Родительское собрание "Итоги 1 класса"
материал (1 класс) по теме

Итоговое родительское собрание

1.Итоги успеваемости на конец 2016-2017 уч.г.

Русский язык

-различает: звуки и буквы;

- характеризует звуки русского языка: гласные ударные/безударные;

-согласные твёрдые/мягкие,

-парные/непарные твёрдые и мягкие;

-согласные звонкие/глухие,

-парные/непарные звонкие и глухие;

-различает: звук, слог, слово;

-проводит (выполняет) звуковой анализ слова /считает количество букв, звуков/;

-знает последовательность букв в русском и алфавите, пользуется алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

-Умеет обозначать звуки на письме буквами.

-Различает строчную и заглавную букву

-Различает письменные и печатные шрифты.

-выявляет слова, значение которых требует уточнения

-определяет значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

-Называет, различает, приводит примеры – слов, называющих предметы, действия, признаки

-различает предложение,  слово;

-определяет предложения по цели высказывания, находит  повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

-различает восклицательную/невосклицательную интонацию предложения

-находит главные члены предложения;

-применяет правила правописания (в объёме содержания  курса);

- определяет (уточняет) написание слова по орфографическому словарю;

- безошибочно списывает текст объёмом 20-25 слов;

- пишет под диктовку тексты объёмом 15—20 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

-проверяет собственный и предложенный текст, находит и исправляет орфографические и пунктуационные ошибки

- подбирает примеры с определённой орфограммой;

-пишет правильно: слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу (под ударением); чк-чн;

-заглавную букву в именах собственных;

-умеет оформлять предложение

-соблюдает в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

-выражает собственное мнение, аргументирует его с учётом ситуации общения

-корректирует простые тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

-выделяет предложение и слово из речевого потока;

-строит модель предложения; составляет предложение по модели; устанавливает связь слов в предложении

Математика

-читает, записывает, сравнивает, упорядочивает числа в пределах 20

-Устанавливает закономерность,

-правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц);

-группирует числа по заданному или самостоятельно установленному признаку (однозначные, двузначные)

-читает и записывает величины длины

-выполняет устно сложение, вычитание, чисел в пределах 20;

-знает названия компонентов арифметических действий (сложения и вычитания);

-выбирает верный знак для обозначения арифметического действия;

-вычисляет значение числового выражения в 2 действия;

-проводит проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия);

-анализирует задачу, устанавливает зависимость между величинами, взаимосвязь между -условием и вопросом задачи, объясняет выбор действий;

-представляет текст задачи в виде краткой записи, схемы, модели;

-описывает взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше - ниже, слева - справа, сверху - снизу, ближе - дальше, между и пр.);

-распознаёт, называет, изображает геометрические фигуры (точка, отрезок,  многоугольник,треугольник, прямоугольник, квадрат, круг);

-использует чертёжные инструменты для выполнения построений.

-измеряет длину отрезка;

Окружающий мир

-умеет  узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

-проводит несложные наблюдения в окружающей среде;

-умеет приводить примеры, определяющие характер взаимоотношений человека и природы,

-понимает необходимость ведения здорового образа жизни, соблюдает правила безопасного поведения;

-моделирует с помощью взрослого простейшие объекты природы и явлений

соблюдает правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

-умеет выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде;

-узнает государственную символику Российской Федерации;

-различает прошлое, настоящее, будущее во времени;

-оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников) доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

Планирование результатов по формированию коммуникативных учебных действий

-имеет первоначальные навыки работы в группе

-понимает смысл простого текста;

-знает и может применить первоначальные способы поиска информации (спросить у взрослого, сверстника, посмотреть в словаре)

-умеет задавать учебные вопросы;

-умеет слушать, принимать  чужую точку зрения, отстаивать свою

-умеет договариваться

-строит простое речевое высказывание

Личностные УУД

-Понимает предложения и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей

-Умеет оценить себя по критериям,  предложенными взрослыми

-Положительно относится к школе

-Умеет ориентироваться  в нравственном содержании и смысле как

собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

-Умеет уважительно относиться к др. мнению.

-Умеет понимать чувства  других людей и сопереживать им;

-Умеет взаимодействовать со сверстниками  и взрослыми:

через участие в совместной деятельности, вести переговоры в игре, договариваться,

-учитывать интересы других, сдерживать свои эмоции;

-Умеет  обсуждать возникающие проблемы, правила,

-может поддержать разговор на интересную для него тему.

-Умеет проявлять самостоятельность в разных видах детской деятельности

-Умеет делать самооценку и самоотношение к себе и своим свойствам

-Умеет адаптироваться к некоторым сложным ситуациям

-Умеет применять знания о безопасном и здоровом образе жизни.

Техника чтения (норма 30-40 сл/мин)

1. Кустов Савелий – 71
2. Шиловская Юлия – 61
3. Лубенченко Тимофей – 60
4.  Могутов Кирилл – 57
5. Пузанова Полина – 56
6. Шестаков Артем – 53
7. Борисов Алексей – 46
8. Рудаков Александр – 41
9. Безродная Ульяна – 41
10. Русанов Андрей – 39
11. Скрипова Диана – 29

Комплексная работа

Задача комплексной структуры – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Использование итоговых работ дает возможность проследить динамику формирования ряда предметных навыков, имеющих большое значение для всего процесса обучения (читать текст, задания к тексту, понимать их).

Итоговая комплексная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной.

В основной части 6 заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по русскому языку, чтению, математике. Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся, а полученные результаты можно рассматривать как показатель успешности достижения учеником базового уровня требований. (менее 4 баллов- низкий уровень, 4-6 баллов- базовый уровень, 7 баллов- высокий уровень.)

