ПЛАН РАБОТЫ РАЙОННОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ на 2017-2018 учебный год
материал (2 класс) на тему

ПЛАН РАБОТЫ

РАЙОННОГО МЕТОДИЧЕСКОГО

ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

на 2017-2018 учебный год

Руководитель: Борисова Е.В.

Тема  работы РМО: «Построение образовательного процесса на начальной ступени в соответствии с требованиями ФГОС»

Цель работы: повышать эффективность и качество образования в начальной школе в условиях  ФГОС

Задачи РМО:

1. Продолжить работу по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
2. диагностировать  профессиональные затруднения учителей начальной школы,
3. продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий,
4. содействовать формированию инициативной, творческой личности педагога,
5. продолжить работу  по изучению и внедрению в образовательный процесс современных педагогических технологий, активных форм и методов работы с обучающимися, имеющих конечной целью приобретение детьми способностей к самообразованию и саморазвитию,
6. оказывать адресную практическую помощь учителям-кандидатам конкурсов профессионального мастерства, аттестующимся учителям,
7. выявлять и обобщать передовой педагогический опыт в работе учителей начальных классов; оказывать помощь по его распространению через публикации в СМИ.

Приоритетные направления деятельности РМО:

• информационная деятельность;
• образовательная;
• организационно-педагогическая;
• оснащение учителей педагогическими инструментами по внедрению новых технологий ФГОС.

Направления методической работы:

• Заседания РМО.
• Аттестация учителей.
• Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, вебинарах, конференциях, мастер-классах)
• Участие учителей в конкурсах педагогического мастерства.
• Проведение мониторинговых мероприятий.
• Внеурочная деятельность по предмету.
• Обобщение и представление опыта работы учителей (мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях.
• Организация работы с одаренными детьми.

Формы методической работы:

• Изучение передового педагогического опыта. Участие в семинарах и конференциях.
• Разработка рекомендаций, инструкций.
• Организация предметных олимпиад.
• Работа с одаренными детьми.
• Прохождение аттестации педагогических кадров.

Ресурсное обеспечение деятельности РМО учителей начальных классов:

• Стандарт начального общего образования;
• Педагогические кадры, учащиеся;
• Интернет-ресурсы;
• Сетевые сообщества;
• Методические предметные журналы

Направления работы МО учителей начальных классов

• Аналитическая деятельность:

•        Анализ методической деятельности  за 2016-2017 учебный год и планирование на 2018-2019 учебный год.

•        Изучение направлений деятельности педагогов

•        Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

• Информационная деятельность:

•        Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

• .        Организация методической деятельности:

•        Выявление  затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в подготовке  к аттестации.

• Консультативная деятельность:

•        Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.

•        Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

•        Консультирование педагогов  по вопросам в сфере формирования  универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

План заседаний РМО

• Прогнозируемый результат деятельности:

• Повышение профессиональной компетентности учителя в условиях реализации ФГОС второго поколения;
• обновление информационно-методического обеспечения повышения уровня профессиональной компетентности;
• овладение измерительным инструментарием по осмыслению собственного уровня профессиональной компетентности;
• участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях различных уровней педагогов и  учащихся начальных классов;
• презентация передового педагогического опыта по реализации ФГОС;
• рост качества знаний обучающихся;
• сформированность у школьников в процессе обучения ключевых компетентностей.