Анализ урока русского языка
опыты и эксперименты (2 класс) на тему

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ)

 Дидактическая задача урока соответствует  отобранному содержанию

Содержание урока

Основное содержания урока соответствует содержанию программы и учебника.

Методы обучения

Приемы обучения и учения, методов обучения  соответствуют решению  образовательной цели. Повышают степень активности обучающихся в учебном процессе. Применила игровой прием, использовала метод проблемного диалога, технологию оценивания учебных успехов.

Формы обучения

 Форм обучения соответствуют решению основной дидактической задачи урока. Использовала  фронтальную, групповую, индивидуальную формы работы.

Результативность урока

Цель урока была достигнута. Учебный материал был учащимися усвоен.

Практическая направленность урока

 На протяжении всего урока прослеживалась практическая направленность вопросов, упражнений и задач, предлагаемых для выполнения школьникам

Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности

 Школьников умеют работать самостоятельно, в группе и в парах. Выполняли самопроверку и взаимопроверку.

Формирование универсальных учебных действий

Формировать УУД:

 Личностные:

• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Регулятивные УУД:

• Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять взаимо и самопроверку

Коммуникативные УУД:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

• Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других)

Познавательные УУД:

• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
• Развивать умение работать с разными видами учебной информации.

Планируемый результат.

Личностные:

• Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
• Вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;
• Быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению.
  Метапредметные:

Регулятивные УУД :Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок ;

Коммуникативные УУД : строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины; договариваться и приходить к общему решению при работе в парах;  способствовать развитию у учащихся умения сотрудничать с учителем и друг с другом.

Познавательные УУД:Ориентируется в своей системе знаний: отличает новое от уже известного с помощью учителя; добывает новые знания, используя различную учебную информацию;

Предметные: учащиеся научатся находить антонимы и объяснять их роль; подбирать антонимы к словам разных частей речи.

Формирование ИКТ-компетентности

На уроке использовала презентацию, интернет ресурс

Структура урока

Структуры урока соответствует основной дидактической задаче

Педагогический стиль

Соблюдала норм педагогической этики: стиль, тон на уроке создавали атмосферу сотрудничества.

Гигиенические требования

Температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы  соответствуют требованиям