Входная комплексная работа в 4 классе
статья (4 класс)

Опубликовано 10.08.2020 - 16:10 - Бубеева Саяна Ринчиновна

Анализ комплексной работы

Скачать:

Вложение	Размер
kkr-4b.docx	22.63 КБ

Предварительный просмотр:

Анализ

выполнения входной комплексной работы

в соответствие с требованиями ФГОС НОО

Класс: 4 «б»

В классе: 16 человек;

Выполняли : 16 человек; Учитель: Бубеева С.Р.

Номер задания	Учебный предмет	Проверяемые умения и учебный материал	Количество человек	% выполненного задания	Количество человек	% невыполненного задания
Основная часть
1. А1	Литературное чтение	Умение выявлять специфику текста	13	81	3	9
1 . А2	Литературное чтение	Умение отвечать на вопросы по содержанию	15	94	1	6
1 . В3	Литературное чтение	Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос	15	94	1	6
1. В4	Литературное чтение	Умение определять последовательность событий и составлять план текста	11	69	5	31
1. С5	Литературное чтение	Умение демонстрировать понимание прочитанного текста	10	63	6	37
2. А1	Русский язык	Умение определять грамматический признак глаголов- время	10	63	6	37
2. А2	Русский язык	Умение различать звуки и буквы	8	50	8	50
2. В3	Русский язык	Умение находить главные члены предложения. Анализировать и кратко характеризовать предложение	10	63	6	37
2. В4	Русский язык	Умение выделять предложения с однородными членами	5	31	11	69
2. С5	Русский язык	Умение определять грамматический признак глаголов - время	7	44	9	56
3. А1	Математика, числа и величины	Умение использовать представления о длине для решения задач	10	63	6	37
3 А2	Математика, числа и величины	Умение решать задачу на движение	13	81	3	19
3. В3	Математика, работа с данными	Умение понимать смысл и извлекать информацию, представленную в таблице	10	63	6	37
3. В4	Математика	Умение решать задачу на нахождение доли величины	10	63	6	37
4. А1	Окружающий мир	Умение использовать исходный текст с целью поиска ответа на вопрос	14	88	2	12
4. А2	Окружающий мир	Умение использовать исходный текст с целью поиска ответа на вопрос	15	94	1	6
4. В3	Окружающий мир	Умение обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе.	12	75	4	25
4. В4	Окружающий мир	Умение использовать исходный текст с целью поиска ответа на вопрос	15	94	1	6
4. С5	Окружающий мир	Умение понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения	14	88	2	12

Итоги:

результат	отличный результат	хороший результат	удовлетворительный результат	Не справились с работой
	16 -18 баллов	10 – 15 баллов	9 баллов	менее 9 баллов
количество человек	5	8	3	0
соотношение в%	31	50	19	0
Итого

Общая успеваемость: 100% Качество: 81%

Выводы: В комплексную работу входят задания по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. В основной части работы 4 задания. Задания части А тесты с выбором одного правильного ответа, задания части В на самостоятельное выполнение с применением полученных знаний и умений. Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся. Задания дополнительной части имеют более высокой уровень сложности. В этой части (С) по одному заданию. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

Анализ комплексной работы учащихся 4 «б» класса показал, что у 31% учащихся высокий уровень сформированности метапредметных результатов, 50% учащихся показали средний уровень, 19% учащихся - низкий уровень. Не справились с комплексной работой - 0 учащихся. По результатам комплексной работы можно сделать следующие выводы:

Учащиеся 4 «б» класса успешно справились с предложенной комплексной работой.

Уровень овладения ключевыми умениями высокий:

Умение выявлять специфику текста	13	81
Умение отвечать на вопросы по содержанию	15	94
Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос	15	94
Умение определять последовательность событий и составлять план текста	11	69
Умение демонстрировать понимание прочитанного текста	10	63
Умение определять грамматический признак глаголов – время	10	63
Умение использовать представления о длине для решения задач	10	63
Умение решать задачу на движение	13	81
Умение использовать исходный текст с целью поиска ответа на вопрос	14	88

Умение использовать исходный текст с целью поиска ответа на вопрос	15	94
Умение обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе	12	75
Умение использовать исходный текст с целью поиска ответа на вопрос	15	94

Умение понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения 14 88

2.Уровень овладения следующими ключевыми умениями недостаточный:

Умение различать звуки и буквы	8	50
Умение находить главные члены предложения, анализировать и кратко характеризировать предложение	10	63
Умение выделять предложения с однородными членами	5	31
Умение определять грамматический признак глаголов – время	7	44
Умение понимать смысл и извлекать информацию, представленную в таблице	10	63
Умение решать задачу на нахождение доли величины	10	63


Таким образом, анализ результатов выполнения комплексной работы показал хороший уровень усвоения образовательной программы учащимися 4 «б» класса. Обратить особое внимание на овладение такими умениями как: Умение различать звуки и буквы; Умение находить главные члены предложения, анализировать и кратко характеризировать предложение;
Умение выделять предложения с однородными членами;
Умение определять грамматический признак глаголов – время;
Умение понимать смысл и извлекать информацию, представленную в таблице;
Умение решать задачу на нахождение доли величины