Планирование по внеурочной деятельности Путешествие по стране Геометрии" 4 класс
календарно-тематическое планирование (4 класс) на тему

№

Тема занятия

Всего часов

Аудиторные

Внеаудиторные

Формы контроля

Геометрические тела  17 ч

17

7

10

Проектная деятельность, защита проекта

Построение углов, треугольников. 8 ч

8

1

7

Самостоятельная работа

Сетки. Координатная плоскость. ( 18 часов)

18

3

15

Диагностическая игра, проектная деятельность

Симметрия 19 ч

19

4

15           Проектная деятельность

Повторение 9 ч

9

0

9

Итого

16

52

№

Тема занятия

Всего часов

Аудиторные

Внеаудиторные

УУД

Формы организации занятий

Формы контроля

Геометрические тела  17 ч

Коммуникативные универсальные учебные действия:
- умение выражать свои мысли;
- разрешение конфликтов, постановка вопросов;
-планирование совместной деятельности;
- управление поведением партнера: контроль, коррекция.
Регулятивные универсальные учебные действия:
-целеполагание;
- волевая саморегуляция;
- коррекция;
- оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:

- умение структурировать знания;
- смысловое чтение;
- выделение и формулирование учебной цели;
- планирование деятельности для достижения результата.
- анализ объектов;
- синтез, как составление целого из частей;
- классификация объектов;
- доказательство;
-выдвижение гипотез и их обоснование;

- построение логической цепи рассуждения, выявляют закономерности.

1-2

Куб.

2

1

1

Практикум, беседа

Чертёж

3-4

Прямоугольный параллелепипед. Куб. Развёртка параллелепипеда.

2

1

1

Практикум, беседа

Модель параллелепипеда

5-6

Куб. Площадь полной поверхности куба.

2

1

1

Практикум, беседа

7-8

Каркасная модель куба. Развёртка куба.

2

1

1

Самостоятельная работа, беседа

Модель куба из проволоки

9-10

Цилиндр.

2

1

1

Самостоятельная работа, беседа

Модель цилиндра из бумаги

11-12

Пирамида.

2

1

1

Беседа, практикум

Сообщение, презентации «Египетские пирамиды, пирамиды в Канаде»

13-14

Конус.

2

1

1

Беседа, практикум

Модель конуса из бумаги

15-16

17

Проект «Макет древнерусской церкви и древнерусской колокольни».

Защита проекта «Макет древнерусской церкви и древнерусской колокольни».

2

1

2

1

Проектная деятельность, защита проекта

Проектная деятельность, защита проекта

Построение углов, треугольников. 8 ч

18-19

Измерение углов. Транспортир.

2

1

1

Познавательные: 

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 - перерабатывать полученную информацию;

 - наблюдать и делать самостоятельные выводы

Регулятивные: -  определять цель деятельности на занятии;

- учиться планировать деятельность на занятии;

- высказывать свою версию;

 - работать по предложенному плану,

-определять успешность выполнения своего задания;

Коммуникативные: донести свою позицию до других; вступать в беседу на уроке; слушать и понимать речь других; – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; – учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Беседа, практикум

20-21

Построение углов заданной градусной меры.

2

2

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа «Построение

 углов заданной градусной меры.»

22-23

Построение треугольников по трём заданным сторонам.

2

2

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа «Построение треугольников

по трём заданным сторонам»

24-25

Построение равнобедренного и равностороннего треугольников.

2

2

Беседа, практикум

1

Практикум

Сетки. Координатная плоскость. ( 18 часов)

26-27

Числовой луч.

2

1

1

Коммуникативные универсальные учебные действия:
- умение выражать свои мысли;
- разрешение конфликтов, постановка вопросов;
-планирование совместной деятельности;
- управление поведением партнера: контроль, коррекция.
Регулятивные универсальные учебные действия:
-целеполагание;
- волевая саморегуляция;
- коррекция;
- оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:

- умение структурировать знания;
- смысловое чтение;
- выделение и формулирование учебной цели;
- планирование деятельности для достижения результата.
- анализ объектов;
- синтез, как составление целого из частей;
- классификация объектов;
- доказательство;
-выдвижение гипотез и их обоснование;

- построение логической цепи рассуждения\, выявляют закономерности.

Беседа, практикум

28-29

Числовой луч. (Закрепление)

2

2

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

«Построение на числовом луче»

30-31

Сетки. Игра «Морской бой».

2

2

Диагностическая игра

Диагностическая игра

32-33

Сетки. Координатная плоскость.

2

1

1

Беседа, практикум

34-35

Координатная плоскость. Построение фигуры по заданным точкам.

2

1

1

Беседа, самостоятельная работа

Самостоятельная работа.

«Построение фигуры по заданным точкам».

36-37

Рисуем по координатам.

2

2

Практикум

38-39

40

Проект «Карта сказочного королевства»

Защита проекта «Карта сказочного королевства»

2

1

2

1

Проектная деятельность

Проектная деятельность,

защита проекта

Симметрия 19 ч

41-42

Осевая симметрия.

2

1

1

Познавательные: 

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 - перерабатывать полученную информацию;

 - наблюдать и делать самостоятельные выводы

Регулятивные: -  определять цель деятельности на занятии;

- учиться планировать деятельность на занятии;

- высказывать свою версию;

 - работать по предложенному плану,

-определять успешность выполнения своего задания;

Коммуникативные: донести свою позицию до других; вступать в беседу на уроке; слушать и понимать речь других; – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; – учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя

Беседа

Практикум

43-44

Симметрия кленового листа   (осевая  симметрия).    

2

2

Практикум

Рисунок «Кленовый лист»

45-46

 Поворотная симметрия   (движение часовой  стрелки).

