Главные вкладки

    Олимпиадные задания (4 класс) на тему:
    Материал для подготовки к мониторингу

    Плеханова Галина Ивановна

    Тест по русскоиу языку.Тест по математике.Тест по окружающему миру Комбинированная работа

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    РУССКИЙ ЯЗЫК.

    Распределение заданий КИМ по уровню сложности

     Проверочная работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку освоения базовых (опорных) знаний и умений по предмету, а второй – обеспечить проверку способности учащихся решать учебные или практические задачи по русскому языку, в которых способ выполнения не очевиден.

    Работа содержит 20 заданий. В первую группу проверочной работы входят 15 заданий, что составляет 75% заданий от общего количества заданий; во вторую группу входят 5 заданий, что составляет 25% заданий от общего количества заданий. Информация об уровне сложности задания приведена ниже в плане работы.

    В работе используются несколько видов заданий: с выбором верного ответа из нескольких предложенных, с выбором нескольких верных ответов из ряда предложенных, задания на определение последовательности, с кратким ответом, с развернутым ответом (мини сочинение).

    ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

    На выполнение работы отводится 45 минут.

    В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.

    Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

    Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

    1.        В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Расставь цифры от 1 до 5. Цифра 1 уже поставлена.

    ___зяблик

    ___танец

    ___идея

    _1_золото

    ___победа

    2.        Обведи номер верного утверждения о слове жизнь.

    1)        В этом слове все согласные мягкие.

    2)        В этом слове два слога.

    3)        В этом слове букв больше, чем звуков.

    4)        В этом слове нет звонких согласных.

    3*.        Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.

    маяк, тополь, якорь, ёж, взгляд, вишня, гриб, соль, яма

    Количество слогов

    В слове количество звуков и букв совпадает

    В слове количество звуков и букв НЕ совпадает

    В слове один слог

    В слове два слога

    маяк

    4.        Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные слова и среди них нет формы одного из слов.

    1) смола, смолистый, смолкнуть, просмолить

    2) сосна, сосновый, сосняк, сосенка

    3) трава, отравить, травка, травянистый

    4) силач, сила, мощь, обессилеть


    5.        Какие еще части слова, кроме корня, есть в слове полоска? Обведи  номер верного ответа.

    1) приставка и суффикс

    2) суффикс и окончание

    3) приставка и окончание

    4) приставка, суффикс и окончание

    6*.        Объедини в группы словá, которые имеют одинаковый состав слóва. Запиши каждую группу на отдельной строчке.

    лисица, нора, дятел, зимний, дерево, погрузка, мостик, пришкольный, бездомный

            

            

             

    7.        Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное
    женского рода, 3-го склонения, в творительном падеже.

    1) гордиться книгой

            2) поделиться радостью

    3) задуматься о сирени

    4) бояться мыши

    8.        У слов дедушка, юноша, девушка, дядюшка есть общие признаки. Обведи номер верного утверждения.

    1) Все эти слова являются именами существительными женского рода.

    2) Все эти слова являются именами существительными мужского рода.

    3) Все эти слова могут изменяться по числам.

    4) Все эти слова относятся ко 2 склонению.

    9.        Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное мужского рода в родительном падеже.

    1) морозного дня

    2) морозной ночи

    3) морозным утром

    4) морозному воздуху

    10.        Из данного ниже предложения запиши в каждый столбик таблицы по 2 примера каждой из указанных частей речи. Записывать слова можно в начальной форме или в той форме, в которой они встретились в предложении.

    Ранним утром солнце в лесу не сразу увидишь, только по огненным пятнам догадаешься, что оно спряталось за большим деревом и бросает оттуда в тёмный лес утренние косые лучи.

    Имена существительные

    Имена прилагательные

    Глаголы

    1)         

    1)         

    1)         

    2)         

    2)         

    2)         

    11*.        Даны слова: синяя, горячая, короткая, добрая. Допиши ответы на вопросы об этих словах.

    1). Какой частью речи являются эти слова?

    Эти слова являются ______________________________________ .

    2). Что общего есть у этих слов?

    Все эти слова стоят в форме

    1) ____________________________________

    2) ____________________________________

    3) ____________________________________

    12.        Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

    1) В доме тепло, громко трещит затопленная печь.

    2) Летом дедушка попросил нас побелить печь.

    3) Раньше в деревне в каждом доме обязательно была печь.

