Родительское собрание "4 класс. Что нас ждет?"
презентация к уроку (4 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Повестка собрания Особенности обучения в 4 классе Организация учебно-воспитательного процесса в новом учебном году Организационные вопросы

Слайд 3

Ассоциации класс

Слайд 4

4 класс является ступенькой из начальной школы в среднюю, поэтому ему следует уделить особое внимание как в обучении , так и в воспитании .

Слайд 5

Общие умения, необходимые для успешного обучения – слушать учителя; – выделять главную мысль сообщения; – связно пересказывать содержание текста; – отвечать на вопросы к тексту; – ставить вопросы к тексту; – делать содержательные выводы на основе полученной информации; – письменно выражать свою мысль; – привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями и пр.); – адекватно оценивать результаты собственной работы.

Слайд 7

Трудности при взаимодействии с учителями. Страх перед контрольными работами и тревожность при ответах у доски. Неспособность писать и думать в задаваемом учителем темпе. Увеличение учебной нагрузки.

Слайд 8

Основные причины, которые способствуют снижению успеваемости вашего ребёнка. 1) неправильно организованный режим дня; 2) дети не вникают в суть выполняемого задания; 3) сталкиваясь с трудностями сразу же «опускают руки»; 4) лень; 5) нет интереса к некоторым предметам; 6) разный уровень длительности понимания и усвоения учебного материала; 7) не умеют сосредотачиваться; 8) не прислушиваются к мнению старших.

Слайд 9

Переводим причины в задачи, а задачи в действия: 1) рационально вместе с ребёнком спланировать режим дня; 2) научить ребёнка преодолевать возникшие трудности, оказывая ему при этом помощь; 3) оказывать помощь детям в ходе подготовки домашнего задания.

Слайд 10

Установите точную причину. Начинайте с самого малого. При отставании ребенка по каким-то другим предметам можно заинтересовать его интересными заданиями. Избегайте нервозной настойчивости и неоправданных конфликтов. Приступив к занятиям с ребенком, будьте терпеливы, не раздражайтесь. Следите за собой, за своей интонацией в процессе занятий с ребенком. Обязательно отметьте первый успех ребенка. Старайтесь развивать у ребенка чувство собственного достоинства.

Слайд 11

Принять, что двойки и тройки в процессе учебы неизбежны, поэтому важно не ругать ребенка за них, а наоборот, помочь разобраться

Слайд 12

Важно воспринимать отметки как показатели учебной температуры: двойка –это сигнал к тому, что знания приболели и им нужно лечение Секрет

Слайд 13

Важно самим родителям спокойно относиться к отметкам и не требовать от ребенка только пятерок или четверок – у ребенка появляется тревожность и страх не оправдать ожидания Секрет

Слайд 14

В учении важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребенка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребенка, а также их способность оказать ему реальную помощь в учебе. Помните!

Слайд 15

желание учиться 5 Выполнение установленных правил 2 Положительные установки 3 Любовь родителей 4 Приучение к режиму 1 Вера в успех

Слайд 16

Хорошо будет учиться тот ребенок, родители которого открывают его тетради, чтобы понять, какие трудности он испытывает.

Слайд 17

Более значимой становится оценка сверстников . Ведущей деятельностью стало общение со сверстниками ; Осознание своей индивидуальности , неповторимости; Дети начинают критически оценивать поведение взрослых и рассматривают мир с точки зрения того, как его можно изменить; Оформляются взгляды на смысл жизни, на отношения между людьми; Все больше проявляется потребность во «взрослом» обращении.

Слайд 18

· «Умные» - дети, претендующие на признание своих интеллектуальных способностей; · «Сильные, смелые, волевые» - ребята, утвердившие себя спортивными достижениями; · «Активисты» - учащиеся, нашедшие себя в общественной деятельности; · «Талантливые» - подростки, самоутверждение которых идет по пути развития каких-то творческих способностей; · «Увлеченные» - дети, которым свойственна тяга к хобби типа коллекционирования · «Надежный друг, верный товарищ» - сверстники, главное достоинство которых заключается в умении дружить;

Слайд 19

К каждому нужен свой подход; любить и уважать детей, какими бы они ни были; побольше общаться с ребёнком; не оставлять с проблемами наедине; контроль, загруженность домашними делами, требовательность; больше уделять внимания; отделяйте поступок ребенка от его личности: “Я люблю тебя, но то, как ты поступил, не одобряю”; объясните, как можно сгладить последствия плохого поступка; отличайте все позитивные изменения в поведении ребенка.

Слайд 20

Трудный школьник - это прежде всего ребенок , которому необходимы понимание, сочувствие и помощь. При доброжелательном отношении к трудному школьнику у него развивается самосознание, чувство собственного достоинства, а значит и корригируются определенные недостатки. Занимайтесь со своими детьми, помогайте им. Процесс образования - самое трудное дело в жизни человека. А в трудном деле нельзя оставлять ребенка одного. Любите своих детей, будьте внимательны и доброжелательны!

Слайд 21

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ 4-Х КЛАССОВ НА УЧЕБНЫЙ ГОД Учебный предмет Количество часов в неделю 1. Русский язык 5 2. Литературное чтение 4 3. Математика 4 4. Иностранный язык (английский) 2 5. Окружающий мир 2 6. Музыка 1 7. Изобразительное искусство 1 8. Труд (технология) 1 9. Физическая культура 2 10. ОРКСЭ (Основы религиозных культур и светской этики ) 1 11. Краеведение (внеурочная деятельность) 1 ИТОГО: 24 часа

Слайд 22

Желаю всем улучшить свои результаты! Успехов и терпения! ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 1 ЧЕТВЕРТИ

Слайд 23

РУССКИЙ ЯЗЫК * Писать текст под диктовку (объём 90 -100 слов). * Списывать текст (объём 90 -100 слов). * Выполнять все виды грамматических разборов (все образцы письменных разборов даны в учебнике по русскому языку). * Уметь определять вид орфограммы. * Уметь определять вид текста, тему и главную мысль текста; составлять план текста и кратко пересказывать его. * Писать каллиграфически правильно!

Слайд 24

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ * Знать жанры произведений, средства художественной выразительности. * Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. * Уметь составлять план прочитанного произведения, уметь пересказать его. * Уметь определять тему и главную мысль текста.

Слайд 25

Класс Темп чтения 4 класс достижение осмысления текста, прочитанного при ориентировочном темпе 80-90 слов в минуту (вслух) и 115-120 слов в минуту (про себя). НОРМЫ ТЕМПА ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Слайд 27

МАТЕМАТИКА * Уметь решать текстовые задачи, записывая краткое условие удобным для способом. * Выполнять арифметические действия с многозначными числами. Сравнивать многозначные числа. Знать порядок действий в выражении. Уметь решать в столбик. * Находить площадь и периметр геометрических фигур. * Знать единицы величин (длина, масса, площадь, время) и соотношения между ними, обозначение единиц.

Слайд 28

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР * Читать и понимать учебные тексты. * Отделять существенное от второстепенного (составлять план). * Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. * Кратко пересказывать параграф (упрощенно, своими словами). * Привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой. Необходима помощь взрослых.

Слайд 29

Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий: какая бы погода ни была какие бы ни шли телепередачи чей бы день рождения ни отмечался Уроки должны быть выполнены хорошо!

Слайд 30

ВПР Всероссийские проверочные работы – это комплексный проект в области оценки качества образования. Проводятся по математике, русскому языку в 2 частях (диктант, работа с текстом и тест), окружающему миру. График проведения ВПР утверждает Министерство Просвещения РФ.