Презентация Родительского собрания
учебно-методический материал (4 класс)

Родительское собрание в 4 “А” классе

09.04.2025

Тема:

Слайд 1: Добрый вечер, уважаемые родители!

Благодарю, Вас, что нашли время прийти на родительское собрание.

Меня зовут, Луиза Макембаевна. В 81 школе, я работаю с 2019 года, а общий педагогический стаж 10 лет.

Мне посчастливилось стать классным руководителем в 4 “А” классе. За 8 дней работы с детьми, мы смогли найти общий язык и адаптироваться.

Я хочу поблагодарить Вас за то, что Вы легко идете со мной на контакт, помогаете в текущих делах и просто интересуетесь “Как мне тут живется?” Я хочу поблагодарить Вас за воспитание своих детей. Дети вежливы, приветливы со мной, не отказываются от помощи иногда проявляют инициативу. Эта поистине Ваша заслуга!

Слайд 2: “Успеваемость детей в начале 4 четверти”

Хочу отметить Успехи детей за 3 четверть:

Отличники:

Хорошисты: В процентном соотношении успеваемость класса: ......

ВПР: 17.04.25 - (окр.мир, литер., англ.)

          24.04.25 - математика

          15.05 - русский язык

        Со своей стороны, я как учитель - требовательная к детям, как в учебном процессе, так и воспитательном. В первые дни, я делала поблажки, давала возможность переписать, перечитать, исправить, но так будет не всегда. Приучаю детей сразу выполнять работу так, чтобы не привыкал постоянно исправлять оценки. Каждому ребенку стараюсь уделить внимание, каждого услышать. Для меня важно, чтобы дети меня понимали, а я - их.

        На каждом уроке, вначале урока, я спрашиваю фронтальным образом, всматриваясь в глаза детей, что же было не понятно? Были ли сложности при выполнении ДЗ или изучении темы? Скажу, что дети пока не реагируют или отвечают, что все понятно? Но это не так. Не бывает, что ВСЕ понятно. Они, пока не привыкли и стесняются.

        В начале четверти, я столкнулась с рядом проблем:

• Дети подзабыли таблицу умножения;
• Обходят стороной правила по русскому языку;
• Отсутствует внимание при чтении литературного чтения и окружающего мира.

Только под Вашим контролем детей необходимо  приучить выполнять ДЗ в полной мере (выполнять упражнение с грамматическими заданиями, а не только списав текст, думая, что за это будет хорошая оценка; решая примеры расписывать решение в тетради, не просто ответ; читать литературные произведения выразительно, внимательно, обязательно знать автора и внимательно читать окружающий мир, отвечая на вопросы после параграфа). Эта привычка должна быть выработана каждый день в системе.

Сейчас, дети привыкают, что после темы, я организовываю самостоятельный контроль на знание полученной темы. Кто-то работает у доски, кто-то по карточке, а кто-то и с места. Но работают ВСЕ.

Сейчас начинаются теплые дни, у детей снижается внимание. Но нужно собрать все силы и умения сделать рывок для отличного окончания учебной четверти. Поддержите детей, помогите им.

Запомните! База, полученная в начальной школе - дает результат в среднем звене. База, полученная в среднем звене - результат в старшем звене. Но сюда входит и самодисциплина, и добросовестное выполнение ДЗ.

Слайд 3: Переходим к ряду следующих вопросов:

ВПР ...........

В 5 класс на урок истории и географии необходимы следующие тетради.......

В классе планируется урок Мужества, посвященный Дню Победы. Сейчас я проведу классный час, посвященный Дню космонавтики, который состоится 11 апреля. После тематического урока начну готовить сценарий ко Дню Великой Победы. Если в Вашей семье есть Герои ВОВ, приготовьте ребенка рассказать о нем и принести портрет. О своих Героев класс должен знать.

Слайд 4:  Переходим к ряду последних вопросов “Переход из начальной школы в среднюю”.

В пятом классе, ребенок будет испытывать три сложности кризиса:

1. Адаптация к новым условиям (учителя, требования, новые классы, увеличение по объему ДЗ, сложность исправить плохую оценку).
2. Пубертатный, переходный возраст.

Некоторые родители, неудовлетворенные учебой и поведением ребенка в начальной школе, возлагают больше надежды на переход в среднее звено, полагая, что именно в 5 классе все начнется по-новому, начнется “новая жизнь”. Это состояние передается ребенку, но зачастую ребенок не справляется с наступлением “новой жизни”. И стоит вопрос: “Можно ли избежать серьезных проблем при переходе в среднее звено?” МОЖНО!

Привычка к контролю. В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе. Если в начальной школе, учитель решал все конфликтные ситуации, учебные процессы, но забыл форму, ладно, прощаем. Учитель находился в тесном контакте с родителями, следил, чтобы вся информация в плоть до ДЗ поступала сразу родителям в руки, то в 5 классе зачастую ребенку приходится самостоятельно решать вопросы с учителями. Опоздать на урок, забыть принадлежность к уроку будет серьезным поступком. Дети настолько привыкли к постоянному контролю, что не способны самостоятельно организовать собственную школьную жизнь.

        Почему я задаю детям по одному номеру по математике, по русскому одно упражнение, а если большое правило, то без письменной работы, чтобы ребенок смог самостоятельно выполнить ДЗ, а родитель просто проверить выполненное.

        Как любой кризис, переход в среднее звеном имеет и свои положительные стороны. Все предметы будут вести разные преподаватели. И хотя это создает определенные трудности, кто-то поворачивает эту ситуацию в свою пользу - всегда есть шанс для ребенка построить свои взаимоотношения с предметом по-новому.

Причины неуспеваемости:

1. Физиологические изменения ребенка (снижение памяти, рассеянность, сонливость).
2. Неуверенность в себе (не оправдаю ожидания родителей)
3. Личные проблемы (ссоры, проблемы в семье).
4. Отсутствие интереса (плохие оценки, не понятен материал)

Объяснение детям, что тебе это пригодится, ты будешь развиваться, так не работает. Нужно объяснять на жизненных ситуациях.

        Помните, уважаемы родители! Основными помощниками для вас будут является терпение, внимание и понимание. Как великий педагог и психолог Шалва Амонашвили сказал: “Общайтесь со своими детьми”.