рабочая прграмма
рабочая программа (3 класс) на тему

Каралды

Методик берләшмә җитәкчесе                        

__________/ Яруллина В.Х./                            

Беркетмә №  ____

«____» ____________2017 ел                                                                                                                      

Килешенде

МБГБУ “Носы төп  гомуми  белем    мәктәбе”нең  укыту-тәрбия эшләре буенча директор  урынбасары  ___________ / Сафиуллина Г.К/  

«____» _______________2017 ел

Раслыйм

МБГБУ  “Носы төп гомуми белем  мәктәбе” директоры

_____________/ Бәдертдинов В.Х./

Приказ № _______    

   «_____» ________________2017 ел

Педагогик киңәшмә

утырышында каралды    

 беркетмә  №______  

«____» ____________2016 ел

Әдә Әдәби жанрлар - 29 сәг.    Кеше һәм табигать бергәлеге. Дөньяны шагыйрь күзлегеннән чыгып күзаллау.

          Әйләнә-тирә дөнья матурлыгының шагыйрь өчен илһам чишмәсе булуына инандыру. Шигырьдә чагыштыру, сынландыру, эпитет. Автор әсәрләрендә һәм халык авыз иҗатында охшашлык. Чагыштыру, контраст, җанландыру кебек гади әдәби алымнарны таба белү. Җанлы сөйләмнең мөһим чараларын үзләштерү күнегүләре: темп, тавыш көче, тон, сөйләм мелодикасы ( тавышны  күтәрү, түбәнәйтү).

          Хикәя геройлары, аларның портреты һәм характер үзенчәлекләренең башкарган гамәлләре аша чагылышы. Авторның үз героена мөнәсәбәте. Геройларга чагыштырма характеристика. Герой яшәгән тирәлек, пейзаж. Әкият һәм хикәя жанрының композиция үзенчәлеген (күзәтүләр аша ) аңлату. Укучы- тыңлаучыга табигый көчләрнең серен, әкият геройларының серле тормыш агышын күрсәтү, хикәя геройларының характерында тормыштан алынган  вакыйгаларны чагылдырып сөйләү.

Б. Рәхмәт “Иӊ күӊелле чак”,  Р. Хисмәтуллин «Июль аланы»,  Р. Вәлиева “Җәй һәм бала”,  М. Галиев «Җиләктән кайтканда», М. Мирза “Көздә бермәл”, “Көз”, “Болыт”, Б. Рәхимова «Шук болытлар, батыр җил, якты кояш», М. Гафури “Болын”, Н. Дәүли «Бала болыт», Р. Корбан “Көз нигә моӊая”, Р. Вәлиева “Яӊгыр, яу!”, “Китмә әле, бераз тор”,  Йолдыз “Салават күпере”,  М. Әлимбаев “Салават күпере”, Л. Лерон «Яӊгырныӊ ял көне», М. Җәлил  “Яӊгыр”,  Р. Мингалим «Август каеннары», Ш. Маннур “Көзге урманда”,  З. Туфайлова «Яфрак ява»,  Х. Әюпов «Әбиләр чуагы»,  К. Тәхау “Көзге урман”, Р. Әхмәтҗан “Соӊгы яфрак”, М. Мазунов «Карап торам», Г. Хәсәнов «Кыр казы», Г. Бәширов «Ана каз белән ата каз һәм аларныӊ унике бәбкәсе», Н. Гыйматдинова «Казлар», Г. Остер «Серне ачты», В. Хәйруллина “Тәрбияче попугай”, Н. Сладков “Күзалдавычлар”, Р. Әхмәт “Сыкы”, Н. Сладков “Кем остарак”, Р. Корбан “Мәктәпкә озату бәйрәме”, Г. Паушкин “Кыш”, Г. Рәхим “Безнеӊ тауда”, Н. Әхмәдиев “Чишмәгә суга барам”, К. Кәримов “Кышкы мәтрүшкәләр”, Н. Гыйматдинова Сарбай”, Л. Лерон “Хыял”, Йолдыз “Антенналы бәрәӊге”, Л. Лерон “Хыялый Акбай”, Ә. Габиди “Тере антенналар”, Л. Лерон “Мәче малае Шукбай”, “Шукбай балык тота”, “Хат”,  Ф. Мөслимова “Хыялый”, З. Гомәрова “Хыялларым”,  

