Аналитическая справка
материал по теме

Критерий I. Владение современными образовательными технологиями.

1.1 На протяжении всей педагогической деятельности Ирина Владимировна   старается  идти в ногу со временем, изучает  и применяет в системе традиционные и новые  педагогические технологии (Приложение К1П1). Вот некоторые из них, наиболе часто используемые учителем в своей деятельности:

1. Здоровьесберегающие технологии;
2. Технологии дифференцированного обучения;
3. Технология игровых методов обучения;
4. Технология личностно-ориентированного обучения;
5. ИКТ;
6. Технология проблемного обучения;
7. Проектная деятельность и др.

Результативность применения данных технологий можно увидеть в виде позитивной динамики учебных достижений её воспитанников.

1.2 Ирина Владимировна хорошо владеет ИКТ. На протяжении последних 3-х лет является администратором школьного сайта (http://83.school-saratov.ru),  активно использует в образовательном процессе следующие электронные материалы:

1. Мультимедийный  учебно-методического комплект (УМК) «Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия».  Это электронные образовательные ресурсы нового поколения, ориентированные на инновационное развитие российского образования и соответствующие существующим образовательным стандартам по предметам начального обучения. УМК содержит методически выверенные наборы учебных медиаобъектов к урокам по различным предметам начального обучения.  
2. Детские электронные презентации и клипы с сайта http://viki.rdf.ru/
3. Использует на уроках электронные формы контроля: как самостоятельно разработанных тестов, так и взятые на сайте http://vneuroka.ru/ 
4. Организовала участие школьников начальных классов в международном дистанционном проекте «Эрудит-марафон учащихся» (Приложение К1П2)
5. Также Ирина Владимировна использует самостоятельносозданные средствами программы PowerPoint  презентации (некоторые размещены на персональном сайте):  http://www.nsportal.ru/user/1241/page/multimediinaya-kopilka

Учитель создала в Социальной сети работников образования персональный сайт http://www.nsportal.ru/bukotkina-irina-vladimirovna (Приложение К1П2), в котором имеются следующие разделы:

1. Фотоальбомы;
2. Мультимедийная копилка;
3. Мой блог;
4. Для родителей;
5. Моё портфолио;
6. Мои работы;
7. Работы моих учеников.

1.3 Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации образовательного процесса достигается использованием здоровьесберегающих технологий урока: организационно-педагогических, психолого-педагогических, учебно-воспитательных. Результаты применения можно представить диаграммой «Количество пропусков по болезни».

Медицинское  обследование в начале 5-го года обучения ухудшения здоровья у детей её класса не выявило, трём учащимся медицинская комиссия поменяла группу здоровья с Д2 на Д1. Опытом работы по решению проблемы здоровьесбережения Ирина Владимировна поделилась с коллегами на районном семинаре «Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе школы». Также приняла участие в Международной научно-практической интернет-конференции «Территория здорового образа жизни» (http://zdorovayashkola.ru/conf/terr0611 ), где в статье «Здоровьесбережение в начальных классах школы» она обобщила опыт своей работы в данном направлении (приложение К1П3)

1.4 Ежегодно учителем проводится дополнительная дифференцированная работа со следующими категориями обучающихся:

- слабоуспевающие и пропустившие занятия по болезни ученики;

- работа с одарёнными детьми (подготовка к олимпиадам) (Приложение К1П4)

Результатом работы со слабоуспевающими детьми является 100%-я успеваемость учащихся в классах Ирины Владимировны.

Дети с высокими способностями постоянно принимают участие в школьных предметных олимпиадах и конкурсах, занимая призовые места. Активно участвуют в таких конкурсах, как «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру», «Эрудит-марафон учащихся», Всероссийская дистанционная Олимпиада по математике

 и др. (Приложение К1П4).

Критерии II. Эффективность применения современных образовательных технологий и методик.

