Анализ работы МО
материал по теме

Анализ работы

методического объединения учителей начальных классов и воспитателей ГПД

2012-2013 учебный год

Исходя из методической темы школы, МО учителей начальных классов продолжило работу над  методической проблемой: «Развитие учебно-познавательного интереса в процессе обучения младших школьников»

         Для решения этой проблемы был определен следующий круг задач:

1. Создание условий для творческой работы.
2. Обеспечение единой воспитательно-образовательной среды формирования и развития личности учащегося.  
3. Повышение уровня методической подготовки учителей.
4. Активное использование современных педагогических и информационных технологий.  

Поставленные перед МО задачи решались в рамках методической работы при рассмотрении следующих тем:  

             - Современные технологии обучения как условие реализации государственных стандартов начального общего образования

            - Формирование УУД(универсальный учебных действий) в рамках ФГОС.  

            - Внеурочная деятельность. Реализация ФГОС

             - Стандарты нового поколения – современные ориентиры качества обученности учащихся начальных классов

При планировании методической работы мы стремились отобрать те формы,  которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед МО:

1. Активное участие в тематических педагогических советах;
2. Работа учителей над темами самообразования;
3. Открытые уроки и их анализ;
4. Взаимопосещение и анализ уроков и внеклассных мероприятий.

Главными направлениями МО учителей начальных классов на данном этапе стали:

1. Внедрение в практику каждого учителя новых технологий  обучения.

2. Исследовательская работа: проведение диагностических работ по русскому  языку и математике, анализ результатов и ошибок, мониторинги уровня  и  обученности и качества знаний по этим работам.

3.  Обмен опытом по совершенствованию методики  преподавания, изучение  передового педагогического опыта:

• взаимопосещения уроков с целью совершенствования аналитической   деятельности учителей;

создание передового педагогического опыта.

4. Работа с одарёнными учащимися:

• организация и проведение интеллектуального марафона
• участие школьников в районной и республиканской олимпиаде по мокшанскому языку;

• организация кружковых занятий с учащимися;
• участие в республиканских, всероссийских, районных конкурсах

5. Работа по совершенствованию учебно-методического комплекса и материальной базы кабинетов; использование ресурсов медиотеки (в том числе и Интернета) в  учебно-образовательных целях.

           6.Внеклассная работа с учащимися по развитию познавательного интереса у них к изучаемым предметам, по повышению их образовательного уровня (в том числе через участие в Неделе начальных классов.)

        В целом по всем указанным направлениям велась большая продуктивная работа.  Все вышеперечисленные задачи полностью согласуются с теми задачами, которые стояли перед педагогическим коллективом всей нашей школы в прошедшем учебном году. Некоторые из них остаются основополагающими и на следующий учебный год: обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со  ступени начального общего образования на основную. А также предметом постоянного внимания должна остаться работа по решению учебных проблем младших школьников (поиск новых методов работы с детьми гиперактивного  поведения и синдрома дефицита внимания.)

                                  Анализ уровня кадрового потенциала.

В течение года учителя МО  работали над следующими методическими темами:  

        .

        Много внимания уделялось методическому переоснащению кабинетов начальных классов. Во всех классах есть ПК, мультимедийные проекторы. В одном классе установлена интерактивная приставка Mimio. Были переработаны и разработаны новые дидактические материалы, тесты по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру, направленные на уровневую дифференциацию опроса учащихся.

        Развитию мотивации познавательной  деятельности учащиеся, способствует работа по подготовке и проведению недели начальных классов и Недели ГПД, а также участие в школьной научно-практической конференции, районных, республиканских конкурсах и олимпиадах, всероссийских интернет-конкурсах.

        Для учащихся 1-4 классов в ГПД проведен конкурс чтецов стихов о маме. Конкурс детских рисунков ко Дню космонавтики, к 23 февраля, 8 Марта. Весело и интересно прошел праздник Масленицы, Веселые старты. В рамках Недели начальных классов и Недели ГПД учителями и воспитателями  даны открытые мероприятия, которые проведены на хорошем методическом уровне.

        Победителями  районной олимпиады по мокшанскому языку стали Кирилл Назаров (4 класс) и  Лексина Алина (3 класс), учитель Ошкина М.П. Эти же дети участвовали в республиканской олимпиаде по мокшанскому языку.

  В 2012-2013 учебном году было проведено 5 заседаний МО, на которых рассматривались целесообразность и эффективность методов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования. Знакомились с новыми  технологиями обучения, ставились вопросы, связанные с самообразованием, так как это одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов. На заседаниях МО рассматривались вопросы, связанные с повышением качества знаний, состоянием предметов, преподаваемых в начальной школе.