    4) Бабушка очень любит печь пироги и плюшки.

    13.        Обведи номер предложения, в котором есть глагол в форме настоящего времени, единственного числа, 3 лица.

    1) Луч солнца упал на замерзшую лужицу.

    2) Скоро появится на деревьях молодая листва.

    3) Сердце замирает от чудесных звуков песни.

    4) Белые сугробы сверкают на ярком солнце.

    14.        Обведи номер предложения, в котором есть однородные члены.

    1) После сильного дождя дорога была очень скользкой.

    2) По тонкой ветке скатывается прозрачная капля

    3) В нашем саду ещё цветут чудесные гладиолусы.

    4) Рыжая собака стояла и смотрела на нас.

    15.        Дано предложение:

    На старой берёзе строит гнездо чёрный грач.

    Обведи номер ответа, в котором указаны подлежащее и сказуемое этого предложения.

    1) гнездо строит

    2) грач чёрный

    3) грач строит

    4) на берёзе строит

    16.        Прочитай слова: травка, больной, сказка, устный, гористый, местный, властный, мясной, книжка.

    Заполни таблицу, распределив слова по трём столбикам.

    Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова»

    Слова с орфограммой «Проверяемые парные по звонкости-глухости согласные в корне слова»

    Слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова»

    17.        Распредели слова на две группы так, чтобы в каждой были слова с одной и той же орфограммой в корне слова.

          Слова: весна, лапка, окно, лодка, глазки, плитка, сосна, грибы.

    1-я группа

    2-я группа

    18*.                В диалоге со своей учительницей Даша допустила три ошибки в употреблении слов. Выпиши слова, в которых Даша ошиблась, рядом запиши слова, на которые их нужно заменить.

    - Здравствуй, Даша!

    - Привет, Инна Михайловна!

    - Как прошли каникулы?

    - Замечательно! Мы с мамой были в Москве. Это такой удивлённый город! В Москве так много красивых площадей, улицев, фонтанов. Мне очень понравилась наша столица.

    1) ___________________, нужно заменить на __________________

    2) ___________________, нужно заменить на __________________

    3) ___________________, нужно заменить на __________________

    Прошел слух, что в городе появился злодей, который умеет открывать любые двери за две секунды. Забеспокоились граждане. Всполошилась милиция.

    Начались поиски преступника. Наконец он был пойман. Каково же было удивление, когда злодеем оказался маленький мальчик! Он сознался, что пользовался особым ключиком.

    - Отвечай, какой такой у тебя ключик? – грозно спросили его.

    Мальчик потупился и прошептал:

    - Вежливое слово.

    - Какое такое слово? – спросили этого хитреца.

    - Пожалуйста, – сознался мальчик.

    Проверили...

    Л. Яхнин

    19.        Обведи номер плана, который соответствует тексту.

    1) План № 1

    1. Преступник найден

    2. Признание


    3) План № 3

    1. Странные слухи

    2. Сила вежливого слова

    3. Начались поиски

    20*.        Напишите несколько предложений (4-5) о том, зачем в языке существуют вежливые слова и чем они помогают.

            

            

            

            

            

            

            

    ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

    Время выполнения работы – 1 урок.

    Внимательно читай задания!

    В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях  нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.

    В некоторых потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведенном для этого месте.

    В работе будут задания, где надо записать решение или краткий ответ и объяснить этот ответ.

    Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

    Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

    Желаем успеха!


    1.        Коля измерил высоту конуры своей собаки. Какой результат он мог получить?

    1)              11 см

    2)            110 см

    3)          1100 см  

    4)        11000 см

    2.        Какие цифры нужно написать вместо знака    в неравенстве

    738 < 7328, чтобы оно было верным?

    Ответ:                 

    3.        Впиши следующее число последовательности

    630,  540,  450,  360, ______

    4.        Первое упоминание о городе Москве было в 1147 году. Сколько лет исполнится Москве в 2012 году? 

    Ответ:          лет.

    5.        Автомат упаковывает ракетки для бадминтона, по 2 ракетки в каждую упаковку. За час автомат упаковал 2014 ракеток. Сколько упаковок изготовил автомат?

    1)        1012 уп.

    2)        17 уп.

    3)        107 уп.

    4)        1007 уп.

    6.        В туристической поездке Андрей сделал 70 фотографий. Он сделал
    на 10 фотографий меньше, чем его брат. Смогут ли братья разместить все свои фотографии в альбоме, который вмещает 140 фотографий? Запиши решение и ответ.