2.1 В соответствии с категорией учащихся (школа находится на окраине Заводского района города), можно только надеяться на высокие результаты качества знаний, но учитель старается повысить его, применяя современные образовательные технологии, о которых говорилось выше. Просматривается хоть и небольшая, но всё же положительная динамика качества знаний учащихся. В 1 классе велось безотметочное обучение. Но в соответствии с программой УМК «Начальная школа XXI века» в течение года было проведено 3 педагогических диагностики. В таблице нашла отражение диагностика, проведённая в конце учебного года. (Приложение К2П1). Динамику качества знаний можно представить диаграммой:

  2.2 По результатам участия учащихся Ирины Владимировны в Эрудит-марафоне учащихся в 2009-10 и 2010-11 учебных годах Системой мониторинга развития был сделан компетентностный анализ, представленный диаграммой (Приложение К2П2). Других внешних аттестаций в начальной школе школе не проводилось.

2.3 Учащиеся Ирины Владимировны постоянно принимают участи в различных олимпиадах и конкурсах. Результативность участия представлена в таблице. (Приложение К2П3)

2.4 Учитель ведёт  активную внеурочную деятельность.  (Рабочие программы кружков Приложение К2П4)

1. 2007-08уч.г. – кружок «Адаптация и подготовка детей к школе».
2. 2008-09уч.г - кружок «Адаптация и подготовка детей к школе».

Результатом этой работы является 100%-я готовность детей к школе по решению психолого-педагогической комиссии.

1. 2008-09уч.г – кружок «Компьютерная грамотность».

Результат – овладение детьми первоначальными навыками работы на компьютере. Итоговая работа – выполнение презентации, буклета (по выбору). Работа ученика Маслова Никиты презентация «Великая Отечественная война» размещена на проекте для одарённых детей «Алые паруса» (http://nsportal.ru/node/23887           Приложение К2П4)

2. 2009-10, 2010-11 учебные года Ирина Владимировна на общественных началах ведёт кружок «Декоративно-прикладное творчество»

Данное творческое объединение декоративно-прикладного направления является эффективным «гимнастическим снарядом» для развития интеллекта и психики ребенка, а также его творческих способностей, формирования нешаблонного гибкого мышления.  Её дети  принимают  активное  участие  в  конкурсах  творческих  работ не только на школьном, но и на  муниципальном уровне. Результативность показана в таблице:

Ирина Владимировна сотрудничает с подростковым клубом «Бригантина», её учащиеся постоянно принимают участие в различных социально-значимых проектах и благотворительных акциях.

Ежегодно:

3. Акция «Дети – солдатам России».
4. Акция «Подари радость детям».

2010г -   массовая акция Союза охраны птиц России «Дни наблюдения за птицами»;

2011г- социально-значимая благотворительная акция «День Земли»;

2011г – 1, 2, 3 место в общественном проекте «Саратов – культурный центр Поволжья».

Критерий III. Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ.

3.1Посещая уроки Ирины Владимировны, заместитель директора по УВР особо отмечала обоснованность и объективность выставления оценок. Это подтверждается результатами мониторинговых исследований в 4-м классе (Приложение К3П1). Совпадение оценок мониторинга с годовыми составляет 88%. Отметим, что 3 человека получили  в процессе мониторинга более высокую оценку. Оценок ниже годовой не было.

3.2  Результатом адаптации учащихся в среднем звене является то, что процент учащихся пятого класса, подтвердивших оценки начальной школы составляет:

1. Русский язык – 88%
2. Литературное чтение – 84%
3. Математика – 80%
4. Окружающий мир – 84%

Средний процент совпадения оценки составляет 84%.  (Приложение К3П2)

 При этом у детей не только понизились, но и повысились оценки по некоторым предметам.

Критерий IV. Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания.

4.1Ирина Владимировна непрерывно повышает свою квалификацию как через прохождение различных курсов (предметных и в области ИКТ), так через другие формы: организуя и участвуя в семинарах и Круглых столах муниципального уровня.

4.2 С целью презентации своего профессионального мастерства Ирина Владимировна принимала участие: