Сценарий родительского собрания «Эмоции положительные и отрицательные».
консультация (2 класс) на тему

Сценарий родительского собрания «Эмоции положительные и отрицательные».

Цели:

1. Выявление самооценки учеников класса.
2. Определение причины преобладания негативных или позитивных эмоций у учащихся.

Предварительная подготовка: Запись на магнитофон ответов детей на вопрос «Какой Я?

Форма проведения: семейный совет.

Ход собрания.

1. Выступление классного руководителя.

Уважаемые мамы и папы! У нас сегодня родительское собрание, которое мы проводим в  форме семейного совета. Послушайте записи  ответов детей на вопрос: «Какой Я?»

 ( например, я – добрый, красивый, умный).

2. Работа в группах.

После прослушивания  записи родители должны ответить на вопрос о мотивах выбора ребёнком прилагательных, обозначающих положительные и отрицательные качества. Родители обмениваются мнениями.

3.  Классный руководитель сообщает  тему  собрания.

Сегодняшний наш разговор о человеческих эмоциях. Мне хотелось бы обратить ваше внимание на те эмоции, которые стимулируют развитие неврозов, разрушают здоровье ребёнка. Это эмоции разрушения – гнев, злоба, агрессия и эмоции страдания – боль, страх, обида. Наблюдая за детьми, приходится констатировать, что эмоции страдания и разрушения им ближе, чем эмоции радости и добра».

  После обмена мнениями открывается схема:

гнев               злоба                     агрессия

                      эмоции

боль                страх                    обида

Гнев, злоба, агрессия – эмоции разрушения.

Боль, страх, обида – эмоции страдания.

4. Родительский тренинг.

• Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, связанные с отрицательными  и положительными эмоциями.
• Можете ли вы сказать, что в ответах ребят вы услышали отзвуки негативных  эмоций? ( Положительные эмоции появляются у человека тогда, когда его любят, понимают, признают, уважают, принимают, а отрицательные, - при неудовлетворении потребностей в любви, признании и т.д.). Как формировать положительные эмоции? С чего начинать?
• Перед вами лежат листочки бумаги. Запишите на них выражения: во – первых, запрещённые в общении с ребёнком в семье, во – вторых, рекомендуемые и желательные в общении с ребёнком в семье.
• Сравните выражения, записанные вами, с теми, которые представлены на доске.

При общении с детьми не рекомендуется употреблять следующие выражения:

- Я тысячу раз говорила тебе, что…

- сколько раз надо повторять….

- О чём ты только думаешь…

- Неужели тебе трудно запомнить, что…

- Ты становишься..

- Ты такой же, как…

- Отстань, некогда мне…

- Почему Лена( Настя, Вася и т.д.) такая, а ты – нет…

При общении с детьми рекомендуется  употреблять следующие выражения:

- Ты у меня самый умный (красивый и т.д.).

- Как хорошо, что у меня есть ты.

- Ты у меня молодец.

- Я тебя очень люблю.

- Как ты хорошо это сделал, научи и меня  этому.

-  Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.

- Если бы не ты, я бы никогда с этим не справилась.

5. В родительский дневник.

Родителям желательно выполнять следующие простые правила:

• Безусловно принимайте своего ребёнка.
• Активно слушайте его, сочувствуйте, сопереживайте.
• Как можно чаще бывайте с ним, занимайтесь, читайте, играйте, пишите друг другу СМС сообщения.
• Не вмешивайтесь в его занятия, которые он может выполнить сам.
• Помогайте, когда просит.
• Поддерживайте и отмечайте успехи.
• Рассказывайте о своих проблемах, делитесь чувствами.
• Разрешайте конфликты мирно.

6Анкета для родителей.

• Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребёнка? Как вы это делаете?
• Проявляет ли ваш ребёнок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд, они возникают?
• Как вы развиваете положительные эмоции своего ребёнка? Приведите примеры.

Анкетирование проводится по ходу собрания (10 -15 мин).  Листы с ответами родители отдают  классному руководителю, которые он  использует  в дальнейшей работе с родителями и учащимися.

7. Подведение итогов собрания.

Желательно, чтобы выводы по итогам собрания родители  сделали самостоятельно. Педагог желает родителям успехов в воспитании ребёнка.