    Ответ:

    7.        У Иры было 200 рублей. Она купила пачку из 20 одинаковых тетрадей и получила в кассе сдачу 60 рублей. Сколько стоила одна тетрадь?

    1)        140 р.

    2)            7 р.

    3)          10 р.

    4)            3 р.

    8.        Для изготовления двух ёлочных гирлянд использовали 120 одинаковых лампочек. Сколько таких лампочек потребуется для изготовления 16 точно таких же гирлянд? С помощью какого выражения можно решить эту задачу?

    1)        120  16

    2)        120  2 + 16

    3)        120 : 2  16

    4)        120  2 16


    9.        В таблице указано количество велосипедов и колясок, которые выпустил  завод «Малыш» за два месяца.

    Месяц

    Количество (тысяч штук)

    Велосипеды

    Коляски

    Август

    82

    79

    Сентябрь

    78

    91

    Верно ли, что в августе выпустили менее 80 тысяч штук велосипедов?

    Запиши ответ и объясни его.

    Ответ:                 

    Объяснение:         

            

    10.        На рисунке изображены геометрические фигуры. Рядом с каждой фигурой запиши название одного предмета, который имеет такую же форму.

    11.        Рассмотри фигуры, изображённые на рисунке. Обведи номера всех четырёхугольников, которые имеют прямой угол.

    1

    2

    3

    4

    5

    12.        Игорь покупает 4 DVD-диска по 130 рублей каждый. У него есть банкноты только по 100 р. Сколько рублей он получит сдачи?  

    Выбери верное решение этой задачи.

    Первое решение

    Второе решение

    Третье решение

    1) 130 · 4 = 520 (р.)

    1) 130 · 4 = 520 (р.)

    1) 130 · 4 = 520 (р.)

    2) 520 – 100 = 420 (р.)

    2) 100 · 5 = 500 (р.)

    2) 100 · 6 = 600 (р.)

    3) 520 – 500 = 20 (р.)

    3) 600 – 520 = 80 (р.)

    Ответ: верное решение                 

    13.        В диаграмме описан возраст четырёх ребят.

    Кто из ребят младше Васи на 2 года?

    Ответ:                 

    14.        На школьном стадионе 90 мест для зрителей. Во время волейбольного матча треть всех мест заняли родители. Сколько мест заняли родители?

    Ответ:          мест

    15.        Измерь длину отрезка АВ. Запиши ответ в сантиметрах и
    миллиметрах.

    Ответ: _____ см  _____ мм


    16.        Какое наибольшее число прямоугольных рамок со сторонами 10 см и 15 см можно сделать из проволоки длиной 300 см?

    Ответ:          шт.

    17.        Автомат, в котором продаются орехи, принимает монеты по 10 р., 5 р., 2 р. и 1 р., но не выдаёт сдачу. Тамара решила купить пакет орехов, который стоит 39 р. Её монеты изображены на рисунке.

          

                

          

    Запиши в таблице два способа оплаты пакетика орехов без получения сдачи, которые могла использовать Тамара.

    Монеты

    Количество монет

    Первый способ

    Второй способ

    10 рублей

    5 рублей

    2 рубля

    18.        Для проведения лотереи были выпущены билеты с номерами от 1 до 100. Номер билета состоит из трех цифр, например, 001, 098. Особый приз – телевизор – выигрывают билеты с номерами, в записи которых сумма цифр равна 3. Запиши номера всех выигрышных билетов.

    Номера выигрышных билетов                                  


    19.        

        Автомобиль расходует 4 л бензина на каждые 50 км пути. Сколько литров бензина уйдёт, чтобы доехать от             г. Мирного до г. Астахова?

    Запиши решение и ответ.

    Ответ:         

    20.        Гена хочет сделать уборку в квартире. Он составил список основных дел и указал время, которое понадобится для их выполнения.

    Ему нужно:

    вытереть пыль – 25 минут,

    навести порядок в ящиках своего стола – 2 ящика по 15 минут на каждый,

    вымыть пол – 25 минут,

    полить цветы – 10 минут,

    вынести мусор – 5 минут.

    Сможет ли Гена сделать уборку, потратив на неё не более 1 ч 30 мин?

    Запиши ответ и объясни его.                      