Б. Рәхмәт “Ничек өйрәнергә”,  Р. Фәйзуллин “Тугайда”,  А. Әхмәтгалиева “Болытта җиләк үсә”,  Ф. Садриев “ Юкка көттеләр”, А. Гыйләҗев “Суык”, А. Аланазаров “Дустымны эзлим2, В. Хәйруллин “Кем булам”, Йолдыз “Этем югалды бүген”, Р. Гыйзәтуллин “Батырлык”, Г. Рәхим “Иске самавыр торбасы, Р. Фәйзуллин “Онытма син!”, М. Мирза “Идел-йорт”, “Без бабайсыз үстек”, Р. Рәкыйпов “Мин яратам сине, Татарстан!”, Л. Шагыйрьҗан “Сөембикә манарасы”, В. Нуриев “Хуҗалар тавы”, Х. Туфан “Казан”, З. Гомәрова “Батырлар хакында”, Р. Харис “Сугыш турында сөйләшә картлар”, “Игенче җыры”,  Г. Гыйлман “Нәсел агачы”, “Дәү әтинеӊ әтисе”, “Универсиада”, В. Хәйруллина “Хозурлык һәм горурлык”, Ф. Кәрим “Ант”, Ватаным өчен”, М. Җәлил “Кичер, илем!”, Х. Халиков “Рәхмәт сезгә, ветераннар!”, В. Нуруллин “Бүреләр, үгез һәм без”, С. Рәхмәтуллин “Сандыктагы хәзинә”, Р. Мәннан “Без музейга барабыз”, Г. Ахунов “Канатлар кая илтә?”, Г. Моратов “Корыч шулай чыныкты”, И. Юзеев “Матурлыкны гына алып кит”,

М. Рафиков “Җир куены”, Г. Бәширов “Безнеӊ Татарстан”, Р. Фәйзуллин “Нефть”, “Безнеӊ КамАЗ”,  Йолдыз “Спортчы Шүрәле”, Р. Миӊнуллин “Кунакка килегез”, Р. Вәлиев “Барысын да яратам”, Ш. Маннур “ Яратам”, Р. Вәлиева “Чыпчык”, М. Хөсәен “Китап”, С. Урайский “Туган ил”,

А. Гыймадиев “Шәмси маҗаралары”, Н. Кәримова “Авылым җыры”, В. Нуриев “Кем катырак суга?”, Р. Вәлиева “Яӊгыр белән Кояш”, Г. Сабитов “Тәүге шатлык”, Ә. Баянов “Тургай”, Н. Гыйматдинова “Болын патшасы”, А. Әхмәтгалиева “Безнеӊ чишмә”, Г. Бәширов “Беренче кар”, Н. Сладков “Кышкы җәй”, М. Мазунов “Яӊа карлар ява”, И. Солтан “Кар ник шыгырдый?”, И. Солтан “Кар ник ява?”, Р. Мәннан “Кыш килә”, Ф. Зыятдинов “Муллык билгесе”, М. Мирза “Кышныӊ китәсе килми”, Р. Миӊнуллин “Кар бәйрәме”, С. Урайский “Кыш шатлыгы”, Р. Вәлиева “Каникул вакытында”,

Ш. Галиев “Иншаныӊ файдасы”, “Сүзләре һәм үзләре”, В. Нуриев “Инша”, Л. Лерон “Иртән уянасыӊ килмәсә”, Сүз тыӊлыйсыӊ килмәсә”, “Инша”, Р. Вәлиева “Көчле укучы”, “Сыер эзләгәндә”, К. Тәӊрекулиев “Эшчән” , Гельды”, И. Юзеев “Хатасыз ничек язарга?”, Р. Миӊнуллин “Хаталар өстендә эшләү”, Г. Морат “Үскәч кем булырга”, “Тиргиләр”, Р. Низамова “Табигать күренеше”, Р. Фәйзуллин “Ничек яхшы булырга?”, Йолдыз “Ике җаваплы табышмак”,  Н. Кәримова “Кое чыпчыгы”,  З. Туфайлова “Трай”,  А. Алиш “Утлы йомырка”,  Р. Вәлиев “Минеке”.