2

1

1

Беседа

Практикум

47-48

Симметрия окружности, круга, шара ( центральная симметрия)

2

1

1

Беседа

Практикум

49-50

51

  Симметрия в орнаментах.

Рисование орнамента

3

1

2

Самостоятельная работа

Рисунок «Орнаменты народов мира»

52-53

Рисуем по координатам.

2

1

1

Беседа, практикум

54-55

Геометрический круговой орнамент.

2

2

Самостоятельная работа

Рисунок «Круговой орнамент»

56-57,

58-59

Проект «Орнаменты народов мира»

Защита проекта «Орнаменты народов мира»

2

2

2

2

Проектная деятельность

Проектная деятельность, защита проекта

Повторение 9 ч

60-61

Геометрические тела

2

2

Познавательные: 

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 - перерабатывать полученную информацию;

 - наблюдать и делать самостоятельные выводы

Регулятивные: -  определять цель деятельности на занятии;

- учиться планировать деятельность на занятии;

- высказывать свою версию;

 - работать по предложенному плану,

-определять успешность выполнения своего задания;

Коммуникативные: донести свою позицию до других; вступать в беседу на уроке; слушать и понимать речь других; – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; – учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Практикум, тестирование

Тест

62-63

Построение углов, треугольников

2

2

Практикум, тестирование

Тест

64-65

Сетки. Координатная плоскость

2

2

Практикум, тестирование

Тест

66-67

Симметрия

2

2

Практикум, тестирование

Тест

68

Урок – игра «В стране Геометрии»

1

1

Викторина

Диагностическая игра

Итого

68

16

52

Учебно-методические компоненты комплекса

Учителя

Ученика

Информационное обеспечение

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьника .Методический конструктор / Григорьев Д.В., Степанов П.В./- М., 2014

Планируемые результаты НОО/Л.Л.Алексеева, С.В.Анащенкова и др.3- е издание М.,2014

1. Программа. Математика и конструирование (С.И.Волкова, О.Л.Пчёлкина), Москва, Просвещение, 2014.
2. Программа. Математика и конструирование (Г.М.Капустина), Москва, Просвещение, 2014.
3. Программа. Технология (В.Д.Симоненко), Москва, Просвещение, 2014.
4. Айзик Х., Эванст Д.Развитие умственных способностей школьника. Ярославль, Академия развития, 2014
5. Андрущенко А.В. Развитие пространственного воображения на уроках математики. Москва. Владос, 2014

1. Действер И.В. Игра «Первые шаги в Геометринске», газета «Педагогическое творчество» №4, 2014.

2. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Умные руки. Учебник для 3 класса. Моделирование и конструирование. Учебная литература, Самара, 2014.

3. Технология под редакцией В.Д.Симоненко. Учебник для 4 класса. Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2014.

Алгоритмы деятельности

Положение о конкурсах, проектах

Алгоритм   оформления проектов

Контрольно-измерительные материалы

Планируемые результаты НОО Л.Л.Алексееева, С.В.Анащенкова, М.З.Биболетова под ред. Ковалевой,О.Б.Логиновой, 2-е изд. М.,Просвещение, 2014

Аппликации, проекты,тесты

Условия проведения

Средства технического оснащения

Кабинет № 1, 27 посадочных мест, медиатека – 25 посадочных мест

Компьютер, интерактивная доска, документ-камера, колонки, интернет

13. Класс

14. Цель

Прогнозируемый  результат

16. Продукт деятельности учащихся

Прогнозируемый  эффект

18. Диагностический
19. инструментарий

20. 4

 усиление роли геометрического материала и геометрических методов в курсе математики начальной школы, как по содержанию и объему, так и по методам изучения.

 Знать термины прямая линия, кривая линия, параллельные прямые, перпендикулярные прямые, отрезок, луч, угол, ломаная, замкнутые и незамкнутые линии, правильный и неправильный многоугольник;

элементы угла, ломаной, многоугольника, виды углов;

названия простейших многоугольников;

названия четырехугольников по особенностям их сторон или по типу углов: прямоугольник, квадрат, трапеция, ромб, параллелограмм, неправильный многоугольник;

свойства прямоугольника и квадрата, свойства их диагоналей;

виды треугольников;

термины: круг, окружность, радиус, диаметр;

единицы длины и соотношения между изученными единицам длины;

термины периметр, площадь, центральная и осевая симметрия;

способы контроля точности построения деталей (с помощью шаблона, угольника, линейки, циркуля);

единицы измерения площади;

Проект «Орнаменты народов мира»

Проект «Карта сказочного королевства»

Проект «Макет древнерусской церкви и древнерусской колокольни».

Рисунок «Круговой орнамент»

Рисунок «Орнаменты народов мира»

Рисунок «Кленовый лист»

Построение моделей объемных фигур

Уметь изготавливать и чертить модели изученных геометрических фигур;

использовать изученные свойства геометрических фигур при изготовлении различных изделий;

находить периметр и площадь прямоугольника, квадрата, треугольника;

находить неизвестную сторону прямоугольника по его периметру и известной стороне, по площади и известной стороне;

рационально размечать материал с помощью шаблона, угольника, линейки;

выполнять технический рисунок несложного изделия по его образцу;

прочитать технический рисунок и изготовить по нему изделие;

внести в изделие изменения по заданным условиям и отразить их в техническом рисунке.

21. О.В.Узоров
22. «300 задач и примеров по математике Москва «Астрель», 2014 г
23. «Планируемые
24. результаты
25. НОО»

Л.Л.Алексееева, С.В.Анащенкова, М.З.Биболетова под ред. Ковалевой,О.Б.Логиновой, 2-е изд. М.,Просвещение, 2014