    Ответ:                 

    Объяснение:         

            


     Окружающий мир

    Прочитай текст и выполни задания 1-4.

    У Ани и её младшего брата Дениса очень дружная семья. Все члены семьи – граждане Российской Федерации. Вместе со своими родителями ребята живут в столице России, где учатся в одной школе.

    Аня увлекается фигурным катанием, а Денис – футболом. По выходным вся семья любит ездить на дачу, где все вместе ухаживают за садом.

    1. Как называется город, в котором живёт Анина семья? Обведи номер ответа.
    1. Киев.
    2. Москва.
    3. Нижний Новгород.
    4. Санкт-Петербург.

    2. На каком из рисунков изображён герб Российской Федерации? Отметь верный ответ.

    3. Выбери верное утверждение о семье Ани. Обведи номер ответа.

    1. Семья Ани живёт в селе.
    2. У семьи есть общие увлечения.
    3. Аня и Денис ходят в детский сад.
    4. Родители не интересуются делами детей.

    4. Папа рассказал Ане, что один из её предков, Фёдор Иванович, был героем Первой мировой войны. Родился он в 1892 году. В каком веке родился Фёдор Иванович? Обведи номер ответа.

    1. в XVII веке;
    2. в XVIII веке;
    3. в XIX веке;
    4. в XX веке.

    Прочитай текст и выполни задания 5-13.

    Однажды весной родители Кости вместе со своими друзьями поехали отдохнуть на берег озера. И пока взрослые занимались устройством палаток, Косте поручили присматривать за четырехлетним Саней.

    В этот день Костя на себе испытал, почему детей в Санином возрасте зовут «Почемучками». И каких только вопросов не успел задать ему Санечка во время прогулки. Помоги Косте ответить на вопросы маленького «Почемучки».

    5. Вдалеке по дороге проехал бензовоз, Санечка тут же поинтересовался, откуда берётся бензин.

    Какое из перечисленных ископаемых используется для производства бензина? Обведи номер ответа.

    1. Железная руда.
    2. Кварцевый песок.
    3. Гранит.
    4. Нефть.

    6. Во время прогулки ребята встретили разных птиц. Помоги Косте вспомнить их названия. Укажи стрелками, какие типы изображены на фотографиях.

    дятел

    голубь

    орёл

    трясогузка

    утка

    7.  У разных растений люди употребляют в пищу различные части. Санечка очень любит сливы, но совсем не любит есть капусту. Укажи стрелками, какие части капусты и сливы обычно используются в пищу.

    Названия

    растений

    Части растений,

    которые используют в пищу

    Капуста

    Слива

    Корень

    Стебель

    Листья

    Плоды

    Цветы

    8. Костя велел Санечке не ходить по лужам, чтобы не простудиться.

    • А что, ноги могут простудиться? – удивился Саня.
    • Органы дыхания у тебя простудятся, – ответил Костя и тут же пожалел, поскольку пришлось перечислять эти самые органы.

    Приведи примеры трёх органов, относящихся к органам дыхания.

    Ответ: __________________________________________________________

    9. Похолодало, и Костя сказал Санечке, что его нос замёрз и чуть посинел.

    • А синий – это как холодный? – спросил Санечка.
    • Нет, синий – это на вид, а холодный – это на ощупь, – ответил Костя.

    Ему пришлось объяснить, какие свойства тел можно определить при помощи разных органов чувств.

    Запиши в таблицу, какие свойства лимона можно определить при помощи каждого из перечисленных чувств. В каждой строчке запиши по одному слову.

    Чувства

    Свойства лимона

    Зрение

    Вкус

    Осязание

    10. Вот воробей – это птица, у него перья, две ноги и клюв, а муравей – это кто? – спросил Санечка, показывая па муравьев.

    • Муравей – это насекомое, – не задумываясь, ответил Костя.
    • А почему? – тут же отреагировал Саня.

    Посмотри на изображение муравья. Опиши внешний вид муравья, указав три признака, по которым муравья можно отнести к насекомым.

    1.____________________________________________________________

    2._________________________________________________________

    3._________________________________________________________

    11. Муравей вылупляется из яйца, а затем в своём развитии он проходит несколько стадий:

    яйцо → личинка → ... → взрослое насекомое.

    Выбери, какое из слов пропущено. Обведи номер ответа.

    1. куколка;
    2. икринка;
    3. головастик;
    4. малёк.

