Организация учебного проекта с использованием ИКТ
учебно-методический материал (4 класс) на тему

«ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Корягина М.В.

Муниципальное образовательное учреждение Лицей № 7

Существует мнение, что выпускники начального звена недостаточно хорошо владеют умением пользоваться информацией. Причина в том, что в течение всего начального этапа обучения единственным носителем информации выступал учебник, преобладала устная работа с текстом описательного характера. В основной же школе заложены другие формы предъявления информации и задачи работы с ней. Одним из вариантов в решении проблемы успешной адаптации выпускника начальной школы может стать обращение к методу учебных проектов как технологии развития умений учиться. Ценным в учебном проекте является и результат познавательной деятельности ученика и  обучение его умениям проектирования: проблематизации, целеполаганию, организации и планированию деятельности, самоанализу и рефлексии, презентации,  коммуникативности,  умению принимать решения. Эти умения формируют положительную мотивацию учения. Поэтому обучить сегодняшних школьников проектированию - это важно. Проектирование позволяет учащимся решать проблемы такого типа, которые в традиционном обучении не встречаются, расширяет образовательное пространство личности проектировщиков. В процессе проектирования изменяется тип отношений, повышается уровень ответственности и компетентности как ученика, так и учителя, происходит интеграция образования и воспитания. Работа над проектами способствует умению планировать и организовывать свою деятельность, расширению кругозора учеников по темам, близким к учебным, развивает творческие способности. В настоящее время уже не представляется возможной  работа над проектом  без компьютера, без новых технологий. В проектной деятельности роль педагога изменяется.

          Роль учителя велика на этапе погружения в проект. На вводном уроке проекта учитель проводит формирующее оценивание с помощью вводной презентации, которая помогает ввести учеников в курс дела, выявить уровень осведомлённости учеников по данной теме; готовит обучающихся к «мозговому штурму» и формированию групп.

 Уроки  используются для координации деятельности участников проектных групп, тогда как основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации осуществляется  дома с использованием ресурсов сети Интернет для поиска информации.  

Важным  этапом реализации учебного проекта является презентация проекта, которая  создаёт ситуацию успеха и демонстрирует результат практической реализации и воплощения приобретенных знаний и умений. На последнем этапе роль учителя велика, поскольку ученикам сложно сделать обобщение всего того, что они узнали или исследовали самостоятельно. На данном этапе применение средств ИКТ создаёт большие возможности для повышения эффективности и результативности   защиты проекта.

Список литературы

1. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.

2. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. // Нач.школа. – 2005. - №9.

3. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.

4. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005.