Родительское собрание к окончанию 2 класса
консультация (2 класс)

Итоговое родительское собрание во 2 классе в конце учебного года

1. Информация для родителей по пройденному материалу.

Подошел к концу еще один учебный год в жизни ваших детей. Для каждого из них он был разный: для кого-то интересным, для кого-то познавательным, для кого-то он был хорошим стартом в развитии своих творческих способностей. Ну, а каким для ребят окажется следующий учебный год мы увидим буквально через 3 месяца. Ну, а сейчас, я предлагаю вам узнать, чему должны были научиться дети.

К концу 2-го класса по русскому языку:

Учащиеся должны знать:

-названия букв русского алфавита,

-признаки гласных и согласных звуков: гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие,

-правила переноса,

Учащиеся должны уметь:

 - каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты в 35-45 слов без пропусков, вставок, искажений букв;

 - делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам, обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком;

- писать большую букву в именах, фамилиях, названиях городов, деревень, кличках животных;

- писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн;

- правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные звуки на конце и в середине слова;

- писать слова с двойными согласными типа (группа, класс, суббота);

- писать слова с разделительными ъ и ь, слова с непроверяемыми написаниями, данные в программе 2-го класса;

- писать раздельно предлоги со словами;

- правильно ставить вопрос к слову и по нему определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;

- различать слова, отвечающие на вопрос кто? и слова, отвечающие на вопрос что?;

- писать заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный и восклицательный знак в конце предложения;

- правильно писать слова с непроверяемыми написаниями из программы 2 класса.

Техника чтения:

Сознательное, правильное, выразительное чтение целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи. Темп чтения вслух незнакомого текста – 55-60 слов и выше, про себя – на 10 и более слов быстрее.  

Учащиеся должны уметь:

- осмысливать заглавие произведения, его связь с содержанием произведения, главной мыслью;

- понимать скрытый смысл заголовка, придумывать варианты заглавий, выбирать наиболее подходящее заглавие;

- прогнозировать содержание текста на основе заглавия и иллюстрации;

- находить ключевые слова в тексте;

- отвечать на вопросы учителя к тексту произведения, находить в тексте предложения, которые подтверждали бы высказанную мысль;

- отвечать на предварительные вопросы к тексту, поставленные учителем перед чтением;

- самостоятельно формулировать вопросы к тексту;

- делить текст на части, самостоятельно озаглавливать части;

- формулировать основную мысль текста (частей текста), соотносить основную мысль и заглавие текста.

К концу 2-го класса по математике:

Учащиеся должны знать:

 - названия и последовательность чисел от 1 до 1000;

- названия компонентов и результатов сложения, вычитания, умножения и деления;

- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в несколько действий (со скобками и без них).

Учащиеся должны уметь:

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

 - находить сумму и разность чисел в пределах 100; в более легких случаях устно, в более сложных – письменно;

- письменно находить сумму и разность чисел в пределах 1000, в легких случаях устно;

- находить значения числовых выражений в несколько действий, вычитание (со скобками и без них);

- решать задачи в 2-3 действия, уметь составлять схему;

- чертить отрезок заданной длины и измерять данный отрезок;

-чертить прямоугольник по заданным величинам, уметь находить его периметр и площадь.

К концу 2-го класса по окружающему миру:

Учащиеся должны уметь:

- различать объекты неживой и живой природы;

- различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных;

- распознавать изученные растения, животных (по нескольку представителей каждой из перечисленных групп);

- выполнять правила поведения в природе;

- ухаживать за комнатными растениями, животными;

 - выполнять правила личной гигиены, правила поведения на улицах и дорогах, в общественных местах.

2. Итоги учебного года.

Предложения по повышению качества знаний:

1. В режиме дня школьника установить точное время подготовки Д\З
2. Усилить контроль за выполнением Д\З со стороны родителей
3. Усилить контроль за текущими оценками со стороны родителей
4. Дети должны читать больше книг, развивать словарный запас, обогащать внутренний мир, расширять кругозор
5. Разумная дозировка внешкольной нагрузки

Активность класса во внеурочной деятельности:

        За время обучения во 2 классе ребята активно проявляли себя в различных конкурсах. Это были конкурсы рисунков, конкурсы чтецов, акции всероссийского уровня, спортивные мероприятия классного, школьного, уровней. Также ребятам очень понравилось принимать участие в брейн-ринге между 2 классами, викторинах, которые были направлены на сплочение детского коллектива, на выработку взаимопонимания и взаимопомощи между ребятами. С большой радостью ребята готовили поздравление на День учителя и  День матери.

По итогам каждого мероприятия внеурочной деятельности ребята получали грамоты и дипломы, которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения каждого их них в различных областях.

3. Список литературы на лето.

Читать необходимо ежедневно, начиная с 1 июня, около 5 страниц в день. Желательно вести читательский дневник.

Список литературы для летнего чтения при переходе в 3 класс

 • Русские народные сказки:

«Волшебное кольцо»

 «Царевна Несмеяна»

«Летучий корабль»

«Марья Моревна»

 «Иван-царевич и серый волк»

«Финист – Ясный сокол»

«Солнце, Месяц и Ворон Воронович»

«Сказка о молодильных яблоках и живой воде.

• Маршак С. «Багаж», «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».

• Барто А. « Просто стихи», «История на просеке», « Мы с Тамарой».

• Михалков С. «Как медведь трубку нашел», «Дядя Степа»

• М. Пришвин «Кладовая солнца».

• Д. Мамин - Сибиряк "Серая Шейка"

• Носов Н. "Приключения Незнайки и его друзей»

• Бианки В. "Мышонок Пик ", "Лесные домишки "

• Б. Житков "Как слон спас хозяина от тигра " и другие рассказы

• A. Гайдар. «Горячий камень», «Голубая чашка», «Чук и Гек»

• Е Шварц "Сказка о потерянном времени"

• Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»

• Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»

• В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»

• Братья Гримм. Сказки
• Х. К. Андерсен «Гадкий утенок», «Дюймовочка»