    12. Возле озера был целый луг цветущих одуванчиков. А какое явление в жизни лих растений можно будет наблюдать осенью? Обведи номер ответа.

    1. красивое цветение;
    2. распускание почек;
    3. бурный рост и развитие;
    4. отмирание надземной части.

    13. Иногда в природе можно встретить опасных животных. Что ты посоветуешь сделать ребятам, если они встретятся во время прогулки с гадюкой или ужом? Обведи номер ответа.

    1. Взять в руки ужа и не приближаться к гадюке.
    2. Ударить гадюку ногой, ведь она ядовитая.
    3. Не тревожить змей, ведь они – часть природы.
    4. Попытаться прогнать змею с тропинки палкой.

    Прочитай текст и выполни задания 14-17.

    Формы рельефа

    Большие участки земной поверхности с ровной или слабо волнистой поверхностью называют равнинами. На равнинах хорошо заметен горизонт. Равнины очень удобны для земледелия, строительства дорог, жилья, промышленных предприятий. Издавна человек первыми заселял именно равнинные местности.

    Равнины часто чередуются с небольшими повышениями рельефа, называемыми холмами. Холмы могут иметь разнообразную форму, быть одиночными или образовывать группы.

    Иногда на холмистых равнинах образуются овраги, которые представляют собой углубления рельефа с крутыми склонами и узким дном. Люди стараются не допускать образования оврагов, так как они могут наносить серьёзный вред полям и пашням.

    Во время сильных ливней, весной под действием тающей воды или при неправильной распашке земли на склонах холмов могут вон/икать овраги. Потоки воды устремляются вниз, размывая и унося в ближайшую реку почву и песок.

    14. Какое словосочетание наиболее точно отражает главную мысль последнего абзаца текста? Обведи номер ответа.

    1. образование оврагов;
    2. таяние воды весной;
    3. вред, наносимый оврагами;
    4. овраги – части равнин.

    15. Почему равнины удобны для строительства дорог? Обведи номер ответа.

    1. Не надо строить мостов.
    2. Хорошо заметен горизонт.
    3. Не надо строить туннелей.
    4. Легко ориентироваться по сторонам света.

    16. Коля с одноклассниками участвовал в посадке деревьев. Как объяснили взрослые, это было нужно для того, чтобы не образовались овраги. Чем же так опасны овраги? Обведи номер ответа.

    1. По оврагам слишком быстро стекает талая вода.
    2. Через овраги трудно перебираться людям и транспорту.
    3. По склонам оврагов селятся разные птицы.
    4. Овраги разрушают плодородные земли.

    17. Тебе нужно быстро найти ответ на вопрос: «Как называется равнина, на которой расположен город Москва?» Каким из справочных изданий необходимо воспользоваться в этом случае? Обведи номер ответа.

    1. Схема улиц и площадей Москвы.
    2. Атлас географических карт.
    3. Энциклопедия «Природа Азии».
    4. Словарь по естествознанию.

    Выполни задания 18 и 19.

    18. Даша проводила опыт с сахаром и водой. Она кидала одинаковые кусочки сахара в воду и следила за его растворением. В таблице представлены результаты её опыта.

    Масса воды

    Температура воды

    Количество кусочков сахара

    Время, за которое весь сахар растворялся в воде

    100 г

    20°

    2

    350 с

    100 г

    43°

    2

    300 с

    100 г

    50°

    2

    220 с

    100 г

    65°

    2

    180 с

    Какое предположение проверяла Даша в своём опыте?

    1. Сколько сахара растворяется в воде при разной температуре.
    2. Как зависит время растворения сахара от температуры воды.
    3. Как зависит масса растворённого сахара от температуры воды.
    4. Чем выше температура воды, тем больше сахара в ней растворяется.

    19. Разнообразные явления, растения или животных можно разделить на различные группы по сходным признакам. Например, растения можно разделить на деревья, кустарники и травянистые растения.

    На какие группы можно разделить животных, список которых приведён ниже?

    1. сова;
    2. медведь;
    3. звери;
    4. заяц;
    1. куропатка;
    2. крот;
    3. птицы.

    Запиши названия животных в нижнюю строку приведённой ниже схемы, а название групп в среднюю строку, отразив полученную классификацию.


    Комплексная работа

    Рекомендации по оценке выполнения заданий

    Как было раньше указано, проверка выполнения заданий осуществляется на основе разработанных критериев, учитывающих реальные ответы выпускников начальной школы.

