материалы МО
материал на тему

Информация об участниках МО начальных классов в 2016-2017 учебном году

Муниципальное образовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

___________________________________________________________________

Согласовано.                                                                                                        Утверждено.

Заместитель директора по УР                                                                  Директор школы

_____________Н.В. Мохирева                                                ________________Н.В. Филаретова

План

работы методического объединения

 учителей начальных классов

на 2016-2017 учебный год

Руководитель МО

Конева О.А.

учитель нач. классов

ПЛАН РАБОТЫ

школьного методического объединения учителей начальных классов

на 2016 - 2017 учебный год.

Методическая тема ШМО учителей начальной школы:

«Повышение  эффективности  и  качества  образования  в  начальной  школе  в  условиях  реализации ФГОС НОО»

Цель школьного методического объединения учителей начальных классов:

Совершенствование педагогического мастерства в условиях ФГОС, путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.

Направления работы МО учителей начальных классов на 2016 - 2017 учебный год:

Информационная деятельность:

* Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

* Продолжить знакомство с ФГОС начального общего образования.

* Пополнение тематической папки «Методические объединения учителей начальных классов».

Организационная и учебно-воспитательная деятельность:

* Заседания методического совета.

* Изучение нормативной и методической документации по вопросам  образования.

* Отбор содержания и составление учебных программ.

* Утверждение индивидуальных программ по предметам.

* Взаимопосещение уроков  учителями с последующим самоанализом  достигнутых результатов.

* Выработка  единых  требований  к  оценке  результатов  освоения программы  на основе  разработанных образовательных стандартов по предмету.

* Организация открытых уроков по определенной теме с целью обмена  опытом.

* Организация и проведение предметных недель в школе.

* Организация и проведение  предметных олимпиад, конкурсов, смотров. 

* Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

* Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.

* Развивать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

* Оказывать социально – педагогическую поддержку детям группы «особого внимания», активизировать работу по профилактике безнадзорности и беспризорности, преступлений и правонарушений среди обучающихся.

* Сохранять и укреплять здоровье обучающихся  и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Аналитическая деятельность:

* Анализ методической деятельности за 2015 - 2016 учебный год и планирование на 2016 - 2017 учебный год.

* Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

* Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

Методическая деятельность:

* Методическое сопровождение преподавания по новым  образовательным стандартам второго поколения в начальной школе.

* Работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.

* Совершенствование  методического уровня педагогов в овладении  новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя.  Внедрение  в практику  работы всех учителей  МО технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы

* Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

* Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового  педагогического опыта в различных формах;

* Пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе;

* Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов;   ознакомление с методическими разработками различных авторов.

* Совершенствование форм работы с одарёнными детьми.

Консультативная деятельность:

* Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования.

* Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

* Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

Ожидаемые результаты работы:

* Рост качества знаний обучающихся.

* Овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС.

* Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.

План работы по основным  направлениям деятельности:

1. Информационное обеспечение. Работа с документами.

2. Научно-методическая и экспериментальная работа.

3. Диагностическое обеспечение.  Внутришкольный контроль.

4. Работа с обучающимися.

Заседания МО учителей начальных классов

Заседание № 1

Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2016 - 2017 учебный год.

Заседание № 2

Системно – деятельностный подход на уроках в начальной школе.

Заседание № 3

Использование ИКТ в начальных классах — как одно из условий повышения качества образования.

Заседание № 4

Инновационный подход к организации контрольно - оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО.

Заседание № 5

Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного процесса.

Поддержка и развитие кадрового потенциала учителей начальных классов.

Совершенствование материально – технической базы кабинетов

Рассмотрено на педагогическом совете школы.                  Утверждено.

Протокол № 1 от 31.08.2015 г.                                              Приказ № 92-ш от 31.08.15 г.

Директор _______________

Н.В.Филаретова.

Положение

о методическом объединении учителей.

1.  Общие положения.

1.1.  Школьное методическое объединение (в дальнейшем именуется методическое объединение) создаётся для реализации возможности повышения квалификации педагогов школы по учебным дисциплинам федерального, регионального, школьного компонентов базисного учебного плана, как элемента федеральных государственных образовательных стандартов.

