Программы по изобразительному искусству под редакцией Б.М.Неменского (2-7 класс), О.Л.Куревиной, Е.Д.Ковалевской (2-4 класс)
учебно-методический материал (2 класс) по теме

Программы по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского (2-4 классы); О.Л.Куревиной, Е.Д.Ковалевской            

I. «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б.М. Неменского

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы  учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

http://ra.wikipedia.org/wiki

http://moikompas.ru/tags/plastilin

http://art.melib.ru/culfere/pictures/iskusstvo_yaponii.html

http://www.orientmuseum.ru/art

www.ellada.spb.ruhttp://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.vasnecov.ru

2 класс

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 2 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерной программы:

Обучающиеся должны знать/понимать:

• три сферы художественной деятельности и их единство;

• роль изображения, украшения, построения в передаче художником своего отношения к предмету или явлению;

• роль фантазии в искусстве, связь фантазии и реальности;

• многообразие природных форм, их рациональность и красота;

• основные и составные цвета;

• цель использования художником выразительности цвета, линии, пятна в творчестве;

• имена художников и их произведений, знакомство с которыми произошло на уроках изобразительного искусства.

Обучающиеся должны:

• уметь делать осмысленный выбор материала и приемов работы для передачи своего отношения к тому, что изображается;

• иметь навыки работы кистью, навыки смешивания красок;

• иметь навыки работать гуашью, навыки свободного заполнения всего листа бумаги изображением, а также навыки работы мелками, графическими материалами;

• иметь навыки построения композиции на всем листе;

• уметь работать с мягкими материалами (глина, пластилин), конструировать из бумаги;

• учиться навыкам изображения линий разного эмоционального содержания;

• развивать навыки использования цвета, его насыщения для выражения эмоций;

• совершенствовать умения свободно владеть цветовой палитрой, живописной фактурой,

• свободно заполнять лист цветовым пятном;

• уметь смешивать цвет, получать желаемые оттенки, эмоционально изменять выразительность цвета в зависимости от поставленной творческой задачи;

• уметь сочетать объемы для создания выразительности образа;

• уметь эмоционально строить композицию с помощью ритма, объемов, их движений;

• творчески работать в паре, группе, коллективе сверстников (распределять роли, подчинять свои действия общим интересам, то есть творчески сотрудничать).

Учебно-тематический план

3 класс

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 3 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерной программы:

Обучающиеся должны знать/понимать:

• основные жанры станковых форм искусства: натюрморт, портрет, пейзаж, исторический и бытовой жанры;

• основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

• имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

• названия наиболее крупных художественных музеев России.

           Обучающиеся должны уметь:

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников (И. И. Левитана, А. Саврасова, И. Репина, В. Серова);

• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага, пластилин)?

• уметь передавать движение, пропорции фигуры человека и животных;

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• делать анализ произведений изобразительного искусства (выражать собственное мнение).

Учебно-тематический план

4 класс

Знания и умения учащихся начальной школы

В результате изучения программы учащиеся:

• осваивают основы первичных представлений о трех видах художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов;

• приобретают первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, начала архитектуры, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

• развивают свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека;

• развивают фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;

• осваивают выразительные возможности художественных материалов: краски, гуашь, акварель, пастель и мелки, уголь, карандаш, пластилин, бумага для конструирования;

• приобретают первичные навыки художественного восприятия различных видов искусства; начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли - значение в жизни человека и общества;

• учатся анализировать произведения искусства; овладевают знаниями о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства; учатся активно использовать художественные термины и понятия;

• овладевают начальным опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобретают навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности;

• приобретают первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений, первичные представления об изображении человека на плоскости и в объеме;

• приобретают навыки общения через выражение художественных смыслов, выражения эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

• приобретают знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в организации форм общения людей, в создании среды жизни и предметного мира;

• приобретают представления о деятельности художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино);

• приобретают первичные представления о богатстве и разнообразии художественных культур народов Земли и основах этого многообразия, единстве эмоционально-ценностных отношений к явлениям жизни.

Учебно-тематический план

Программа под редакцией О.Л. Куревиной,                Е.Д. Ковалевской

Предметные результаты в начальной школе:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б)        ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в)        ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

в)        первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

г)        получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

2 класс

1.        Овладевать языком изобразительного искусства:

•        иметь представление о видах изобразительного искусства (архитектура, скульптура, живопись, графика);

1. понимать и уметь объяснять, что такое круглая скульптура, рельеф, силуэт, музей, картинная галерея, эскиз, набросок, фактура, штриховка, светотень, источник света, растительный орнамент, элемент орнамента, ритм, колорит;
2. знать свойства цветов спектра (взаимодействие тёплых и холодных цветов);
3. знать и уметь объяснять, что такое растительный орнамент;
4. уметь описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий.

