.

Выходят к доске, расставляют снеговиков по возрастанию

 Читают примеры на сложение и вычитание

Понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету.

Формулируют высказывания, используя математические термины.

Осуществляют

анализ, синтез, сравнение, обобщение, извлечение необходимой информации.

Фронтальный опрос

Работа в паре

Фронтальный опрос(чтение равенств цепочкой)

Целеполагание (постановка учебной цели 3 мин)

Снежинки рассыпались, кто составит правильное выражение? (на доске снежинки с числами и знаками +, -, =)

Прочитайте выражения на вычитание разными способами. Можем ли мы прочитать выражения, называя компоненты действия вычитания?

 -Что нам необходимо узнать на уроке, какая цель?

 (На доске «Действие вычитания. Компоненты действия, запись равенства»)

Выходят к доске читают равенства на вычитание.

Ставят учебную задачу через подводящий диалог

Выдвигают

предположение

о цели урока, его теме,

обосновывают с помощью учителя

Формулируют корректные высказывания в рамках учебного диалога

Формулируют высказывания, используя математические термины.

Осуществляют

анализ, синтез, сравнение, обобщение, извлечение необходимой информации из текстов; используют математические знания

в расширенной области применения; выполняют задания.

Фиксация затруднения

«Открытие» нового знания (3 мин)

- Сегодня на уроке мы узнаем, как   называются числа при вычитании, и научимся читать такие равенства.

Учитель организует   работу обучающихся, подводит к   самостоятельному выводу детей о как называются числа при вычитании. На доске:

Осуществляют

анализ, синтез, сравнение, обобщение, извлечение необходимой информации.

Выходят к доске составляют равенство на вычитание.

6-2= 4

Участвуют в диалоге на уроке

С помощью учителя устанавливают причину возникшей ошибки и трудности

Проблемное изложение, объяснительно-иллюстративный прием

Физминутка (проводит дежурный) (1 мин)

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (1 мин)

-Давайте, прочитаем выражения на снежках, используя названия компонентов действия вычитания!

Используют математические знания; делают задания

Участвуют в диалоге на уроке; отвечают на вопросы учителя; слушают и понимают речь других;

Выполняют учебное задание в соответствии с правилом

Фронтальный опрос (чтение равенств цепочкой)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (2 мин)

Математический диктант

Взаимопроверка по образцу.

Научились записывать равенства?

Используют математические знания в расширенной области применения; делают задания

Участвуют в диалоге на уроке, осуществляют работу в паре

Выполняют учебное задание в соответствии с правилом

Самостоятельная работа, проверка по эталону

Включение нового знания в систему (повторение и применение) (1 мин)

Поверим, как вы усвоили новый материал. Работа в рабочей тетради

Используют математические знания; делают задания

Выполняют учебное задание в соответствии с правилом

Самостоятельная работа

Рефлексия учебной деятельности ( 2 мин)

На столах у вас лежат снеговики!

- Если у вас на уроке было рабочее настроение, было всё понятно поднимите веселого снеговика, а грустного – если были трудности.

-А как вы думаете, ребята, какого снеговика подниму я, когда я оценю вашу работу на уроке? 

Рефлексируют, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.

Участвуют в диалоге на уроке; отвечают на вопросы учителя

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.