1.2.  Методическое объединение выстраивает работу по повышению квалификации педагогических работников в условиях реализации нормативных требований элементов федеральных государственных образовательных стандартов.

1.3.  Методическое объединение способствует повышению уровня научно-теоретических, методологических, психолого-педагогических знаний, овладению новыми и перспективными технологиями обучения, изучению и освоению инновационного опыта школ и педагогов области и района, способствует обеспечению выполнения базисного учебного плана и программ, вооружению обучающихся глубокими знаниями.

1.4.  Методическое объединение строит работу на основе диагностики образовательных потребностей педагогов и обучающихся, типичных пробелах в знаниях, по результатам контрольных срезов и итоговой аттестации.

1.5.  Методическое объединение координирует и направляет методическую работу педагогов.

2.  Цели и задачи.

2.1. Повышение научно-теоретического уровня педагогов.

2.2. Совершенствование педагогического мастерства.

2.3. Изучение, обобщение, распространение и освоение педагогического опыта. Изучение инновационных процессов и технологий.

2.4. Методическая помощь педагогам.

2.5. Проведение экспертной работы по аттестации педагогических кадров на квалификационные категории.

3. Содержание работы.

В ходе заседаний на теоретических и практических занятиях изучаются вопросы, связанные с теорией и практикой обучения и воспитания:

-новинки научно-теоретической и методической литературы, новые документы по предметам, федеральные государственные  образовательные стандарты;

- складывающийся педагогический опыт и его освоение;

- новые перспективные технологии обучения, новые программы и учебники, технологии развивающего обучения;

- внедрение федеральных государственных образовательных стандартов, базисного учебного плана как элемента федерального государственного образовательного стандарта;

- дифференциация образования, пути обеспечения образования по выбору;

- обязательный минимум содержания образовательных программ;

- проблемы преемственности между всеми ступенями обучения в содержании и технологии обучения;

- пути обеспечения базового уровня содержания образования и повышения качества обязательных результатов обученности;

- работа с одарёнными детьми, углубленное изучение предметов;

- освоение новой системы оценивания результатов учебных достижений обучающихся на основе новых критериев, в качестве которых выступают элементы знаний минимума содержания образования;

- формирование школьного компонента учебного плана по преподаваемой образовательной области, освоение различных программ по предметам образовательной области;

- составление рабочих программ с учётом элементов государственных образовательных стандартов и регионального подхода к изучению образовательных программ;

- особенности округа по изучаемому предмету, включение данных вопросов в рабочие программы по различным образовательным областям;

- пути реализации личностно-ориентированного подхода к обучению обучающихся;

- разработка тематики творческих работ учащихся, составление вопросников и текстов разноуровневых контрольных работ;

- формирование способов деятельности обучающихся;

- оценка экзаменационных работ, требования к оценке письменных экзаменационных работ;

- содержание и методика проведения факультативных занятий как средство включения школьников в исследовательскую деятельность по избранному предмету учебного плана;

- разработка моделей уроков и занятий, серии уроков по новым (неразработанным) темам, новым программам;

- проработка психолого-педагогических аспектов урока, связанных с реализацией функций урока:

образовательной и развивающей;

- разработка и обсуждение моделей уроков по новым, перспективным образовательным технологиям (в том числе развивающим);

- подготовка учащихся к государственному централизованному тестированию, система тестовых заданий;

- проблемы усиления методологических знаний школьников по учебным дисциплинам базисного учебного плана;

- подготовка школьников к государственной итоговой аттестации (экзамену);

- анализ уровня преподавания и качества знаний школьников по преподаваемым предметам.

- утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для выпускных классов (для  экзаменов по выбору);

- ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам контроля;

- взаимное посещение уроков по определённой тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;

- организация открытых уроков и занятий по определённой теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета;

- разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, семестровая, зачётная и т.д.);

- отчёты о профессиональном самообразовании педагогов, работа на курсах повышения квалификации в институтах (университетах), отчёты о творческих командировках;

4.  Организация работы.

4.1. Цикловое методическое объединение проводит заседания не менее 4 раз в течение учебного года.

