протокол № 1
материал на тему

Протокол №1

                                                                       от 28 августа 2015 года

Тема: «Основные направления учебно-воспитательной работы»

Присутствовали: учителя начальных классов, учитель-логопед.

Вопросы для обсуждения:

1)        Анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2014-2015 уч.год..

2)        Утверждение рабочих программ по предметам на 2015-2016 уч.год.

3)        Утверждение программ внеурочной деятельности на 2015-2016 уч.год.

4)        Стартовая диагностика первоклассников.

6)        Знакомство с новинками методической литературы. Обмен опытом.

7)        Корректировка и утверждение тем самообразования учителей.

1. По первому вопросу слушали Коробко В.Н.-руководителя ШМО учителей начальных классов.

Она предложила вниманию учителей анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2014-2015 уч.год.

  Постановили:

• Признать работу ШМО учителей начальных классов удовлетворительной.

2. По второму   и третьему вопросам слушали Гемпель И.А.-зам директора по УВР,Марченко Т.М. – зам директора по воспитательной работе, а также учителей начальных классов: Абрамову Л.И., Епихину Н.В., Елкину Е.Ю, Коробко В.Н., Короткову И.Ю., Полякову Е.В.

Гемпель И.А. напомнила основные требования к составлению рабочих  программ для начальных классов.

Все учителя начальных классов, а также руководители занятий по внеурочной деятельности представили свои рабочие программы на утверждение. Все рабочие программы были составлены в соответствии с требованиями, с учетом количества часов, отведенных по базисному плану, с учетом национально - регионального компонента и т.д.

  Постановили:

• представить на утверждение директору школы  рабочие программы на 2015-2016 учебный год по всем учебным предметам в начальных классах и по внеурочной деятельности в 1-4  классах

3. По четвертому вопросу слушали  Елкину Е.Ю.учителя-логопеда.

В своем выступлении они отметили, что стартовая диагностика в первых классах основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению в школе и результатах оценки их предметной готовности к изучению данного курса.

Постановили:

• Абрамовой Л.И.,Епихиной Н.В.,Горячевой Т.Г, работающих в первых классах строить свою работу с учетом психолого-педагогических рекомендаций стартовой диагностики первоклассников.

5. По пятому вопросу слушали Коробко В.Н.- руководителя МО учителей начальных классов.

Выступающая остановилась на некоторых  новинках методической литературы, представленных в школьной библиотеке и городском методическом  кабинете.

 Состоялся обмен опытом по использованию методической литературы при подготовке и проведении уроков и внеурочной деятельности учащихся.

Постановили:

• всем учителям, строить свою работу с применением новинок методической литературы.

6. По шестому  вопросу слушали Коробко В.Н.- руководителя МО учителей начальных классов.
7. В своем выступлении она отметила, что работа по темам самообразования

Является необходимым условием повышения
педмастерства учителей.

В условиях массового перехода учебных заведений на использование современных технологий обучения и воспитания, способствующих повышению качества образовательного процесса, корректируется работа   и по совершенствованию профессионального мастерства учителя. Большую роль играет работа по самообразованию учителя. Учителя начальных классов активно работают по темам самообразования: выписывают и изучают необходимую литературу, используют ресурсы Интернет, повышают своё профмастерство на методических семинарах различных уровней. В этом учебном году годовым планом работы МО предусмотрено также взаимопосещение уроков учителей, выступления на педагогических чтениях, отчёты по темам самообразования. В качестве теоретической базы учителям членам МО  я  предлагаю эти рекомендации.

Действия педагога в процессе самообразования:

• принятие решения о необходимости самоизменения;
• разработка программы самосовершенствования;
• работа по реализации программы;
• корректировка хода работы или самой программы при необходимости;
• самоанализ выполнения программы;
• постановка перед собой новых целей и задач.

Основным этапом в деятельности педагога является разработка программы собственного роста и совершенствования.

Принципы построения программы:

• научность;
• реалистичность;
• прогностичность;
• целостность;
• актуальность;
• оптимальность;
• контролируемость.

Результаты: 

• выступления с творческим отчетом на конференциях, заседаниях «круглого стола»;
• обобщение опыта работы на школьном или городском уровнях

В связи с вышеизложенным руководитель МО предложила выбрать новые темы по самообразованию в соответствии с переходом учебных заведений на использование современных технологий обучения и воспитания, способствующих повышению качества образовательного процесса  и ФГОС нового поколения.

Постановили:

• Всем учителям начальных классов до 20 сентября определится с  темами по самообразованию.

Руководитель МО                                /В.Н.Коробко/

Секретарь                                              /И.Ю.Короткова/