Родительское собрание "Причины агрессивности школьников. Как избежать вспышек агрессии." (Конспект + презентация)
методическая разработка (2 класс) по теме

Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №1»

Учитель: Гунтина Мария Евгеньевна

Родительское собрание:
"Причины агрессивности школьников. Как избежать вспышек агрессии"

 Цель: информирование  родителей о причинах и  последствиях агрессивного, жестокого поведения младших школьников, о его влиянии на взаимодействие с окружающими людьми; обсуждение возможных путей преодоления  отклоняющегося поведения.

Форма проведения: круглый стол.

Основной дидактический метод: словесный.
        
Частный метод: наглядный.        

Дидактические средства: презентация, экран, проектор, компьютер, цветы.

Причины агрессивности школьников. Как избежать вспышек агрессии.

1. Вступительное слово. 
«Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется от собственной душевной боли»     Эрих Фромм.

2.Объявление темы собрания.

- Здравствуйте уважаемые родители! Тема нашей новой встречи серьезна и трудна - то проявление нашими детьми жестокости и агрессии. Давайте рассмотрим, что собой представляет агрессия и как мы, взрослые, можем помочь ее преодолеть.

3. Что такое агрессия?

Агрессия – это поведение, которое причиняет вред. Она может проявляться физически (ударили) и вербально (без физического вмешательства).

Различают два вида агрессии: инструментальную и враждебную. Инструментальная агрессия проявляется для достижения цели. Она часто выражается у младших детей (я хочу забрать игрушку, и т.д.) У наших с вами детей, больше проявляется враждебная агрессия, направленная на то, чтобы причинить человеку боль.

4. Причины детской агрессии. Исследования показали, что на формирование агрессии влияют:

1. негативизм матери (ее отчужденность, равнодушие, постоянная критика);
2. безразличное отношение, игнорирование агрессивных проявлений ребенка по отношению к другим детям и взрослым (фактически поощрение агрессивного поведения);
3. суровость дисциплинарных воздействий (физическое наказание, психологическое давление, унижение).

Практика показывает, что на агрессивность ребенка больше воздействуют социальная среда и его окружение. Агрессивный ребенок скорее вырастет в семье с агрессивными родителями, т.к. родители не умеют справляться со своей агрессивностью  и не смогли научить этому своего ребенка.

Можно выделить еще  несколько  причин детской агрессии:

• Борьба за внимание. Если ребенок не ощущает со стороны родителей любви, он мечтает привлечь к себе внимание. Агрессивным поведением ребенок так же может проверять искренность родительской любви. Он хочет, чтобы его любили со всеми его недостатками. А нередко родительская любовь носит оценочный характер: «Ты хорошо себя вел, таким я тебя люблю» или «Ты подрался с Петей, я не люблю тебя».

• Обида на родителей. Будучи   не  в  силах  высказать  свою  обиду  на  родителей,  дети  начинают  вести  себя   агрессивно.  
     • Неуверенность в себе. Часто бывает, что ребенок, чувствуя себя ненужным, начинает вести себя агрессивно. Тогда это является защитной реакцией.

 Очень частой причиной детской агрессии является семейная ситуация. И в развитии драчливости детей огромную роль играет пример родителей.  Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, унижение друг друга, взаимные упреки и оскорбления.  Дети — наши зеркала, они ведут себя точно так же, как мы.

Развитию драчливости способствуют телевидение и компьютерные игры. Содержание компьютерных игр нужно контролировать.

• Наказание

Большое значение в воспитании детей имеет поощрение словом, взглядом, жестом, действием. Что касается наказания, то мнения по принятию соответствующих мер противоречивы. Как вы считаете, нужно ли наказывать ребенка?  Наказание  значимо для ребенка если:

1. оно следует немедленно за проступком;
2. объяснено ребенку;
3. оно суровое, но не жесткое;
4. оно оценивает действия ребенка, а не его человеческие качества.

7.Наша встреча подошла к концу. Хочется, чтобы она оказалась для вас полезной, вызвала размышления и желание построить взаимоотношения в семье по-новому. Сейчас я раздам вам памятки, которые помогут Вам предупредить и предотвратить агрессию ребенка: (Приложение.)
Будьте хорошими родителями! Помните, это Ваш ребенок! Он вам верит, любит вас больше всех, ищет защиты только у вас, не обманите его надежд! 
Спасибо за внимание! Здоровья и удачи вам и вашим детям! Терпения и семейного благополучия! 

