Рекомендации для родителей
консультация

Уважаемые родители!

Чтобы дети лучше усвоили лексическую тему

«Посуда. Продукты питания»

По разделу «Продукты питания»

1.  Уточните словарный запас ребенка по теме «Продукты питания».

2.  Рассмотрите с ребенком рисунок и прокомментируйте его. Затем предложите ребенку ответить на вопросы по картинке предложением.

• Взрослый. Кто ест кашу?                 Ребенок. Девочка ест кашу.
• Взрослый. Что делает девочка?      Ребенок. Ест.
• Взрослый. Что ест девочка?             Ребенок. Девочка ест кашу.
• Взрослый. Кто ест суп?                   
• Взрослый. Что делает мальчик?    
• Взрослый. Что ест мальчик?          
• Взрослый. Кто пьет молоко?          
• Взрослый. Что пьет девочка?         
• Взрослый. Кто пьет сок?                 
• Взрослый. Что делает мальчик?    
• Взрослый. Что пьет мальчик?        

3. Каждый раз перед завтраком, обедом и ужином читайте ребенку русские народные потешки. Читайте выразительно, четко выговаривая слова. Не забывайте об эмоциональной окраске потешек. Поощряйте стремление ребенка повторять отдельные слова или строчки.

• Хороша у нас хозяюшка
• Наша тетушка Аглаюшка
• В решете капусту квасила,
• Киселем скамейки красила,
• Щи мешала помелом
• Хлеб рубила топором.

• Утром завтрак у людей,
• И у птиц, и у зверей.
• Молоко из крынки пьют
• Ваня и Егорка,
• Зайцы овощи грызут,
•  А мышата — корку.

4. Расскажите ребенку русскую народную сказку «Колобок»

По разделу «Посуда»

1. Убедитесь, знает ли ваш ребенок названия посуды и умеет ли правильно произносить их. Рассмотрите вместе с ним посуду, которая есть у вас дома. Расскажите ребенку, для чего нужна посуда: «В кастрюле варят суп. В чайнике кипятят воду. Из тарелки едят. Из чашки пьют». Пусть малыш показывает и называет посуду. Сначала предложите ребенку задания: «Покажи чайник. Покажи кастрюлю. Покажи тарелку. Покажи чашку». Затем задайте вопросы о каждом из предметов: «Что это? Для чего нужно?»

2. Используя предметные картинки или кукольную посуду, поиграйте с ребенком в игры «Что исчезло?», «Что прибавилось?», «Что изменилось? ». Методика проведения этих игр описана в рекомендациях по теме недели «Мой дом. Мебель.». Для игры «Что изменилось?» понадобятся три картинки или три предмета. Поставьте посуду перед ребенком и предложите назвать ее.

Затем предложите ребенку закрыть глаза и поменяйте два предмета местами. Теперь попросите малыша открыть глаза и определить, что изменилось. Если малышу трудно сказать: «Чайник и чашка поменялись местами», помогите ему.

3.  Выполните с малышом подвижные упражнения. Для этого сначала прочитайте выразительно текст и покажите движения. Затем делайте упражнение вдвоем с ребенком. Похвалите его, если он проговаривает стихотворные строчки вместе с вами. Помните, что за один день следует разучивать с ребенком только одну игру. К следующей переходите только тогда, когда малыш хорошо запомнил текст и движения предыдущей.

Посуда

• Вот тарелка для Валерки —Нарисовать руками в воздухе большой круг.
• Желтые колечки,       Нарисовать указательными пальцами в воздухе  маленькие круги.
• Для котлеты, для пюре,       Загнуть на левой руке пальчики правой рукой, начиная с большого.  
• Для блинов и гречки.              

Чашка

• Чашка синяя для Мити,                  Присесть, держа правую руку на поясе, — как ручка чашки.
• Чтобы чаю мог попить он,  
• Соку, сливок, лимонаду,      Встать, загнуть пальчики правой руки левой рукой на каждое название. 
• Нам украсить чашку надо.   Показать, как украшают чашку точками (как бы наносят точки воображаемой кисточкой).

5.  Рассмотрите с ребенком рисунок и прокомментируйте его. Затем предложите ребенку ответить на вопросы:

• — Кого ты видишь на картинке?
• — Что стоит на столе?
• — Что держит мальчик?
• — Для чего нужна тарелка?
• — Что кладет на стол девочка?
• — Для чего нужна ложка?

6. Помогите ребенку слепить из пластилина тарелочку для куклы. Покажите, как это можно сделать, расплющив пластилиновый шарик пальцами. Помните, что работа с пластилином способствует развитию тонкой моторики и стимулирует развитие речи. Похвалите ребенка и его «произведение», скажите ему, что тарелочка получилась такой красивой, что только принцессе из нее можно есть.

7.  Покажите ребенку, как рисуют тарелку, используя кисть и гуашь: изобразите замкнутую кривую линию. Предложите украсить тарелку разноцветными точками. После окончания рисования можно рассказать уже знакомые по предыдущему заданию стихотворения «Вот тарелка для Валерки…».