ПОМОЩЬ СЕМЬЕ В УЛУЧШЕНИИ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
статья по теме

ПОМОЩЬ СЕМЬЕ В УЛУЧШЕНИИ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ФОМИНА НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА

МОУ "Гимназия№1" г.Белгорода

Проблема эффективного взаимодействия семьи и школы в воспитании младших школьников всегда была актуальна, но особенно остро она стоит в настоящее время. 34 года моей работы в школе, наблюдения за родителями и детьми позволяют мне сделать вывод: современные дети резко отличаются от предыдущих поколений. Они не реагируют на нотации, принуждение, наказания, запреты, которыми чаще всего пользуются родители. Уважение же к их проблемам, умение выслушать и быть по-настоящему заинтересованным делает их истинными друзьями. С другой стороны, расслоение общества поставило родителей в разные социально-экономические условия. Различный образовательный уровень и информированность по проблемам воспитания вносят свои трудности в отношения между детьми, родителями и педагогами.

Психологи отмечают, что все чаще встречаются дети, которые, изображая семью, рисуют диван, газету, телевизор, компьютер, а не людей. Это свидетельствует о том, что родители и дети живут не вместе, а рядом. Родители все больше хотят устроить бытовую сторону жизни, а не эмоциональную общность семьи. Но роль семьи состоит в постепенном введении ребенка в общество, где он будет обучаться опыту, накопленному человечеством, культуре, нравственным нормам, традициям, а все это в первую очередь проходит через школу. Только союзническая деятельность семьи и школы в интересах ребенка позволяет лучше узнать ребенка в разных ситуациях, помочь в развитии его способностей, в преодолении негативных проявлений в поведении.

Наше сотрудничество с родителями затрагивает много сторон деятельности.

Это и информированность родителей об образовательном процессе, и согласованность в подходе к ребенку, выявление одаренности и трудностей в обучении, достижение учеником благоприятного статуса в коллективе. Большая роль отводится родительским тематическим собраниям, где родители обмениваются опытом по воспитанию того или иного качества у ребенка, консультациям учителя и психолога. При подготовке использую анкеты, опросники. Полезны совместные с учениками собрания, где на примерах художественной литературы анализируются и детьми,  и родителями поступки героев, проходят дискуссии, диспуты. Особенно сближает  детей и родителей совместная деятельность в школе: участие в праздниках "Мы – спортивная семья", "Дары и краски осени", "Что? Где? Когда?", совместный отдых, трудовые дела по благоустройству территории, организованные в народных традициях ярмарки.

В настоящее время как-то занижен статус семейных ценностей. Чтобы обрести понимание с детьми, каждой семье хорошо было бы восстановить целостность семейных корней, ведь без ощущения рода в прошлом, без взаимопонимания со своими родителями, бабушками и дедушками будет трудно рассчитывать на понимание в общении со следующим поколением.

Предлагаемое мной внеклассное мероприятие – урок этики "Папа, мама, я – дружная семья" как раз отвечает этим задачам.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:

- Содействовать сплочению семьи;

- создавать условия для формирования у обучающихся представления о семьи, как о людях, тесно связанных общими делами, интересами, чувством любви к друг другу, традициями;

- содействовать воспитанию у детей чувства любви и уважения к родителям и всем членам семьи.

ОФОРМЛЕНИЕ:

Шары, выставка семейных фотографий "Папа, мама, я - дружная семья";

выставка рисунков "Моя семья"; плакат "Когда все вместе - так и душа на месте";

карточки с пословицами.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ:

- "Мамина песенка", муз. Парцхаладзе, сл. Пляцковского
- песня "Золотая свадьба", муз. Р. Паулса, сл. И. Резника

УЧИТЕЛЬ: Дорогие друзья! 1995 года в России отмечается день семьи. Сегодня и нам предстоит поговорить о семье.

Когда мы слышим слово "семья", мы чувствуем тепло, радость, заботу. Семья - это твой дом. Это родные люди, связанные чувствами, делами, традициями, общим трудом. Это место, где тебе хорошо, где тебе помогут, поддержат.

Ребята, мне хочется у вас спросить: если бы можно было сказать о семье чувствами, ощущениями. Как бы вы представили семью? Что вам представляется или вспоминается, когда вы слышите слово "семья"?