Приложение:

1. Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
2. Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
3. Не ставьте своему ребёнку каких бы то не было условий.
4. Будьте тактичны в проявлении воздействия на ребёнка.
5. Не наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе.
6. Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему – либо.
7. Не шантажируйте ребёнка своими отношениями друг с другом.
8. Не бойтесь поделиться с ребёнком своими чувствами и слабостями.
9. Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимость от его учебных успехов.
   
   Девять «Если…» воспитания:
   1. Если ребенка постоянно критикуют, то он учится ненавидеть. 
   2. Если ребенок живет во вражде, то он учится агрессивности. 
   3. Если ребенка высмеивают, то он становится замкнутым. 
   4. Если ребенок растет в упреках, то он учится жить с чувством вины. 
   5. Если ребенок растет в терпимости, то он учится понимать других. 
   6. Если ребенка подбадривать, то он учится верить в себя. 
   7. Если ребенка хвалят, то он учится быть благодарным. 
   8. Если ребенок растет в честности, то он учится быть справедливым. 
   9. Если ребенок живет в безопасности, то он учится верить в людей. 

Памятка для родителей:
Будьте внимательны к своему ребенку, почувствуйте его эмоциональное напряжение. 
• Учитесь слушать и слышать своего ребенка. 
• Умейте принять и любить своего ребёнка таким, каков он есть. 
• Предъявляйте разумные требования к ребёнку, и будете иметь послушание, повиновение и исполнительность. 
• Не критикуйте действия учителей, воспитателей, классе целом в присутствии ребёнка, а предъявите своё неудовольствие при личной встрече с ними. 
• Агрессивность в семье приводит к агрессивности ребёнка. 
• Поощряйте ребёнка взглядом, жестом, ласковым словом. 
• Наказание допустимо, если оно: следует немедленно за поступком; объяснено ребёнку; не жестокое (хотя и может быть суровым); оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества; не унижает ребёнка, а способствует пониманию негативности его поступка.  
• Громкий крик (просто громкий крик, глубокое дыхание и громкий звук способны снимать даже очень сильный стресс) 
• Если ему хочется чего-нибудь стукнуть дайте ему в руки выбивалку для ковров и отправьте выколачивать подушку • Листок гнева (это достаточно большой лист бумаги на котором изображено какое-то чудовище, ребенок может выместить на нем свои негативные эмоции) 

Самоанализ родительского собрания
"Причины агрессивности школьников. Как избежать вспышек агрессии"

На данном родительском собрании ставится очень актуальный вопрос о семье. Собрание построено таким образом, что в результате  должно помочь родителям не только определить проблему взаимоотношений со своим ребенком, но разработать стратегию поведения по отношению к своему сыну или дочери, помощи ребенку в преодолении проблемы поведения. Цели данного собрания соответствуют его результату. Собрание поделено на несколько информационных блоков, что отражено в оформлении презентации данного мероприятия.

В первом блоке собрания ставится основная цель – познакомить родителей с термином, что такое агрессия. 

Во втором блоке рассматриваются причины подобного поведения школьников.

В третьем блоке дается наглядная информация по опросу младших школьников «понимание агрессивности младшими школьниками». Так же даны рекомендации по преодолению агрессии, которые необходимы  для того, чтобы преодолеть гнев ребенка, найти контакт со своим ребенком.

В четвертом блоке знакомлю с памятками «10 «Если…» воспитания», «Предупреждение и преодоление агрессии».

Использование на собрании различных форм работы позволили мне решить поставленные цели, а родителям разобраться в проблеме взаимоотношений со своим ребенком, его поведением, и наметить дальнейшую линию поведения, направленную на коррекцию поведения ребенка, правильное воспитание.

Методы проведения собрания продиктованы необходимостью экономии времени. Данные методы позволили  реализовать два  канала восприятия – аудиальный  и визуальный.  В ходе  собрания сочеталось использование элементов нескольких педагогических технологий:   информационно-коммуникативной и личностно-ориентированной.

    Были созданы все необходимые условия:

- учебно-материальные – оборудование;

-морально-психологические - психологический настой, психологическая поддержка, положительный эмоциональный климат на  собрании;

- гигиенические – проветривание, влажная уборка;   

- эстетические – оформление презентации к  собранию;

- временные – экономия времени осуществлялась за счёт использования   ИКТ.

Проведено практическое применение рекомендаций по работе с гневом «Камушек в кармане», « листок гнева».

Поставленные цели в ходе  собрания  были реализованы полностью.