Родительское собрание "Адаптация учащихся при переходе из начальной школы в основную"
методическая разработка (4 класс) на тему

Анкета для родителей по адаптации

1. Назовите Ваше полное имя (ФИО)

2. Охарактеризуйте, пожалуйста, как Ваш ребёнок справляется с усвоением школьного учебного материала?

1. Плохо усваивает программный материал по всем предметам;
2. Плохо усваивает материал по одному из основных предметов, допускает много ошибок, неаккуратно выполняет задания;
3. Допускает  редкие ошибки, связанные с пропуском букв или их заменой;
4. Допускает небольшие помарки, единичные ошибки;
5. Хорошо  усваивает программный материал по всем предметам, правильно и безошибочно выполняет школьные задания.

3. Охарактеризуйте, пожалуйста, как Ваш ребёнок выполняет школьные задания?

1. Ребёнок отказывается работать, может плакать, кричать, проявлять агрессию;
2. Выполнение школьных заданий требует от ребёнка определенной степени напряжения;
3. Иногда ребёнок работает легко, в другое время проявляет упрямство, выполнение заданий требует некоторого напряжения для его завершения;
4. Выполнение школьных заданий не вызывает у ребёнка особых затруднений;
5. Ребёнок работает легко, свободно, без особого напряжения.

4. Насколько самостоятелен Ваш ребёнок при выполнении школьных заданий?

1.  Для выполнения ребёнком школьных заданий требуется инициатива, помощь и постоянный контроль со стороны взрослого;
2.  Ребёнок мог бы справляться со школьными заданиями самостоятельно, но предпочитает делать их с помощью взрослого;
3.  Ребёнок иногда обращается за помощью к взрослому, но чаще выполняет задания сам;
4.  Ребёнок работает самостоятельно, почти не обращаясь к помощи взрослого;
5.  Ребёнок сам справляется со школьным заданием.

5. С каким настроением чаще всего Ваш ребёнок ходит в школу?

1.  У ребёнка преобладает депрессивное настроение. У ребёнка часто бывают вспышки гнева, злости;
2.  У ребёнка бывают проявления отрицательных эмоций: тревожность, огорчение, иногда страх обидчивость, вспыльчивость, раздражительность;
3.  У ребёнка иногда бывают проявления сниженного настроения;
4.  Ребёнок спокоен, деловит, нет проявлений сниженного настроения;
5.  Ребёнок улыбается, смеётся, с хорошим настроением идет в школу.

6. Определите, пожалуйста, повысилась, понизилась или осталась на прежнем уровне, по сравнению с 4 классом, успеваемость Вашего ребёнка.

1.  Успеваемость повысилась;
2.  Успеваемость понизилась;
3.  Успеваемость осталась на прежнем уровне;
4.  Затрудняюсь ответить.

7. Охарактеризуйте, пожалуйста, взаимоотношения Вашего ребёнка с одноклассниками.

1.  Ребёнок замкнут, предпочитает находиться один. Проявляет негативизм по отношению к детям: ссорится, дразнится, дерётся;
2.  Ребёнок предпочитает находиться с детьми, но не вступать с ними в контакт;
3.  Сфера общения ребёнка несколько ограничена: общается только с некоторыми ребятами;
4.  Ребёнок малоинициативен, но легко вступает в контакт, когда к нему обращаются дети;
5.  Ребёнок общительный, инициативный, легко контактирует с детьми, у него много друзей, знакомых.

8. Оцените, пожалуйста, уровень адаптации Вашего ребёнка к школе на данный момент.

1. Низкий уровень адаптации;
2. Уровень адаптации ниже среднего;
3. Средний уровень адаптации;
4. Уровень адаптации выше среднего;
5. Высокий уровень адаптации;

9. Как Вы считаете, что необходимо сделать в школе для облегчения адаптации пятиклассников к новым условиям обучения. Напишите.