Возможные ответы детей:

• Семья - это мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка и я.
• А я представляю, как утром мама целует меня в щечку и говорит: "Пора вставать".
• А я когда иду с папой за руку - мне ничего не страшно.
• Когда я  зимой замерзну на улице, приду домой, а там пахнет бабушкиными пирожками.

УЧИТЕЛЬ: Я думаю, каждый из вас прав.

И это подтвердят ребята, которые расскажут стихи о семье.

1.  Семья - это то, что мы делим на всех. Всем понемножку и слезы, и смех. Взлет и паденье, радость, печаль. Дружбу и ссоры и радость труда.

2.  Что может быть семьи дороже? Теплом встречают отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью И провожают в путь с добром!

3.  Отец и мать, и дети дружно Сидят за праздничным столом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером.

4.  Дом, как известно всем давно, это не стены и не окно.
Дом - это там, куда готов ты возвращаться вновь и вновь.
Дом - это там, где вас поймут, там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом -это твой дом

5. Ученик выходит с листом бумаги, на котором изображен ребус:
- Ребята, разгадайте этот ребус:        7я

Читает стихотворение:

Живут у нас семь я - целая семья.

Один говорит: "Да", второй говорит: "Нет",

Третий дает совет, четвертый спит,

Пятый читает, шестой седьмого ожидает,

А седьмой придет - для всех слово найдет.

УЧИТЕЛЬ:   Как вы думаете, кто этот седьмой?

Да, конечно, это мама. Как много прекрасных слов можно сказать о маме. Пусть их скажут дети.

6.   Как жалко, что недели так медленно летят!
И что, родившись, дети не сразу говорят!
А то бы только - только я маму увидал -
Как тут же бы и сразу "Спасибо" ей сказал!
За то, что я родился! За то, что я живой!
За то, что вместе с папой идем сейчас домой!
За то, что дверь откроем  и знаем наперед,
Что мама напевает  и нас к обеду ждет.

Дети исполняют песню о маме.

УЧИТЕЛЬ:    Рядом с мамой есть очень надежный, умный и сильный близкий человек - папа. Дети всегда гордятся своим папой и говорят о нем так:

7.        Очень мы похожи - я и папа мой.
Жду я чтоб скорее он пришел домой.

Вместе почитаем мы наверняка
Книжки Михалкова или Маршака.
Мне во всем охота папе подражать,
Даже ложку так же за столом держать.
С папой мы играем, с папой мы поем. Веселее втрое, если мы вдвоем.

УЧИТЕЛЬ:    Но в семье не всегда все бывает радостно и безоблачно. Бывают и ссоры, даже между родителями. И здесь очень важно прийти им на помощь, восстановить мир. Способы могут быть разные, даже и такие, как в стихотворении "Святая ложь".

8.        Прихожу вчера домой -
Папа как глухонемой,
Ну а мама скажет слово
И у нас молчанье снова.

Если папа с мамой в ссоре,
Я на свете не живу:
Прячусь где-то в коридоре  и реву.

Но вчера я слезы стерла: "Папа, мама, посмотри!
Что-то мне попало в горло
И в груди болит внутри."

Тут они вскочили оба:
"Ты больна? А нет озноба?"
Мама просит: "Неотложку!"
Папа просит "Дай мне ложку, посмотреть ее гортань".

"Не волнуйся! Перестань!
Разберемся мы и сами. Успокойся", - шепчет маме.
Помирились! Как я рада.
Ставить градусник не надо.

УЧИТЕЛЬ:  Хочется узнать ваше мнение. Почему так названо стихотворение: "Святая ложь"? Ведь ложь - это плохо.

Возможный ответ: Девочка схитрила, чтобы помирить родителей, а мир всегда лучше ссоры.

УЧИТЕЛЬ: Ребята! Давайте поиграем. Нужны 2 команды по 4 человека. Каждый получает карточку с пословицей, вернее у 1 команды начало пословицы, а у 2 команды концовка. Когда прочитано начало пословицы, то человек из 2 команды, который считает, что у него концовка, зачитывает свой вариант ответа.

Пословицы:  Худой мир лучше доброй ссоры.

Дома и стены помогают.

В тесноте да не в обиде.

Не нужен клад, когда в семье лад.

УЧИТЕЛЬ:   И еще один конкурс. Я буду объяснять слово, а вы его назовете.