           Әфган халык әкияте: “ Иң яхшы дару”, “Табышны ничек бүләргә?”, “Кабартма”; Уйгур халык әкияте: “Тылсымлы китмән”; Инглиз халык әкияте: “Көрән төстәге пингвин баласы”; Монгол халык әкияте: “Әтәч таңда нигә кычкыра?”; Манси халык әкияте: “Куянның колагы нигә озын?”; Кабарда халык әкияте: “Җәнлекләр патшасы”; Венгр халык әкияте: “Комсызлык бәласы”; Африка негрлары әкияте: “Сырны ничек бүлгәннәр?”; Эстон халык әкияте: “Куянның ирене нигә ярык?”; Эвенк халык әкияте: “Әтәч нигә кычкыра?”; Казакъ халык әкияте: “Юмарт дөя”; Нугай халык әкияте: “Карт һәм су анасы”; Норвегия халык әкияте: “Кабартма”; Алман халык әкияте: “Сандугач белән Аю”; Каракалпак халык әкияте: “Җәй белән Кыш нигә күрешми?”; Латыш халык әкияте: “Шайтанга ничә яшь?”; Литва халык әкияте: “Итагатьле мәче”, Л. Лерон “Әкияти башламнар”, Йолдыз “Охшашлык”, Э. Шәрифуллина “Әкият кайда?”.

Автор әсәрләре - 14 сэг.

Автор әкиятләрендә, нәкъ халык әкиятләрендәгечә, вакыйгаларның кабатлануы, чылбыр рәвешендә тезелүе, аерым сүзләрнең ритмик кабатланып килүе. Автор теленең кабатланмас  матурлыгы.

Ф. Яруллин “Тылсымлы ачкыч”, Р. Мингалим “Уйларга кирәк”, Р. Харис “Берсе калсын иде”, Р. Вәлиева “Кышкы ямь”, Йолдыз “Белмәгәнен белми”, М. Мирза “Язныӊ тәүге көннәре”, Г. Хәсәнов “Корташар”, “Гөблә”, “Май”, Ә. Рәшит “Яшенле яӊгыр”, Г. Гыйлман “Көзге урман”, Ф. Садриев “Белемле әби”, Х. Халиков “Витаминлы аш”, Н. Гыйматдинова “Дару”.

Мәсәлләр - 11 сәг.

Мәсәл жанрының килеп чыгышы, үсеше. Бөтен дөньяга танылган мәсәлчеләр: Эзоп, Ж.Лафонтен, И.Крылов, татар мәсәлчеләре К.Насыйри, Г.Тукай,М.Гафури,  Г.Шамуков, Ә.Исхак һәм башка язучылар әсәрләрен өйрәнү. Төрле халык мәкальләре . Мәкальләрне сөйләмдә, мәсәлләрдә урынлы куллану. Дөньяны шагыйрьләр күзлегеннән чыгып тану. Мәсәл һәм әкиятне чагыштыру. Мәсәлләрнең хайваннар турындагы әкиятләрдән килеп чыгуы. Мәсәлләрнең төп асылы, эчтәлеге. Мәсәл  моралендә мәкальләр куллану. Мәсәлләрнең тәрбияви роле.

Эзоп “Давыл белән Кояш”, Г. Тукай “Җил илә Кояш”, Н. Исәнбәт “Ябалак белән Чыпчык”, татар халык әкияте “Ябалак белән чыпчык”, Ф. Яруллин “Мактану бәласе”, К. Насыйри “Төлке белән Әтәч”, М. Гафури “Мәймүн белән күзлекләр”, “Чикерткә белән кырмыска”, Г. Тукай “Көзге белән маймыл2, Г. Шамуков Көзге белән Маймыл”, Т. Яхин “Карга белән Төлке”, Ф. Яхин “Сыр бәласе”, Г. Шамуков “Карга белән Төлке”, Ф. Яруллин “Хәйләкәр куян”, М. Гафури “Ике белән бака”, В. Гаршин “Ил гизүче бака”, В. Радлов “Карганыӊ бәласе”, Л. Толстой “Зирәк Чәүкә”, К. Насыйри “Комсыз эт”, С. Шакир “Таш белән Кырмыска”, Ә. Исхак “Карт Имән белән яшь егет”, М. Гафури “Ике чебен”, М. Саттар “Кырмыска белән тирес корты”, Г. Тукай “Яшь агач”, Г. Тукай “Төлке белән йөзем җимеше”, Ә. Исхак “Төлке белән виноград”, Г. Вәлиева “Заман әкияте”, Г. Тукай “Аккош, Чуртан һәм Кыскыч”, И. Крылов “Аккош, Чуртан һәм Кысла”, М. Гафури “Кәҗә белән Төлке”.

