Инновации в образовании. Дистанционные конкурсы
презентация на тему

ТЕРЕХОВА ЯНА ИВАНОВНА

Учитель начальных классов МБОУ лицей №81

«Инновации в образовании.

Дистанционные конкурсы для педагогов и учащихся»

        Мы живем в век глобальных открытий, когда динамичный ритм жизни не позволяет расслабляться, появляется острая необходимость подстраиваться под быстро меняющуюся реальность. Жизнь в высокотехнологичную эру требует от нас постоянного совершенствования, самообучения и самообразования. Передовые технологии сейчас позволяют сделать образование доступным практически каждому -  каждому, кто хочет и может учиться.

       Все более значимыми в информационном процессе становятся электронные носители, делающие информацию более доступной для обучающихся, а развитие программных и интернет-технологий в образовании позволяют значительно расширить возможности традиционного обучения.

        В связи с этим возникло явление дистанционного образования, которое предполагает удаленную форму обучения, делая процесс получения знаний доступней, удобней, мобильней.   В России, пока еще, дистанционное образование – явление инновационное, тем не менее, с большим потенциалом для развития. Уже сейчас многие специалисты выбирают возможность дистанционного образования – преимущества его на лицо.

Преимущества дистанционных конкурсов для педагогов

      Авторы идеи и технологии конкурсов и члены жюри - доктора педагогических наук, члены Российской академии образования  

(А. В. Хуторской,  Н. Д. Никандров, А.М. Кондаков и др.).

Это солидно.

      Участники конкурса - педагогические работники образовательных учреждений всех типов, в том числе и вузовские педагоги,  методисты. Стаж педагогической работы, возраст участников, профессиональные образовательные области не ограничиваются.

Это доступно.

       Участвуя в столь авторитетных конкурсах, вы оказываетесь в обществе профессионалов в области  образования.
Это престижно.
      О продуктивности конкурса, его обучающем содержании говорят практически все его участники.  Конкурс становится университетом педагогического мастерства.
Это полезно.
      Все педагоги  во время конкурсов заметно повышают свою квалификацию и приобретают новый статус.

Это перспективно.
      Те, кто прошел школу дистанционного конкурса, мыслят и действуют по-другому. Они осознают, что сфера их деятельности – открытое образовательное пространство, люди и ресурсы, находящиеся в разных городах и странах. Это  -  ощущение единства страны, мира, человечества.
Это  интересно.
      Призёры и лауреаты конкурсов получают дипломы. Каждый зарегистрированный участник получает официальное Свидетельство с подтверждением своего участия в конкурсе.

 Это пригодится при очередной аттестации.

                                Дистанционные конкурсы для обучающихся

•  С помощью дистанционных конкурсов и проектов образование учеников выходит за рамки кирпичных стен и становится открытым. Ребята на собственном опыте и практике осваивают теорию.

•  Конкурсы стимулируют к саморазвитию, достижению новых результатов. Вокруг не так много возможностей соревнований интеллектуальных образовательных продуктов. А данная форма помогает не только изучить научное направление, но и изобрести нечто своё, индивидуальное, новое. Сравнить полученное с историческими аналогами или результатами других участников.
•  Ученик изучает не только тему проекта, но и осваивает технологию дистанционного обучения. Активно и успешно в проектах используются новые формы обучения с использованием чата и форума. Это и чат-конференции, игротека в чате,  чат-защита творческих работ, представление и защита ученических работ на форуме. Они оставляют яркие и незабываемые впечатления у участников.
•  Дистанционные проекты создают прекрасную возможность для индивидуального подхода в обучении. Ученик в свою очередь погружён ещё и в игру, когда он не видит и не знает, что его ждёт -  какие задания, участники и т.д.

•  Дистанционные проекты позволяют разнообразить работу в классе, внести новую, свежую струю, создать благотворную атмосферу для продолжения работы на уроках по теме.

    Для успешного решения проблемы развития способных и одаренных школьников  создаются педагогические условия  для выявления и развития своих способностей. Таким школьникам нужны задания,  выполнение которых не ограничено рамками учебной программы, задания, предполагающие поиск, эксперименты и рефлексию. Это действительно соответствует желаниям ребят, а  время, потраченное на выполнение таких заданий, субъективно не играет важной роли, так как здесь стираются границы между заданием и интересным осмысленным делом.

    Зачастую ученики начальных классов лишены возможности участвовать

в различного рода конкурсах, викторинах, олимпиадах в силу своих возрастных особенностей. Такая возможность появляется только в 4 классе. По моим наблюдениям могу сказать, что дети уже к концу первого класса способны проявить свои способности: они уже умеют читать, считать, писать, имеют определённый багаж знаний.  Мои ученики – постоянные участники дистанционных интеллектуальных конкурсов, турниров и викторин. Продолжают участвовать в дистанционных конкурсах и мои выпускники.

  У каждой формы дистанционных занятий есть свои преимущества. Выбор  - за нами, за учениками.

      Дистанционные олимпиады - это возможность кратковременного творчества, максимального взлёта фантазии, предметных способностей. Проект - объединяет творчество и систематичность, дает участникам возможность создать содержательный продукт на интересующую тему. Конкурсы - формируют настойчивость, мотивируют активность, помогают изучить тему практически, а также завоевать награды и получить Свидетельства.

     Во всяком случае, в творческой активности  школьников мне видится необходимость культивирования стремления к собственной значимости, находящего свое выражение в процессах самопознания, самоутверждения и самореализации через выполнение индивидуальных творческих заданий в рамках дистанционных конкурсов, сетевых проектов и фестивалей.