Анализ урока в развивающем образовании
статья по теме

Основные показатели урока

Реализация

Реализация дидактических принципов систе мы общего развития:

Обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности

Ведущая роль теоретических знаний

Осознание процесса учения                                            

Быстрый темп прохождения материала

Работа над развитием каждого, в том числе и слабого ученика

Дидактические условия проведения урока.

Многогранность

Процессуальный характер

Коллизии

Вариативность

Основные компоненты урока. Социально - детерминированные цели урока:

Оптимальное общее развитие школьников ЗУНы являются средством для достижения этой цели

Содержание урока:

Разнообразие источников содержания урока: учеб ник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, окружающая действительность

Умения добывать недостающие знания (учебники, справочники, учитель).

Соотношение нового и уже известного материала

Степень новизны в содержании каждого задания

Широта, глубина рассматриваемых проблем и свя зей

Система специальных заданий направленных на формирование умений отличать известное от неиз вестного, оценивать свои мысли и действия «со стороны»,  критично оценивать  мысли, действия, поступки других.

Процесс обучения.
Разнообразие видов деятельности
Соотношение  репродуктивной  и творческой деятельности школьников на уроке
Применение прямых и косвенных путей учения
Создание ситуаций с решением коллизий, нахожде нием вариантов правильных решений, установле нием взаимосвязей и взаимозависимостей

Методы деятельности учителя и учащихся на уроке.

Хорошее знание теории

Владение методами и приемами проблемного обу чения, решение проблемных ситуаций

Решение нравственных и познавательных коллизий

Формы общения учителя и учащихся на уроке

Сотрудничество

Сотворчество

Сопереживание

Уважительное отношение к личности ребенка

Учет познавательных потребностей класса

Оценка деятельности учащихся

Отметки в процессе урока не выставляются

Оценивается успешность продвижения коллектива

в решении проблемы

Анализ со стороны учащихся результатов урока

Подведение  итогов  личного  участия  в  решении проблемы