Библиографик культура ( Башка бүлекләр кысаларында тормышка ашырыла)

«Эчтәлек» бите  белән танышу, аңа карап, кирәкле әсәрне китаптан таба белү; кече яшьтәге мәктәп баласының дәрестән тыш эшчәнлеген оештыру: өй, мәктәп китапханәләреннән файдалану. Фән буенча сүзлек, белешмә әдәбият, вакытлы матбугат белән эшләү. Балалар китабы белән эшләү. Китапның төп элементын аеру: китап тышлыгы, китап төпсәсе, битләре. Китапны саклап тоту күнекмәләре булдыру. Төрле җыентыклар төзергә өйрәнү.

Милли-региональ компонент

Туган ил, Ватан турында хикәяләр уку. Халыкның үткән тарихы, тарихи         һәйкәлләре, тарихи шәхесләре белән танышу.

№

Дәрес темасы

Сәг. саны

  Дәресне үткәрү вакыты

План

Факт

1.

Китапханәләрдән файдалана белү.

Б.Рәхмәт “Иң күңелле чак”

Геройның эчке дөньясын аның әйләнә-тирә дөньяны танып белүе аша күрсәтү

М.Галиев “Җиләктән кайтканда”

1

02/09

2

Шигырьләрдә чагыштыруны таба белү.

Б.Рәхимова ”Шук болытлар,батыр җил,якты кояш”

Шигырьләрдә җанландыруны таба белү.

 Р.Корбан “Көз нигә моңая?”

1

06/09

3

Шигырьләрдә  сынландыруны таба белү.

Л.Лерон “Яңгырның ял көне”

Шигырьләр аша әйләнә-тирә дөньяны танып белергә өйрәнү.

Р.Мингалим “Август каеннары”.

З. Туфайлова “Яфрак ява”

“Иң сәнгатьле шигырь сөйләүче”конкурсы.

1

09.09

4

Үзеңнең  күзәтүләрең буенча хикәяләү характерындагы зур булмаган текстлар төзү.

Мөстәкыйль эш.

Дәреслектә ориентлаша белү.

Ф.Хөсни “Яфраклар коелганда”

1

13/09

5

Әдәби әсәрләрнең башка сәнгать әсәрләре белән бәйләнеше.

М.Мазунов” Карап торам”.

Г.Хәсәнов “Кыр казы”.

1

16/09

6

 Хикәя геройларының  характеры сөйләм һәм вакыйгалар аша чагылышы.

Г.Бәширов “Ана каз белән ата каз һәм аларның унике бәбкәсе”

1

7

Хикәядә авторның үз геройларына мөнәсәбәте.

Г.Остер “Серне ачты”.

1

8

Кеше һәм табигать бергәлеге. Н.Сладков “Күзалдавычлар”.

Р.Әхмәт “Сыкы”.

1

9

 Әдәби әсәрләрнең картиналар белән бәйләнеше.

“Музей йорты”на сәяхәт

О.А.Кульпин “Кышкы зәңгәрлек”

1

10

Геройның эчке дөньясын аның әйләнә-тирә дөньяны танып белүе аша күрсәтү .

Н.Сладков “Кем остарак?”.

Р.Корбан “Мәктәпкә озату бәйрәме”.

11

Шигырьләрдә җанландыруны таба белү.