2.        Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:

•        учиться чувствовать образный характер различных произведений искусства, замечать и понимать, для чего и каким образом художники передают своё отношение к изображённому на картине;

•        учиться воспринимать эмоциональное звучание тёплых или холодных цветов и колорита картины.

3.        Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками:

65535. рисования цветными карандашами;
65536. рисования простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени);
65537. аппликации;
65538. гравюры;

65535. построения растительного орнамента с использованием различных видов его композиции;
65536. различных приёмов работы акварельными красками;
65537. работы гуашевыми красками.

4.        Углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:

65538. живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);
65539. графика (иллюстрация);
65540. народные промыслы (городецкая роспись).

5. Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Третьяковская галерея).Иметь представление об искусстве Древнего Египта. 

Учебно-тематический план

3 класс

1. Овладевать языком изобразительного искусства:

•        иметь чёткое представление о жанрах живописи и их особенностях (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, батальная живопись, портрет, бытовой жанр, историческая живопись);

65535. понимать и уметь объяснять, что такое цветовая гамма, цветовой круг, штриховка, тон, растушёвка, блик, рамка-видоискателъ, соотношение целого и его частей, соразмерность частей человеческого лица, мимика, стиль, билибинский стиль в иллюстрации, буквица;
65536. знать и уметь объяснять, что такое орнамент звериного стиля;

•        знать и уметь объяснять, что такое театр, театральная декорация, театральный костюм и чем занимаются театральные художники;

•        учиться описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий.

2.        Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:

65535. чувствовать и уметь описывать, в чём состоит образный характер различных произведений;
65536. уметь рассказывать о том, какая цветовая гамма используется в различных картинах и как она влияет на настроение, переданное в них.

3.        Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками:

65537. рисования цветными карандашами;
65538. рисования простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени);
65539. выполнения декоративного панно в технике аппликации;
65540. выполнения декоративного панно из природных материалов;
65541. выполнения растительного орнамента (хохломская роспись);
65542. выполнения плетёного орнамента в зверином стиле;

1. овладения различными приёмами работы акварельными красками (техникой отпечатка);
2. работой гуашевыми красками;
3. постановки и оформления кукольного спектакля.

4.        Углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:

4. живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);
5. графика (иллюстрация);
6. народные промыслы (хохломская роспись).

5. Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Русский музей).Иметь понятие об искусстве оформления книги в средневековой Руси. 

Учебно-тематический план

4-й класс

1. Овладевать языком изобразительного искусства:

7. иметь представление о монументально-декоративном искусстве и его видах;
8. понимать и уметь объяснять, что такое монументальная живопись (роспись, фреска, мозаика, витраж), монументальная скульптура (памятники, садово-парковая скульптура), икона, дизайн, художник-дизайнер, фотография, градации светотени, рефлекс, падающая тень, конструкция, композиционный центр, контраст, линейная перспектива, линия горизонта, точка схода, воздушная перспектива, пропорции, идеальное соотношение целого и частей, пропорциональная фигура, модуль;

•        рассказывать о живописных произведениях с использованием уже изученных понятий.

2.        Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:

•        чувствовать и уметь описать, в чём состоит образный характер
различных произведений;

•        уметь рассказывать о том, какие изобразительные средства
используются в различных картинах и как они влияют на настроение, переданное в картине.

3.        Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Развитие умений:

65535. рисовать цветными карандашами с переходами цвета и передачей формы предметов;
65536. рисовать простым карандашом, передавать объём предметов с помощью градаций светотени;
65537. разрабатывать и выполнять композицию на заданную тему;
65538. работать в смешанной технике (совмещение различных приёмов работы акварельными красками с гуашью и цветными карандашами).

4.        Углублять и расширять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:

65539. живопись (натюрморт, пейзаж, картины о жизни людей;
65540. графика (иллюстрация);

•        народные промыслы (филимоновские и дымковские игрушки, изделия мастеров Хохломы и Гжели),

5.        Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Эрмитаж).

в. Иметь понятие об изобразительных средствах живописи и графики:

•        композиция, рисунок, цвет для живописи;

•        композиция, рисунок, линия, пятно, точка, штрих для графики.

Учебно-тематический план