    За выполнение заданий с выбором одного правильного ответа ученик получает 1 балл. Если выбрано более одного ответа, включая и правильный, то задание считается выполненным неверно (выставляется 0 баллов). Если ответ отсутствует, то ставится 0 баллов независимо от типа заданий.

    За выполнение заданий с выбором нескольких ответов может быть выставлено от 0 до 3 баллов.

    За выполнение заданий с кратким или развёрнутым ответом ученик может получить от 0 до 3 баллов. Оценка выполнения заданий со свободным развёрнутым ответом ведётся с соблюдением следующих общих правил. Если наряду с верным ответом дан и неверный ответ, то задание считается выполненным неверно. Если наряду с верным ответом дополнительно приведён ответ, не соответствующий поставленной задаче (не связанный с поставленной задачей), задание считается выполненным частично. Баллы за выполнение заданий с кратким и развёрнутым ответом проставляются в работу учащегося, в специальные клеточки рядом с номером задания.

    ВИТАМИНЫ И ЗДОРОВЬЕ

    В школе ребята проходили ежегодный врачебный осмотр. Десятилетнему Никите, у которого определили небольшое ухудшение зрения, врач посоветовал ежедневно принимать витамины.

    Никита решил сначала побольше узнать о витаминах. Он нашёл в Интернет два текста и таблицу, которые приведены ниже.

    В XVII—XVIII веках во время длительных морских путешествий довольно часто люди на корабле заболевали цингой и даже гибли от этой болезни. При достаточных запасах продовольствия у людей возникала слабость, расшатывались зубы и кровоточили дёсны. Почему?

    На этот вопрос не было ответа до тех пор, пока в 1880 году русский учёный Николай Лунин не заметил, что мыши, поглощавшие искусственную пищу, составленную из всех известных частей молока, чахли и погибали. А мышки, получавшие натуральное молоко, были веселы и здоровы. «Из этого следует, что в молоке... содержатся ещё другие вещества, незаменимые для питания», — сделал вывод учёный.

    Ещё через 16 лет нашли причину болезни бери-бери, распространённой среди жителей Японии и Индонезии, питавшихся в основном очищенным рисом. Врачу Эйкману, работавшему в тюремном госпитале на острове Ява, помогли... куры, бродившие по двору. Их кормили очищенным зерном, и птицы страдали заболеванием, напоминавшим бери-бери. Стоило заменить его на рис неочищенный — болезнь проходила.

    Только в 1911 году польскому учёному Казимиру Функу удалось впервые выделить эти таинственные вещества — витамины. Год спустя он же придумал и название — от латинского vita — жизнь.

    ЗАЧЕМ НУЖНЫ ВИТАМИНЫ

    Витамин А необходим для хорошего зрения. Дефицит этого витамина приводит к «куриной слепоте», т.е. неспособности видеть ясно при слабом освещении. Важен для укрепления и роста зубов, ногтей, волос, костей.

    Витамин В1 играет важную роль в энергетическом обмене. Недостаток витамина В1 приводит к заболеванию нервной системы (болезнь бери-бери).

    Витамин В2 является ростовым фактором. Поддерживает нормальное состояние кожи.

    Витамин В6 играет большую роль в обмене веществ. Необходим для нормальной работы нервной системы.

    Витамин С необходим для формирования и сохранения зубов, дёсен, мышц, кровеносных сосудов, а также костей, хрящей и сухожилий. Повышает устойчивость организма к инфекциям (ангине, гриппу и т. д.).

    Витамин D предотвращает рахит, способствует также усвоению магния и выведению из организма токсичного элемента — свинца.

    Витамин

    Продукты растительного происхождения

    Продукты животного происхождения

    А

    Морковь, цитрусовые

    Сливочное масло, сыр, яйца, печень, рыбий жир

    D

    Молоко, яйца, рыбий жир, печень трески, жирные сорта рыбы

    C

    Шиповник, чёрная смородина, земляника, апельсины, лимоны, капуста

    В1

    Сухие пивные дрожжи, проростки пшеницы, овёс, орехи (фундук)

    В2

    Дрожжевой экстракт, проростки пшеницы, отруби пшеницы, соевые бобы, капуста брокколи

    Печень, яичный желток, сыр

    В12

    Дрожжи, морские водоросли

    Печень, почки, икра, яйца, сыр, молоко, творог, мясо, рыба

    ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ И ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ

    1.        Придумай названия к первому тексту и к таблице. Запиши оба названия.