• Это когда все вместе - мама, папа, бабушка, дедушка (семья);
• Самый нежный, самый любимый человек на земле (мама);
• Место, где мы бываем все вместе (дом);
• В них играют все дети (игрушки);
• Она вяжет всем носки и печет самые вкусные пирожки (бабушка);
• Это не человек, но его любят все члены семьи (Домашнее животное);
•  Маленькое пищащее существо, которое всем доставляет много хлопот, но его все любят и очень о нем заботятся (ребенок).

УЧИТЕЛЬ: Скажите, а семьи бывают только у людей? О какой удивительной семье мы читали в рассказе М. Горького? Назовите рассказ. ("Воробьишко") и расскажите о взаимоотношениях в этой семье. (Дети рассказывают).

УЧИТЕЛЬ: Во многих семьях бывают общие дела, а в некоторых и традиции. Расскажите о традициях в вашей семье. (Рассказы о традициях).

УЧИТЕЛЬ: Кроме мамы и папы есть в ваших семьях люди, которых очень - очень любят ребята. Кто они? (Бабушки и дедушки).

9.  Мы с бабуленькой друзья, ведь она совсем как я!

Ходит в цирк на представленье, Любит сказки и варенье.

И, конечно, бабушке  нравятся оладушки:

Их без устали печет, ну а я кладу их в рот!

УЧИТЕЛЬ:  Замечательные взаимоотношения. Но иногда бывают, хоть и редко, другие отношения, как в следующей сценке!

• Здравствуй, Лена.
• Привет!
• Что это ты несешь?
• Подарок бабушке, у нее сегодня день рождения.
• У бабушки? День рождения? А разве у бабушек бывают дни рождения?

• Конечно бывают, странно, что ты этого не знаешь. А как зовут твою бабушку, ты знаешь?

• Ну как зовут? - Бабушка.
• У каждой бабушки есть имя и отчество.

Да, видно не очень - то хорошая ты внучка у бабушки.

УЧИТЕЛЬ  Я знаю, что в нашем классе таких внучек нет. Есть совсем другие:

10. Бабушка пишет: "Скучаю без вас;

Жду со дня на день, с часа на час..."

Папа не медля рюкзак достает.

Мама продукты в  пакеты кладет;

Торопит меня: "Ждать не будем, скорей!"

А что меня ждать? Я уже у дверей.

УЧИТЕЛЬ:  Ребята, а что вы любите в своей бабушке, во внешности или в характере? Возможные ответы детей:

• Я люблю бабушкины глаза. Они удивительные. Вокруг много морщинок, но они такие добрые.
• Мы с бабушкой как подружки: играем в игры, выдумываем интересные дела.
• А моя бабушка - очень мудрый человек. Когда у нас что-то не так, мы идем к ней за советом.

Исполняется песня "Золотая свадьба" (поют дети).

УЧИТЕЛЬ:   Послушайте стихотворение Валентины Ланцетти "Признание"

11.        Люблю свой дом, свою речушку,
Люблю в ней каждую ракушку
И каждый камушек на дне,
И мостик - радугу над ней.

Люблю свой лес в зеленой майке Ромашки на лесной лужайке. Люблю я солнце, добрый ветер,
А маму - больше всех на свете!

УЧИТЕЛЬ:  О чем это стихотворение. (- О Родине)

Родина - это тоже семья, огромная семья народов. Ее часто называют Родина - мать. Любите свою Родину, нашу Россию, как свою родную семью.

В заключении наши пожелания.

12.        В международный день семьи вам наше поздравление.
Желаем с близкими всегда быть в добрых отношениях.

13.        Пусть дети старших никогда ни в чем не огорчают!

А папа с мамой малышей заботой окружают!

14.        Любите и цените счастье, оно рождается в семье.
Что может быть ее дороже на этой сказочной земле!

В заключение хочется сказать, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается восстановить благоприятный стиль общения в семье, стиль взаимопонимания и сотрудничества с педагогами и заинтересованность в гармоничном развитии ребенка. Именно создание обстановки эмоционального комфорта в семье, накопление знаний родителей о психологических особенностях определенного возраста детей, о формах и методах детского воспитания и единый с учителем подход к ребенку способствует формированию и развитию современной, гармоничной, творческой личности.