Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка.
материал (1 класс) на тему

Тема: Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка.

Всё, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге.

                                               Ричард Бах

Задачи:

1.      Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся.

2.      Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения:

- Значение книги в жизни младшего школьника.

- Как развивать читательский интерес ребёнка.

- Культура чтения ребёнка.

Подготовительная работа к собранию:

1.      Анализ читательских интересов учеников.

По результатам исследования школьных библиотекарей составляется таблица.

∙         Ф. И. ученика

∙         Количество прочитанных книг на момент исследования.

∙         Читательские интересы ученика.

∙         Эффективность читательских умений ученика.

∙         Соотношение читательских умений с учебными результатами по чтению

2.      Анкетирование детей и родителей по проблеме собрания.

Анкетирование учащихся.

- Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

- Нравится ли тебе читать книги?

- Какие книги ты читаешь с удовольствием?

- Нравится ли тебе получать книги в подарок?

- Какую книгу  ты теперь читаешь?

- Тебе её подарили или ты взял её в библиотеке?

- У вас дома много книг?

- Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?

Анкетирование родителей.

- Нравится ли вашему ребёнку читать книги?

- Сколько времени он проводит за книгой?

- Убеждаете ли вы своего ребёнка читать или он делает это без принуждения?

- Какие книги он предпочитает?

- Как вы поощряете его читательские стремления?

- Дарите ли вы своему ребёнку книги?

- Есть ли у вас на этот счёт какие-то убеждения?

- Обсуждаете ли вы со своим ребёнком прочитанное?

- Считаете ли вы себя активным читателем?

- Являетесь ли вы примером для своего ребёнка в чтении книг?

3. Конкурс на самого лучшего чтеца класса.

4. Памятки для родителей по развитию читательских умений детей.

                        Памятка №1. Правила чтения для учащихся.

∙         Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 10-15 минут в день.

∙         Старайся не читать лёжа, выбери удобную позу для чтения.

∙         Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.

∙         Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь смысл читаемого текста.

∙         Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай небольшой перерыв, используй его для физкультурной паузы.

∙         Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки, делай для себя выводы.

∙         Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.

∙         Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять её в руки чистой и опрятной.

∙         Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.

∙         Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись их выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернёшься к этим словам, выполняя задание учителя.

Памятка №2. Как готовить домашнее задание по чтению.

∙         Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.

∙         Посмотри, кто автор произведения.

∙         Внимательно прочитай весь текст.

∙         Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.

∙         Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых.

∙         Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.

∙         Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с помощью текста.

∙         Составь план пересказа текста.

∙         Подготовь пересказ текста вслух (от другого лица).

∙         Не глядя в текст, вспомни действующих лиц текста и главного героя.

∙         Дай им характеристику, учитывай и собственное мнение.

∙         Выскажи своё мнение по прочитанному тексту, поделись этим мнением со своими родными. Им это будет интересно.

Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса у детей.

- Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства.

- Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.

- Систематически читайте ребёнку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

- Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

- Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги.

- Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

- Вспоминая с ребёнком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

- Рекомендуйте своему ребёнку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

- Устаивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

- Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, оформляйте его личную библиотеку.

- Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.

- Дарите своему ребёнку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и тёплыми пожеланиями.

      Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

                                                     Ход собрания.

1.      Вступительное слово классного руководителя.

Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому-восьмому классу читают всё хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.

            Ни для кого на секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребёнка читать. Анализ ответов анкет родительского коллектива нашего класса это подтверждает.

2.      Анализ анкет родителей.

- Как же обстоят дела с чтением ребят на школьных уроках и после них?

     3. Выступление школьного библиотекаря (по результатам исследования читательских интересов по классу). Анализ техники чтения учащихся класса.

    4. Знакомство родителей класса с выставкой рекомендуемой и обязательной литературы, которую необходимо иметь в детской домашней библиотеке.

    5. Вручение родителям списка обязательной и рекомендуемой литературы для чтения в начальной школе.

     6. Вручение поздравительных писем родителям за победу их детей в конкурсе на лучшего чтеца.

     7. Копилка родительского опыта.

            Обмен мнениями родителей по развитию читательского интереса и читательских умений в семье. Работа с памятками, подготовленными классным руководителем к родительскому собранию. Их обсуждение и анализ.

Литература для подготовки родительского собрания:

1.