справка
статья на тему

Справка

анализ уроков, посещенных в 4 четверти (май) за  2013 – 2014 уч. год.

В соответствии с планом учебно-воспитательной работы на 2013-2014 учебного года руководителем МО были  посещены уроки  с целью проверки  состояния преподавания учебных  предметов, установления соответствия уровня подготовки обучающихся 4 класса нормативным требования

В ходе проверки были посещены 2 урока (урок математики и литературного чтения) у Курбановой Л.Г., учителя начальных классов.

Анализ посещенных уроков показал, что учитель хорошо владеют теорией и методикой преподавания предмета.

Анализ уроков проводился  по нескольким параметрам:

• Анализ целей урока. 

Выводы:  Людмила Геннадьевна правильно и обоснованно ставит учебные и воспитательные цели уроков. Четкая  постановка и доведение целей урока до обучающихся просматривается  систематически

• Анализ структуры и организации урока.

Выводы: Цели и структура уроков в основном  соответствуют методике преподавания предметов. Учитель продумывает выбор типа урока, его структуру, логическую последовательность и взаимосвязь этапов урока, рационально  распределяет время на уроке. Умело  подходят  к  выбору форм  и методов обучения.

• Анализ содержания урока. 

Выводы: Содержание уроков соответствует требованиям учебной программы.  Уровень излагаемого материала  научный, доступный.   Прослеживается воспитательная направленность урока, связь урока с жизнью. Широко реализуются развивающие возможности урока в плане формирования активной учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов.

Широко используется организация самостоятельной работы обучающихся, прослеживается связь нового материала с ранее изученным.

• Анализ методики проведения урока.

Выводы:  Обоснованно и правильно подходит к выбору методов, приемов и средств обучения, их соответствия содержанию учебного материала, поставленным целям урока, учебным возможностям класса, соответствие методического аппарата урока каждому его этапу и задачам активизации. Приемы и методы, применяемые учителем, разнообразны.

•  Анализ работы и поведения обучающихся на уроке. 

Выводы: Общая оценка работы классов удовлетворительная. Обучающиеся не всегда внимательны , не все  активны.

Индивидуальная работа со слабыми учениками велась.

Людмила Геннадьевна  учитывала  возрастные особенности обучающихся.

•  Анализ психологической характеристики уроков. 

Выводы: Не были использованы разнообразные приёмы  психологического воздействия и стимулирования активности обучающихся.

• Анализ домашнего задания, полученного обучающимися.

Выводы: Содержание домашних заданий соответствуют изучаемому учебному материалу, объём соответствует норме.  Практически не  дается  дифференцированное  по сложности домашнее задание, задание с правом  выбора самими обучающимися, с индивидуальными групповыми  заданиями. Учителем проводятся комментарии и инструктаж по выполнению домашнего задания.

Рекомендации:

1. Рассмотреть итоги посещения  уроков на  заседании МО.
2. Рекомендовать учителю: Курбановой Л.Г. разработать систему мер по повышению качества знаний по математике и литературному чтению.

3. Продолжить внедрение передовых технологий в обучении.

4. Проверять запись учениками домашнего задания в дневник. Активнее внедрять в учебный процесс дифференцированные домашние задания,  с предоставлением права выбора самому ученику.

5.При  опросе  создавать  специальные  ситуации  успеха.

Руководитель МО начальных классов                  Боревич С.В. /                /