Р.Корбан “Мәктәпкә озату бәйрәме”

1

12

Шагыйрьләр иҗат иткән дөнья белән чынбарлык арасындагы охшаш һәм аермалы якларны билгеләү

Г.Паушкин “Кыш”, Г.Рәхим “Безнең тауда”

1

13

Шигырьдән  әдәби сурәтләү чараларын (чагыштыру, җанландыру) эзләп табу.

Н.Әхмәдиев “Чишмәгә суга барам”.

1

14

Хикәя геройларының портретлары, характеры

сөйләм һәм вакыйгалар аша чагылышы.

Н.Гыйматдинова “Сарбай”

1

15

Кешелек дөньясы һәм тылсымлы дөнья арасындагы бәйләнеш.

Иң яхшы дару (Әфган халык әкияте)

1

16

Тылсым дөньясында тылсымлы предметлар.

“Тылсымлы китмән” (Уйгур халык әкияте)

1

17

Хайваннар турында әкиятләр

“Көрән төстәге пингвин баласы” (Инглиз халык әкияте)

1

18

Әкиятләрне сәнгатьле итеп

сөйләргә өйрәнү.

 “Әтәч таңда ник кычкыра?” (Монгол халык әкияте)

1

19

Халык әкиятләрендәге сюжет кулланылышы (капма-каршы ике дөнья, булышчылыр).

“Куянның колагы нигә озын?” (Манси халык әкияте)

1

20

Әсәр геройларына карата үз фикереңне белдерү

“Җәнлекләр патшасы” (Кабардин халык әкияте)

1

21

Әкиятләрнең  жанр үзенчәлеген ачыклау

Комсызлык бәласе (Венгр халык әкияте)

Сырны ничек бүлгәннәр? (Африка негрлары әкияте)

1

22

Хикәя геройларының портретлары, характеры

Сырны ничек бүлгәннәр? Африка негрлары әкияте)

1

23

Аңлап һәм сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү.

Л.Лерон “Хыял”, Йолдыз “Антенналы бәрәңге” Тест.

1

24

Хикәягә карата үз фикереңне әйтә белү .

Л.Лерон “Мәче малае Шукбай” (беренче танышу)

Мөстәкыйль эш. Уку күнекмәләрен бәяләү.

Үз  күзәтүләреңнән, уй-кичерешләреңнән чыгып хикәяләү.

Л.Лерон “Мәче малае Шукбай”(икенче танышу)

1

25

Аңлап һәм сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү.

Л.Лерон “Мәче малае шукбай” (Шукбай балык тота)

Үз  күзәтүләреңнән, уй-кичерешләреңнән чыгып хикәяләү. Л.Лерон “Мәче малае Шукбай”

(хат),  Р.Фәйзуллин”Тугайда”

26

Әкият һәм хикәя жанрларын аера белү.

А.Әхмәтгалиева “Болытта җиләк үсә”

1

27.

Укылган әсәрне анализлый белү.

 Әсәр исеменең төп мәгънә, эчтәлек белән туры килүе

А.Гыйләҗев”Суык”

1

28.

Рифманы сиземли, таба белергә күнектерү.

А.Алланазаров ”Дустымны эзлим”

Хикәя герое.  Характер һәм тойгылар үзенчәлеге

Р.Гыйззәтуллин “Батырлык”

1

29

Дөньяны шагыйрьләр күзлегеннән чыгып танып белү.

Р.Вәлиев “Барсын да яратам”, Ш.Маннур “Яратам”,

Р.Вәлиев “Чыпчык”

1

30

Геройларның характерына чагыштырма анализ

А.Гыймадиев “Шәмси маҗаралары”

Әсәрдән   чагыштыруны эзләп табу

В.Нуриев “ Кем катырак суга?”

1

31

Әсәрдән    җанландыруны эзләп табу

 Р.Вәлиева “Яңгыр белән кояш”

Әдәби әсәрләрнең картиналар белән бәйләнеше.

 “Музей йорты”на сәяхәт

Б.Кустодиев “Идел. Салават күпере”

1

32

Аңлап уку күнекмәләрен исәпкә алу.Тикшерү эше.

Әсәр исеменең төп мәгънә, эчтәлек белән туры килүе.