 Заседание 1: Организационно-методические вопросы начала учебного года. Утверждение рабочих программ и плана работы на 2012-2013 учебный год

Заседание 2: «Мультимедийный урок как способ эффективного обучения»

Заседание 3: «Интерактивная доска – средство развития личностных качеств школьников»

Заседание 4: «Использование социальных сетей в реализации программы воспитания и социализации школы»

Заседание 5: Анализ работы МО за год. Планирование на 2013-2014учебный год

              На заседаниях МО мы знакомились с современными педагогическими технологиями, приемами работы, изучали новый ФГОС, методические рекомендации, слушали и обсуждали сообщения коллег о результатах своей деятельности, обменивались опытом работы.

           В соответствии с планом работы МО на 2012- 2013 уч.год на первом заседании был обсужден и утвержден план работы МО на новый учебный год, утверждены календарно-тематические планы, индивидуально-поисковые темы учителей.

Учителя не останавливаются в поисках оптимальных методик для успешного обучения учащихся, понимая, что необходимо заинтересовать ученика не готовыми знаниями, а вовлекать учащихся в поисковую деятельность. Они постоянно находятся в творческом поиске, повышают свою квалификацию через открытые уроки, посещение семинаров, проблемных курсов и курсов ПК.

        В 2012 – 2013 учебном году 1 и 2 классы работали по новому ФГОС .  Учителя Лесик О.С.  и Голякова А.Н. , пройдя курсы повышения квалификации, разработали рабочие программы в соответствии с новыми требованиями. На заседаниях МО был отмечен положительный опыт работы учителей по освоению ФГОС.

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ И УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ за 2012 / 2013 учебный год

        Изучению состояния преподавания русского языка и математики в начальных классах способствовало проведение педагогической экспертизы через диагностический анализ контрольных работ, мониторинги уровня обученности и качества знаний, учет ошибок, допущенных в контрольных работах.

        Сравнительный анализ входного, промежуточного и итогового контроля выявил, что учащиеся начальных классов находятся на оптимальном уровне обученности. Не смотря на это, учителям следует систематически  и последовательно осуществлять контроль за умением, навыками и знаниями учащихся с усложнением содержания и приемов проверки, а также в проверочные работы – задания включать материал повторительного характера, тесно связанный  с изучаемой темой и ранее изученным.

        В течение года проводился контроль техники чтения учащихся 1-4 классов.

Из анализа результатов техники чтения учащихся начальных классов следует, что необходимо продолжить работу над совершенствованием техники чтения учащихся, доведя ее до оптимального уровня (чтение со скоростью разговорной речи 120-150 сов в минуту).

        11.03.2013 г. в 4 классе проведена «Стартовая проверочная работа, направленная на оценку метапредметных образовательных результатов выпускников начальной школы».  Основными задачами стартовой диагностики в 4 класса являются: проверка готовности учащихся к продолжению изучения курсов математики, русского языка и естественнонаучных дисциплин в основной школе; установление вместе с учащимися границы их знаний с целью определения основных задач в изучении предмета. Выполняли работу все ученики 4 класса.

        Согласно приказу МО РМ от 03.09.2012 г. № 1092 «Об организации и проведении мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений в Республике Мордовия в 2012-2013 учебном году» мониторинг учащихся 4-х классов по математике был проведён 12.04.2013 г. .  Назначение контрольной работы – оценить уровень овладения учащимися 4-х классов государственным образовательным стандартом начального общего образования по математике

Из 16 учеников 4 класса выполняли работу 15 учащихся. Уровень обученности составил 93%, качество знаний – 87%, средний балл – 4,5.

Анализ директорских контрольных диктантов показал, что качество знаний по русскому языку в 1-4 классах составило 57%, успеваемость -  81%.

При анализе контрольных диктантов было выявлено, что типичными ошибками во всех классах является правописание безударной гласной - 38%, непроверяемые написания (словарные слова) – 25%, пропуск букв - 19 %, замена букв - 24 %

Из этого следует сделать вывод, что нужно вести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся, усилить коррекционную работу со слабоуспевающими. Грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок.

          Проверка техники чтения выявила:

-из 70 учащихся 1-4 классов читают выше нормы 36уч. -51%. Ниже нормы - 19 уч. -27 %.

Из этого следует сделать вывод, что необходимо разнообразить упражнения на развитие навыков чтения, развития речи, вести работу,  направленную на развитие правильности чтения. Необходимо больше внимания уделять самостоятельному чтению на уроке, словарной работе, индивидуальной работе со словами сложной структуры, развивать артикуляционный аппарат, вести работу с родителями в этом направлении.

Анализ директорских контрольных работ по математике показал, что качество знаний в 1-4 классах составило 53%, успеваемость – 83%.

 Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

- недостаточный уровень сформированности у учащихся умения решать задачи;

- низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся;

- решение задач на уроках ещё не стало предметом самостоятельной деятельности учащихся (в классах преобладают фронтальные формы в процессе разбора и решения задач);

- слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля;

- отрыв отдельных теоретических знаний от практики (от умения применять на практике полученные знания);

- недостаточно прочно отработать приёмы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма;

- невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множителей, при умножении чисел “в столбик”, в делении чисел с нулем “в середине”, в определении числа цифр в частном, в действиях с многозначными числами.

Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов, как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения в ближайшее время.

В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

- повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

- совершенствовать навыки решения всех типов задач.

Всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана действий:

- тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения чисел в пределах 10; 20, уделяя достаточно внимания формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть;

-   добиваться усвоения состава каждого числа первого десятка из двух слагаемых;

- добиваться усвоения каждым учащимся таблицы сложения однозначных чисел; добиваться высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100;

-  добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи.

Результаты обучения во всех классах признаны удовлетворительными.

В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих начальную школу в 2012/2013 учебном году, можно оценить удовлетворительно (качество знаний в 4 классе – 87% (учитель Назарова С.А.) . Качество знаний по предметам во 2 классе (учитель Лесик О.С.)  - 80%, , в 3 классе (учитель Митряева Т.И.) – 88%.

Учителям начальных классов необходимо довести подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии и социуме каждого “выпускника” начальной школы до учителей среднего звена для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу.

Учителям начальных классов тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.

Успешно прошла работа по набору детей в первый класс (18 дошкольников).  С 1 октября по 14 июня в школе работала «Малышкина школа» (Назарова С.С.). Цель работы: подготовить детей к успешному овладению учебной программой начальной школы, создать благоприятные условия для дальнейшей адаптации ребёнка к школьной жизни.

По итогам 2012/2013 учебного года по всем учебным предметам государственная программа (практическая и теоретическая части) выполнена полностью. Отставаний по программе нет.

Учителя начальных классов продолжили работу над повышением своего педагогического мастерства и уровнем преподавания. Назарова С.А. в текущем учебном году   прошла курсы повышения квалификации « Реализация требований ФГОС в практике учителя начальных классов» и дистанционные курсы  «Использование ЭОР в процессе обучения в начальной школе» . Соколова В.А. - «Проектирование и содержание деятельности воспитателя ГПД в условиях перехода на ФГОС» и «Использование возможности интерактивных досок нового поколения интерактивного оборудования Panaboard». Митряева Т.И. приняла участие в районном семинаре учителей начальных классов на базе МБОУ «Дачная СОШ». Голякова А.Н., Лесик О.С., Митряева Т.И. и Назарова С.А. дали открытые уроки для учителей района на семинаре учителей математики, который проходил на базе МБОУ «Барашевская СОШ». Присутствующими была дана высокая оценка уроков.

Учащиеся начальных классов были постоянными участниками школьных концертов, посвященных различным праздничным датам. Была проведена Разноцветная неделя,  экологические акции «Березкины слезы», «Не рубите елочки!» «Береги лес от пожара». Учащиеся всех классов приняли активное участие, были награждены грамотами.

Учащиеся начальной школы принимали участие в республиканском конкурсе поделок и рисунков по экологии, республиканском конкурсе «Все краски радуги против наркотиков», республиканском конкурсе елочных игрушек, республиканском конкурсе по ПДД. Впервые ученик 4 класса Ларионов К. принял участие в XIII Республиканском конкурсе молодежных проектов и творческих работ «Калейдоскоп профессий». Был отмечен грамотой. Ученики 4 класса Назаров К., Бахлова Ю., Ларионов К. участвовали в районном конкурсе «Политические и государственные деятели Республики Мордовия». Назаров К. занял 2 место. Ларионов К. занял 1 место в районном конкурсе «Живая классика». Бахлова Ю. и Рубцова А. приняли участие в открытой республиканской учебно-практической конференции учащихся «Юный исследователь» (п.Торбеево). Бахлова Ю. – призер. Назаров К. – лауреат «10 конкурса с детско-юношеского творчества по пожарной безопасности».

Выводы: тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.   В основном, поставленные задачи на 2012-2013 учебный год были выполнены.

Целью работы МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД  будет совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

Главными задачами в новом учебном году являются:

1. Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.
2. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
3. Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
4. Внедрение в практику  работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
5. Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования  УУД младшего школьника
6. Применение информационных технологий для развития познавательной активности  и творческих способностей обучающихся;

Поэтому для реализации поставленных задач  изучим и обсудим на заседаниях МО такие темы:

1. Формирование УУД на уроках различной направленности.
2. Система оценки в контексте ФГОС НОО.
3. Метапредметный подход в образовании   при реализации новых образовательных стандартов
4. Комплексная работа как способ оценивания достижения метапредметных результатов.

Следует признать план работы МО на 2012-2013 учебный год реализованным, задачи года выполненными.

Руководитель МО учителей  начальных классов

и воспитателей ГПД:  Назарова С.А.