Родительское собрание Гаджеты и дети: как ограничить экранное время
методическая разработка (3 класс)

Дата проведения

18.04.2025

Форма мероприятия

Родительское собрание

Тема мероприятия

Гаджеты и дети: как ограничить экранное время?

Цель мероприятия

Создать условия для осознания того, как влияют гаджеты на развитие ребенка

Задачи мероприятия

1.        Познакомить родителей с влиянием гаджетов на развитие и здоровье младших школьников.

2.        Обсудить эффективные способы контроля экранного времени.

3.        Разработать совместные стратегии контроля экранного времени.

Необходимое оснащение

Презентация, видеоматериалы, сценарий, методические рекомендации, рабочие листы

Этапы мероприятия

Содержание этапов

(описание хода мероприятия в виде прямой речи педагога)

Примечания

(образцы раздаточного материала, скриншоты слайдов презентации)

I Организационный

(5 минут)

Уважаемые родители, в настоящее время гаджеты стали неотъемлемым атрибутом в жизни школьника. Различные устройства, вроде компьютеров, планшетов и телефонов, очень помогают в процессе обучения. С другой стороны, они оказывают негативное влияние на соматическое и психическое здоровье детей.

По нормам Всемирной Организации Здравоохранения для сохранения здоровья детской психики, дети 3 класса должны получать доступ к любому экрану (телефон, планшет, ноутбук, телевизор) 30 – 50 минут в день.

Причём в это время входит любая работа с гаджетами: как для учебной деятельности, так и для развлечений. А по статистике они находятся за экраном до 3-5 часов в день.

Уважаемые родители, какой проблеме будет посвящен наш разговор? Хорошо, тема нашего собрания: “Влияние гаджетов на режим дня третьеклассника”. Какую цель мы поставим?

(проблеме влияния гаджетов на режим дня младшего школьника, а точнее третьеклассников).  

Создать условия для осознания того, как влияют гаджеты на развитие ребенка

II Основной

(30 минут)

Для того чтобы выяснить насколько актуальна данная проблема проведём небольшое анкетирования. Ваша задача заполнить анкету.

1.        Сколько времени Ваш ребёнок проводит за экраном телефона?

А. 30 мин

Б. 30-60 мин

В. 60 мин и более

_______________

2.        Сколько времени Ваш ребёнок проводит за экраном телевизора?

А. 30 мин

Б. 30-60 мин

В. 60 мин и более

_______________

Подсчитайте общее количество времени, которое проводит ваш ребёнок в день за гаджетами. А теперь сравните с требованиями Всемирной Организацией Здравоохранения. Если вы допускаете нарушения, то это окажет негативное влияние на здоровье вашего ребенка. Для успешного обучения и сохранения здоровья очень важно следить за режимом дня ваших детей и за использованием детьми гаджетов.  Вопрос: А что же такое режим дня?

На карточках найдите понятие “режим дня” и из предложенных определений выберете то, которое точно описывает, что такое режим дня.

Хорошо.

Теперь рассмотрим точный режим дня третьеклассника:

При организации режима дня должны быть учтены все гигиенические принципы, он должен соответствовать анатомо-физиологическим особенностям и возможностям ребёнка. Такая организация режима будет способствовать успешному обучению и воспитанию детей, их правильному физическому и умственному развитию.  Но современный школьник подвержен серьёзному влиянию гаджетов, из-за которых он чаще всего не соблюдает режим дня.

Слайд (требования Всемирной Организацией Здравоохранения) 

Режим дня — это определенный распорядок дня, предусматривающий время для работы/учебы, различных дел и отдыха.

III Заключительный

(5 минут)

Гаджет - этo компактные устройства, которые имеют нестандартные функции и выполняющие ограниченный круг задач. Гаджеты – это смарт-телефоны, компьютеры, ноутбуки, планшеты, и другие электронные устройства.

Разберём основной вопрос нашего собрания. Какое влияние оказывают гаджеты на режим дня. Для этого мы проанализируем ситуацию.

Автор: Утро... Пол часа идёт пробуждение ребёнка. Наконец, он полусонный встал, умылся.

Мама: опять вчера до 11 играл в телефон и не выспался!

Папа: я тебя больше ждать не буду. Уеду и пойдешь пешком в школу.

Мама: иди кушать.

Папа: некогда, я опаздываю на работу. Идём...

Автор: Ребёнок, не позавтракав и не выспавшийся идет в школу. Уроки... Ребёнок вялый, пассивный, не может сосредоточиться на задании.

Анализ:

1.        Чем вызвана низкая работоспособность на уроке?  

2.        Какие рекомендации можно дать родителям.

Можете поделить своим опытом, может дать друг другу какие нибудь советы.

Уважаемые родители, достигли ли мы цели нашего собрания?