Г.Сабитов “Тәүге шатлык “

Дөрес тавыш төсмерләре белән уку өстендә эшләү

Н.Гыйматдинова “Болын патшасы”

1

33

Әдәби әсәрләрнең башка сәнгать әсәрләре  белән бәйләнеше.

 “Музей йорты”на сәяхәт

Ф.Халиков. Гаилә портреты

 Геройларның характерына чагыштырма анализ

А.Әхмәтгалиева “Безнең чишмә",  Чишмә суы шифасы” темасына иҗади эш

 Иҗади эшләү,фикерләү күнекмәләрен бәяләү

1

34

Тест. Иҗади эшләү, фикерләү күнекмәләрен бәяләү

1

35

Тиз һәм йөгерек уку күнекмәсен тикшерү. Мөстәкыйль эш.

Г.Бәширов “Беренче кар”

1

36

Тавыш төсмерләре бирү күнекмәләрен булдыру.

М.Мазуров “Яңа карлар ява”, И.Солтан “Кар ник шыгырдый?”

Тест.

Дөньяны шагыйрьләр күзлегеннән чыгып танып белү

Р.Миңнуллин “Кар бәйрәме”

1

37

Әдәби әсәрләрнең картиналар белән бәйләнеше.

 “Музей йорты”на сәяхәт

К.Ф.Юон “Тылсымлы кыш”

1

38

Мәсәлләр турында гомуми төшенчә бирү.

Эзоп “Давыл һәм кояш”

Мәсәлләрнең төп асылын, эчтәлеге.

Г.Тукай “Җил илә кояш”

1

39

Мәсәлләрнең ике өлештән – сюжеттан һәм моральдән  торуы.

Эзоп “Балыкчы”

1

40

Мәсәл һәм әкиятнең уртаклыгы.

“Ябалак белән чыпчык”

“Чыпчык белән ябалак” (Татар халык әкияте)

1

41

Мәсәлләрнең хайваннар турындагы әкиятләрдән килеп чыгуы

Т. Яхин”Карга белән төлке”, Ф.Яхин “Сыр бәласе”

Мәсәлләрнең  морален билгеләү

Г.Шамуков “Карга белән төлке”

42

Мәсәлләрнең төп асылын,

эчтәлеген аңлау

В.Радлов  “Карга хәйләсе”, Л.Толстой  “Зирәк  чәүкә”

1

43

К.Насыйри  “Комсыз эт”

 Мәсәл моралендә мәкальләр куллануның тәрбияви роле.

Ә.Исхак “ Карт имән белән яшь егет”

1

44.

Әкиятләр. Вакыт тасмасы.

1

45

Мәсәлләрнең хайваннар турындагы әкиятләрдән килеп чыгышы һәм гасырлар дәвамында үсеше.

1

46

Татар язучыларының мәсәлләре.

М.Гафури “Ике чебен”

47

Татар язучыларының мәсәлләре.

Г.Тукай “ Төлке һәм йөзем җимеше”

Татар язучыларының мәсәлләре.

Ә.Исхак “Төлке һәм виноград”

1

48

Мәсәлләрнең тәрбияви роле.

Г.Тукай “Аккош, Чуртан һәм Кыскыч”

Мәсәл моралендә мәкальләр куллануның тәрбияви роле.

И.Крылов “Аккош,чуртан һәм кысла”

1

49

Халык авыз иҗатының кыска формалары.

Тест.Укучыларның аңлап уку күнекмәләрен  тикшерү.

Авторның геройга мөнәсәбәтен ачыклау.

Ш.Галиев “Иншаның файдасы”.

1

50

Әсәр геройларының сөйләм үзенчәлекләрен билгеләү

Ш.Галиев “Сүзләре һәм үзләре”

Юмористик характердагы шигырьне кычкырып укыганда эмоциональ характерын чагылдыру

Р.Вәлиева “Көчле укучы”

51

Шигырьне сәнгатьле итеп уку

  К.Тәңрекулиев  “Эшчән”гельды”

Юмористик характердагы әсәрләрне кычкырып укыганда эмоциональ характерын чагылдыру

И.Юзиев “ Хатасыз ничек язарга?”,

Р.Фәйзуллин “Ничек яхшы булырга?”

52

Юмористик  әсәрләрне кычкырып укыганда дөрес тавыш төсмерләре бирү.