4.2. Руководитель объединения изучает потребности педагогов в совершенствовании научно-теоретических знаний и практических умений и на этой основе планирует и организует работу учителей в объединении.

4.3. Руководитель анализирует состояние уровня преподавания и качества знаний обучающихся.

4.4. Руководитель собирает и обрабатывает информацию для банка данных по динамике уровня обученности.

4.5. Руководитель разрабатывает мероприятия по устранению недостатков.

4.6. Руководитель выявляет и оценивает имеющееся у педагогов программно-методическое обеспечение.

4.7. Работа методического объединения организуется таким образом, чтобы в ней приняли участие все педагогические работники.

4.8. Заседание организуется с использованием коллективных, групповых, индивидуальных форм работы.

4.9. Каждое методическое объединение в течение определённого времени работает над проблемой (психолого-педагогической, методической, научно-дидактической).

4.10. Организуется секционная и межсекционная работа.

4.11. Руководитель объединения осуществляет связь с заместителем директора по учебной работе с целью координации и контроля межсекционной работы педагогов в образовательном учреждении.

4.12. Заседания методического объединения оформляются в виде протоколов.

4.13. Руководитель методического объединения организует хранение планов работы, протоколов заседаний, отчётов о работе, аналитические материалы.

4.14. Руководитель методического объединения избирается методобъединением или назначается администрацией из числа педагогов данного цикла.

4.15. План работы методобъединения утверждается заместителем директора по учебной работе.

    За учебный год проводится не менее 4 заседаний методического объединения учителей, практический семинар с организацией тематических открытых уроков, внеклассных мероприятий.

    В конце учебного года заместитель директора образовательного учреждения анализирует работу методобъединения и принимает на хранение (в течение 3 лет) план работы, тетрадь протоколов заседаний методобъединений, отчёт о проделанной работе.

5. Права методического объединения.

Методическое объединение имеет право:

5.1. Выдвигать предложения по усовершенствованию образовательной деятельности.

5.2. Ставить вопрос о поощрении членов объединения за высокие результаты в работе.

5.3. Ставить вопрос о распространении лучшего в МО опыта работы.

5.4. Рекомендовать различные формы повышения квалификации членам методического объединения.

6.  Обязанности педагогов методического объединения.

Каждый член методического объединения обязан:

- участвовать в одном из методических объединений, иметь собственную программу профессионального самообразования;

- участвовать в заседаниях методобъединения, практических семинарах и т.п.;

- активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных занятий по предмету), стремиться к повышению мастерства;

- каждому участнику методического объединения необходимо знать тенденции развития методики преподавания предмета, ФЗ «Об образовании в РФ», нормативные документы, методические требования к категориям, владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

Содержание документов МО.

1. Характеристика кадров.

(Ф.И.О., образование, стаж, учебная нагрузка, возраст, последняя дата прохождения курсов, аттестация).

2. Анализ работы за прошлый год. (Должны быть проанализированы результаты деятельности. Исходя из анализа, вычленить наиболее слабые решаемые проблемы).

3. Задачи определяются по направлениям:

    - повышение качества обучения;

    - повышение качества преподавания;

    - содержание внеклассной работы по предмету.

4. Совершенствование педагогического мастерства педагогов:

    - определение методической темы;

    - семинары, другие формы работы с пед. кадрами;

    - график целевых взаимных посещений уроков и занятий;

    - график целевых взаимных проверок тетрадей;

    - изучение нормативных документов;

    - изучение трудных тем программ;

    - организация работы по изучению передового опыта.

5. Совершенствование качества знаний обучающихся.

6. Тематика заседаний МО.

    Формы работы:

    - целевые взаимные посещения и взаимные проверки тетрадей с последующим обсуждением;

    - доклады и сообщения из опыта работы;

    - открытые уроки;

    - разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий,

       конспектов уроков, тематических разработок, дидактического материала;

    - семинары, круглые столы, конференции, другие формы;

    - выставки конспектов уроков и занятий, тематических разработок, дидактического материала, экзаменационного материала;

     - организация методической помощи;

     - аттестация педагогических работников на 2 категорию;

     - отчёты по решению индивидуальной задачи;

     - итоги работы педагога по решению методической темы.

Темы по самообразованию