Личный план учителя
статья на тему

Личная карта учителя начальных классов

начальных классов

Трифоновой Ларисы Николаевны

Год рождения: 1971

Домашний адрес:Республика Татарстан, Пестречинский район , село Пестрецы, улица Пушкина, дом 34

Контактный телефон: +9003299580

1. Образование:  высшее, Казанский государственный педагогический институт, педагогика и методика начального обучения

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж: 25 лет (с 15 августа 1990 года).

Общий стаж трудовой деятельности: 25 лет (с15 августа 1990 года).

4.Ккатегория:  первая ( 30 декабря 2010  год)

5. Прохождение курсов:      

«Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» 2013г.в объеме  108 часов по теме  «Учебная деятельность и особенности ее формирования в младшем школьном возрасте» Свидетельство №003642-С от 26.04.2013г.

6. Учебная нагрузка:  20 часов

7. Программа, по которой работает учитель: «Перспективная начальная школа»

8. Тема самообразования:  «Активизация познавательной деятельности учащихся средствами информационных технологий в условиях внедрения ФГОС НОО».

9. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

10. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных конкурсах, проведение литературных вечеров, предметных недель.

11. Общественно-педагогическая деятельность:  член ШМО, член РМО, секретарь педагогического совета школы.

12. Творческие замыслы: Участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

План самообразования

Школа работает над проблемой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

Моя тема самообразования:  «Активизация познавательной деятельности учащихся средствами информационных технологий в условиях внедрения ФГОС НОО».

Цель:  способствовать формированию УУД через внедрение информационных технологий в рамках реализации ФГОС

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.