ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ЦИФРОВЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
статья по теме

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ЦИФРОВЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Никому не нужно доказывать, что на современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования, включая  в поле зрения факторы, направленные на повышение качества учебного процесса. Это законы времени.

Зависит ли развитие исследовательских способностей младших школьников  от  цифровых средств обучения? На этот вопрос попытаемся ответить.

Средства обучения - обязательный элемент оснащения образовательного процесса и наряду с целями, содержанием, формами и методами обучения  является  одним из главных компонентов дидактической системы.

Сегодня каждый учитель мечтает о том, чтобы в его кабинете были современные технические средства обучения и практичные учебные пособия, и поэтому старается обогатить свой педагогический и технологический инструментарий электронными  учебными программами, тестами, упражнениями. Учителя имеют возможность проводить уроки и занятия внеурочной деятельностью в компьютерных классах, укомплектованных персональными компьютерами и  интерактивными досками.

Наличие  этих  ресурсов дало возможность  преподавателям  не просто использовать их для демонстрации, но и для обучения, что породило специальную систему коммуникации, прямую и обратную связь – ученик становится субъектом процесса обучения.

Специальное программное обеспечение для интерактивных досок позволило учителю работать с текстами и объектами, аудио- и  видеоматериалами, Интернет-ресурсами, делать записи от руки прямо поверх открытых документов и сохранять информацию, а также предоставляет уникальные возможности для работы и творчества,  при этом обеспечивая потрясающую легкость в управлении. Интерактивная доска стала особой средой, из которой учитель может извлечь много образовательных возможностей и строить с ее помощью урок, реализуя необходимую тактику. Кроме того, сохраняется уровень креативности, так как  и  ученик активно участвует в работе. Образовательный процесс становится более гибким.

В настоящее время учителя достаточно хорошо освоили такое инструментальное средство как Power Point 2007.  Эта  технология позволяет импортировать файлы практически всех типов для создания современного, с богатой графикой и качественным звуком электронного средства обучения. При разработке электронных средств обучения широко применяется инструмент гиперссылок, параллельных ветвей алгоритма и различные анимационные эффекты.  Презентация позволяет достичь поставленной цели во время учебно – воспитательного  процесса.

Особого внимания заслуживает интерактивная доска  PolyVisionEno. Её технические возможности разительно расширяют поле деятельности образовательного пространства:  учителя и ученики могут легко выполнять совместную работу на уроках. Одновременно на такой доске могут работать до трех пользователей. Это три доски в одной: маркерная, магнитная и интерактивная. Подключив доску к компьютеру, можно записывать в электронном виде ход урока, домашнее задание, любые интересные и важные наброски и идеи. Беспроводные технологии Bluetooth  позволяют свободно перемещаться по аудитории и минимизируют риск случайного повреждения проводов и отсоединения устройств.  Возможности интерактивной доски позволяют управлять любым компьютерным приложением: автоматическая калибровка, открывать файлы, редактировать, применять эффекты 'тени' и 'фонарика', а также в реальном времени воспроизводить записанный ход урока делать мгновенные снимки экрана и фиксировать изменения, а затем размещать скриншоты в сети. Для быстрого создания web-страниц в ПО интерактивной доски предусмотрена специальная функция.     Библиотека клипартов и мощный инструментарий позволяют создавать увлекательные уроки.

Преимуществом мобильного  кабинета является - система беспроводной организации сети. Точка доступа к беспроводной сети, а так же беспроводные адаптеры, встроенные в ноутбуки, позволяют объединить все ноутбуки в устойчивую сеть.

В состав мобильного кабинета входят: 

•   Макбук   с предустановленным лицензионным программным обеспечением, а так же наушники и микрофон для учителя; 
•   Макбуки  с предустановленным лицензионным программным обеспечением, а так же наушники закрытого типа для учащихся – 10 шт.

В состав мобильного кабинета также  входят: мультимедийный проектор; проекционный экран на штативе; сканер; лазерный принтер; графический планшет; видеокамера с накамерным светом на штативе; фотоаппарат на штативе; конструкторы Lego; конструктор модульных станков c ресурсным набором; набор психолога;  набор для театрализованных представлений; магнитная доска «Числовая прямая»; микроскоп; набор датчиков для исследований физических явлений; конструктор по началам роботехники LegoSystems;

• интегрированная творческая среда ПервоЛого;

Программа ПервоЛого разработана специально для дошкольников и младших школьников. По сути дела она представляет собой компьютерный альбом, в котором, в отличие от бумажного, ребенок может не только рисовать, писать и решать задачки, но и создавать мультфильмы и другие проекты на любые - как школьные, так и "личные" - темы.

Цифровая лаборатория «Архимед» – это оборудование для проведения широкого спектра исследований, демонстраций, лабораторных работ. В состав лаборатории входят  22 цифровых датчика. Они являются особо чувствительными и обладают минимальной погрешностью при измерениях. 

По сравнению с традиционными лабораториями, Архимед позволяет существенно сократить время на организацию и проведение работ, повышает точность и наглядность экспериментов, предоставляет практически неограниченные возможности по обработке и анализу полученных данных, что позволяет выполнять сложные научные эксперименты в ходе проектных и исследовательских работ учащихся.

Современная школа ставит задачу формирования новой системы универсальных знаний, умений и навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т. е. современных ключевых компетенций, которые и определяют новое содержание образования. Школа должна содействовать успешной социализации молодежи в обществе, ее активной адаптации на рынке труда, освоению базовых социальных способностей и умений, приобщению учащихся к творческой и исследовательской деятельности, что позволяет включить ребенка в собственный  исследовательский поиск на любых предметных  занятиях в ходе основного обучения.   А также обучать детей не только наблюдению и экспериментированию, но и осуществлять полный ряд исследовательской деятельности – от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов.  

Давайте рассмотрим, какие современные  цифровые  средства  обучения помогают учителю в достижении этих целей и решении поставленных задач, на примере курса «Я - исследователь», автором которого является Александр Ильич  Савенков, и какие при этом формируются универсальные учебные действия.

В заключение необходимо ответить на вопрос о том,  зависит ли развитие исследовательских способностей младших школьников  от  цифровых средств обучения?  И утвердительно ответить, что средства обучения, используемые в школах, одно из главных и обязательных условий качественного образования.

Список литературы
1. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. _ Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2011. _ 224 с.

2. Савенков А.И. Психология исследовательского обучения. М.: Академия, 2005

3. Савенков А.И. Я _ исследователь: рабочая тетрадь для младших школьников.   Самара: Издательство «Учебная литература», 2010. _ 32 с.

4. Разработка Института дистантного образования Российского университета дружбы народов. Использование  информационных и коммуникационных технологий  в общем среднем образовании. [Электронный ресурс] , 2006.   http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt2.html  (дата обращения 20.09.2012).