Основные этапы проектной деятельности
проект (4 класс) на тему
В статье описано содержание работы, деятельность учителя и учащихся на ка каждом этапе работы над проектом (исследованием).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 43.5 КБ |
![]() | 52.5 КБ |
Предварительный просмотр:
«Этапы проектной деятельности»
Подготовила: учитель начальных классов
МБОУ Лицей № 7
Корягина М. В.
2011 -2012 уч.год
Основные этапы проектной деятельности:
I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы)
II этап: Сбор и обработка информации
III этап: Разработка собственного варианта решения проблемы:
- актуальность и важность данной проблемы;
- анализ разнообразной информации;
- программа действий;
- разработка варианта реализации своей программы.
IV этап: Реализация плана действий (проекта)
V этап: Подготовка к защите проекта ( учащиеся делятся на группы)
- представляют проект на конференции
- оформляют портфолио
- готовят стендовую защиту
- разрабатывают электронную презентацию и т.д.
VI этап: Презентация проекта ( для младших школьников применимы все виды представления проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)
VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).
Этапы работы над проектом (исследованием)
Содержание работы на этапе | Деятельность учащихся | Деятельность |
1 этап. Подготовка | ||
Проведение вводной беседы с целью: – формирования первичного представления об изучаемом объекте; | ||
2 этап. Организация проектной и исследовательской работы | ||
Актуализация знаний | ||
1. Выбор темы и целей проекта (через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование и т. п.). 2. Определение количества участников проекта, состава группы | Обсуждение темы с учителем, получение при необходимости дополнительной информации, постановка цели | Предъявление заранее подготовленных карточек, памяток и т.п. для каждого ученика-исследователя. Помощь в постановке целей |
Плановые работы | ||
1. Определение источников информации. 2. Планирование способов сбора и анализа информации. 3. Планирование итогового продукта (формы представления результата). Продукт: – отчет (устный, письменный, с демонстрацией материалов); 4. Выработка критериев оценки результатов работы. 5. Распределение обязанностей среди членов команды | Выработка плана действий (как можно это сделать?). Определение основных методов: – прочитать в книге; Формулировка задач | Выдвижение идей, высказывание предположений, определение сроков работы (поэтапно) |
Исследовательская деятельность | ||
Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные формы работы: интервью, опросы, наблюдения, изучение литературных источников и т.п. Организация экскурсий, проведение экспериментов и т.п. | Проведение исследований, решение промежуточных задач. Фиксирование информации различными способами: запись, рисунок, коллаж, схема, изображение символами, закладки | Наблюдение, советы, косвенное руководство деятельностью, организация и координирование отдельных этапов проекта |
Результаты и выводы | ||
Анализ информации. Формулировка выводов. Оформление результата | Анализ информации. Оформление результатов | Наблюдение, советы |
3 этап. Представление готового продукта (презентация) | ||
Представление результата работы в разнообразных формах | Отчет, ответы на вопросы слушателей, полемика, отстаивание своей точки зрения, формулировка окончательных выводов | Знакомство с готовой работой, формулировка вопросов как от рядового участника |
4 этап. Оценка процессов и результатов работы | ||
| Участие в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок | Оценивание усилий учащихся, креативности мышления, качества использования источников, потенциала продолжения работы по выбранному направлению |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/30/picture-461-1490877357.jpg)
Проектная задача в начальной школе шаг к проектной деятельности в основной школе
Статья адресуется учителям начальной школы, в которой рассматриваются и теоретические аспекты разработки и методики решения проектных задач на разных этапах обучения в начальной школе. В с...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/30/picture-251844-1680182096.jpg)
Выступление на Республиканской научно – практической конференции «Основные проблемы обучения калмыцкому языку и литературе в современной школе: пути и решения» «Проектная деятельность - как способ организации продуктивной деятельности в начальной школе
Выступление на Республиканской научно – практической конференции«Основные проблемы обучения калмыцкому языку и литературе в современной школе: пути и решения»на тему: «Про...
Презентация "Основные этапы инновационной деятельности.Понятие и сущность инновационного проекта"
Инновационный проект - это проект, в реализации которого используются новые идеи, технологии, достижения науки и прочее....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/25/picture-1317970-1614248168.jpg)
Характеристика основных этапов проектной деятельности
Проектная деятельность — важная часть обучения в школе. Это помогает изменить отношение к проблемам: не паниковать, а искать решения. Развивает креативное мышление (навыки перепридумывания существующе...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/28/picture-786353-1598603057.png)
Основные этапы инновационной деятельности. Понятие и сущность инновационного проекта
Современное состояние образовательной реальности в нашей стране характеризуется активным внедрением в педагогический процесс инновационных технологий. Нововведения, проникающие во вс...