Безродная Ульяна – 6 баллов (базовый уровень)

Борисов Алексей – 4 балла (базовый уровень)

Кустов Савелий – 4 балла (базовый уровень)

Лубенченко  Тимофей – 7 баллов (высокий уровень)

Могутов Кирилл – 7 баллов (высокий уровень)

Русанов Андрей – 2 балла (низкий уровень)

Рудаков Александр – 3 балла (низкий уровень)

Шестаков Артем – 4 балла (базовый уровень)

Шиловская Юлия – 6 баллов (базовый уровень)

 Задания доп.части имеют более высокую сложность; их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребенком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы, более активного привлечения личного опыта. Поэтому выполнение доп. части заданий - необязательно. Очень радует, что в нашем классе все ребята стали выполнять дополнительную часть, не у всех это вышло удачно, но радует, что они попробовали. Если ребенок получает за дополнительную часть 4 балла и более, то при условии успешного выполнения  заданий основной части в соответствии с нормами для своей группы можно считать, что он достиг как базового, так и повышенных уровней подготовки.

Безродная Ульяна – 5 баллов

Борисов Алексей – 7 балла

 Кустов Савелий – 7 балла

Лубенченко  Тимофей – 6 баллов

Могутов Кирилл – 8 баллов

Русанов Андрей – 3 балла

Рудаков Александр – 2 балла

Шестаков Артем – 5 балла

Шиловская Юлия – 6 баллов

2.Итоги общешкольных, районных мероприятий.

1. 3 место во втором общешкольном туристическом слете
2. Победа в конкурсе «Самая организованная команда» во 2 общешкольном туристическом слете
3. 3 место в школьном спортивном мероприятии «Неделя бега»
4. Участие в общешкольном конкурсе презентаций « школе с любовью», посвященном 45-летию Рембуевской школы
5. Победа в общешкольном конкурсе «Герб нашей школы», посвященном 45-летию Рембуевской школы
6. 2 место в спортивной игре «Перестрелка» между 1 и 2 классами
7. 2 место в общешкольном конкурсе военно-патриотической песни «Во имя Победы-во славу России», посвященном Дню защитника Отечества
8. Участие в виртуальной экскурсии «Острова» в рамках недели естественных наук
9. 1 место в общешкольном конкурсе «Весеннее дефиле школьной формы - 2017»
10. 1 место в IV общешкольном Смотре строя и песни
11. Участие в шахматно-шашечном турнире
12. Участие в конкурсе осенних букетов
13. 2 место в общешкольном конкурсе новогодних сувениров «Символ года-2017»
14. Участие в мероприятии чествование отличников «Школа зажигает звезды»
15. Участие в оформлении кабинета к новому году
16. Участие в конкурсе «Новогодняя открытка»
17. Участие в новогоднем балу
18. 1,3 место, участие в школьном этапе конкурса «Живая классика»
19. 1,3 место, участие в общешкольном конкурсе детско-юношеского творчества «Вдохновение» «Салют тебе, Пионерия!»
20. Победа в викторине «По страницам истории школы»
21. Участие в концерте к 8 марта
22.  Участие в концерте к  празднику День защитника Отечества
23. Участие в районном конкурсе детско-юношеского творчества «Вдохновение» «Салют тебе, Пионерия!»
24. Участие в Юбилейном дне рождении школы
25. Участие в районном конкурсе «Снежинка зимнее чудо!»
26. Изготовление игрушек на Рембуевскую ёлку
27. Участие в инсценировке сказки К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха» в д.с. «Якорёк»
28. Участие в сборе макулатуры
29. Грамота за активное участие в мастер-классе «Историко-бытовой танец» и помощь в проведении общешкольного конкурса «Весеннее дефиле школьной формы 2017
30. Участие в флешмобе «Читай! Будь выше!» в рамках недели «Лучшее время для чтения»
31. Участие в викторине по биологии, фотовыставеке «Зоопарк домашних животных»
32. Участие в спортивном празднике «Весенние забавы»
33. Участие в конкурсной программе «Под книжным зонтиком»
34. Участие в инсценировке сказки «Муха-цокотуха» для детей детского сада №81 «Якорек» в рамках акции «Читаем дошколятам»
35. Участие в празднике «Последний звонок»
36. Сдача норм ГТО
37. Акция «Сохрани жизнь, сбавь скорость!»
38. Акция «Экологический десант»
39. Акция «чистоту миру»

3.Список рабочих тетрадей/список чтения на лето

Список чтения на лето

1. Виталий Бианки.  « Рассказы о животных»
2. Николай Носов.  «Рассказы»
3. Николай Носов.  «Приключения Незнайки и его друзей»
4. Ганс Христиан Андерсен.  «Сказки»
5. Алан Александр Милн. «Винни- Пух и все-все-все»
6. Шарль Перро. «Золотой ключик,  или Приключения Буратино»
7. Эдуард Успенский «Крокодил Гена и его друзья»
8. Александр Сергеевич Пушкин «Стихи и сказки»
9. Евгений Шварц. «Два брата»

3.Разное

1.В пн.29 мая последний день учебы, 3 урока по 30 минут, потом домой

2.В понедельник 29 мая субботник на территории детского сада

3.30 мая-не учимся

4.31 мая – в 9.30 – линейка, классный час,  чаепитие

5.С ребятами будет проведен инструктаж по пожарной безопасности, дорожной безопасности, безопасности на воде, и безопасность на улице (клещи)

6.1,6,8,23 июня будут проходить экзамены - в школе, на территории школы не гулять