    Название первого текста ______________________________________

    Название таблицы ___________________________________________

    2.        Николай Лунин проводил свои исследования с двумя группами мышей. Выпиши из текста слова, указывающие на различия в питании двух групп мышей.

    Первая группа питалась ______________________________________

    ________________________________________________________________

    Вторая группа питалась ______________________________________

    ________________________________________________________________

    3.        Используя информацию первого текста, заполни таблицу

    Год

    Фамилия, имя ученого

    Открытие

    1880

    Вещества, необходимые для питания

    Христиан Эйкман

    Причина болезни «бери-бери»

    1991

    Казимир Функу

    «Жизнь»

    4*.        В тексте сказано: «Врачу Эйкману, работавшему в тюремном госпитале на острове Ява, помогли... куры, бродившие по двору».

    Какой витамин, позволивший курам вылечиться, вероятнее всего, содержался в неочищенном рисе? Запиши его название и объясни свой выбор.

    Я считаю, _______________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    5.        Врач установил у Никиты некоторое ухудшение зрения. Какой витамин более других необходим организму мальчика? Обведи ответ с  обозначением данного витамина.

    1)        D

    2)        С

    3)        А

    4)        В2

    6.        Какие овощи и фрукты ты посоветовал бы Никите включить в свой рацион для профилактики ухудшения зрения? Обведи выбранный тобой ответ:

    1)        соевые бобы и капусту брокколи

    2)        апельсины и морковь

    3)        овёс и орехи

    4)        шиповник и фундук

    7*.        В октябре в школе увеличилось число ребят, пропускающих занятия по причине простудных заболеваний. Школьный врач попросил Никиту нарисовать плакат о пользе одного из витаминов для профилактики простуды. Запиши название витамина, о котором говорил врач. ___________________________________________________________

    Нарисуй такой плакат. Обязательно укажи на нём, какой витамин нужно принимать, для чего он предназначен и в каких продуктах содержится. Рисунок можно сделать ручкой или карандашом.

    8*.        Мама попросила Никиту помочь ей в выборе меню для ужина. Маме хочется, чтобы её дети получали с пищей необходимые им витамины.

    Младшему брату Никиты кажется, что он недостаточно быстро растёт. Он хочет есть те продукты, которые содержат больше всего необходимых для роста витаминов. Никита должен заботиться о своём зрении, а их маленькая сестрёнка склонна к простудам.

    Из приведённого ниже списка нужно выбрать для ужина салат, горячее блюдо и напиток так, чтобы в них содержались витамины, необходимые для всех детей.

    Подчеркни по одному из выбранных блюд в каждой группе.

    Салаты:

    Салат из капусты с морковью

    Салат из огурцов и зелени

    Салат из морских водорослей

    Горячие блюда:

    Куриная котлета с фасолью

    Жареная рыба с картофелем

    Котлеты из печени с рисом и яйцом

    Напитки:

    Напиток из облепихи

    Апельсиновый сок

    Сладкий чай

    9.        К какому виду относится прочитанный вами текст «Зачем нужны витамины». Выбери верный ответ. Подчеркни его.

    1)        художественный

    2)        научный

    3)        научно-популярный

    4)        деловой



    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Материалы для подготовки к мониторингам по русскому языку в 3 классах

    Материал  для  подготовки  учащихся  3  классов  к  тестовым  работам  во  втором  полугодии  3  класса...

    Тренировочные задания для подготовки к мониторингам в 4 классе

    Тренировочные задания для подготовки к мониторингам для 4 класса...

    Задания по математике для подготовки к мониторингу 4 класс

    Задания по математике для подготовки к мониторингу 4 класс в двух вариантах....

    Задания по математике для подготовки к мониторингу 4 класс

    Задания по математике для подготовки к мониторингу 4 класс в двух вариантах....

    Материал для подготовки к итоговому мониторингу по математике 1 класс

    Материал для подготовки к итоговому мониторингу по математике 1 класс...

    Тесты для подготовки к мониторингу в 4 классе.

    Материал для подготовки к мониторинговым исследованиям в 4 классе....

    Тесты по математике для подготовки к мониторингу в 4 классе.

    Материал для подготовки к мониторинговым исследованиям в 4 классе....