Р.Миңнуллин “Хаталар өстендә эшләү”

1

53

 Чагыштыру, контраст кебек гади әдәби алымнарны таба белү.

Йолдыз “Ике җаваплы табышмак”, Г.Морат “Тиргиләр”

1

54

Шигырь һәм мәсәлләрнең охшашлыгы һәм аермасы

З.Туфайлова “Трай”, Р.Вәлиев “Минеке”

Әкият геройларына хас сыйфатлар. Герой ничек туа?

1

55

 Автор әсәрләрендә һәм халык әкиятләрендәге сюжет кулланылышы.

Ф.Яруллин “Тылсымлы ачкыч”, Р.Мингалим “Уйларга кирәк”

Тест. Р.Харис “Берсе калсын”

1

56

Әкиятләрнең  жанр үзенчәлеген ачыклау. Әкиятләрне сәнгатьле итеп укый һәм сөйли белү.

Ф.Яруллинның “Тылсымлы ачкыч” әкияте, Р.Вәлиева “Кышкы ямь”

1

57

Шигырьләрдә юмор хисе, табигать күренешләре

Йолдыз “Белмәгәнен белми”, М.Мирза “Язның тәүге көннәре”.

 Әдәби әсәрләрнең сынлы сәнгать белән бәйләнеше.

 “Музей йорты”на сәяхәт

И.Рәфыйков “Кунакка баралар”

1

58

Төрле ел фасылларын чагыш-тырып  оригиналь һәм стандарт булмаган фикерләргә кызыксыну уяту. Дөньяны шагыйрьләр күзлегеннән чыгып танып белү.

Ә.Рәшит “ Яшенле яңгыр”, Г.Хәсәнов “ Май”.

1

59.

 Әдәби әсәрләрнең башка сәнгать әсәрләре белән бәйләнеше. Үз фикереңне әйтә белү

 Г.Хәсәнов “ Май”.  

Шигырьне сәнгатьле итеп уку.

Р.Фәйзуллин  “Онытма син!”.

1

60

 Рифма төшенчәсен аңлау.

Л.Шагыйрьҗан  “Сөембикә манарасы”

1

61

Лирик геройның  эчке дөньясын шигъри формада ачып бирү

М.Мирза “ Без бабайсыз үстек”. Әдәби әсәрләрнең сынлы сәнгать белән бәйләнеше.

 “Музей йорты”на сәяхәт

У.Л.Хилкова. Матюниналар портреты

1

62

Шигырьне аңлап һәм сәнгатьле итеп уку

 Ф.Кәрим “Ант”

Яттан сөйләгәндә  сәнгатьле итеп,ашыкмый сөйләү

 Ф.Кәрим “Ватаным өчен”. Авторның иҗат алымнары, тормышы турында күзаллау

М.Җәлил “ Кичер,илем!”

1

63

 Укылган әсәргә анализ ясау.

В.Нуруллин “Бүреләр,үгез һәм без”

1

64

Геройның эчке дөньясын аның әйләнә-тирә дөньяны танып белүе аша күрсәтү. Хикәя герое. Характер һәм тойгылар үзенчәлеге. Геройларның характерына чагыштырма анализ

 Г.Ахунов “Канатлар кая илтә?”

Арадаш аттестация. 

1

65

Шагыйрьнең матурлыкны тоя белергә өйрәтүе. Автор теленең кабатланмас матурлыгы.

И.Юзеев “Матурлыкны гына алып кит!”.

1

66

 Әдәби әсәрләрнең башка сәнгать әсәрләре белән бәйләнеше.

Г.Бәширов “Безнең Татарстан”.

1

67

Әдәби әсәрләрнең сынлы сәнгать белән бәйләнеше.

 “Музей йорты”на сәяхәт

И.Шишкин. “Корабль төзерлек урман.”

Йолдыз “Спортчы шүрәле”

1

68

Р.Рәкыйпов “Мин яратам сине, Татарстан!”.   Автор теленең кабатланмас матурлыгы.

Укуга карата таләпләрне төгәл үтәү. Йомгаклау.

Уку күнекмәләрен бәяләү. Тест.

1