Тезис на тему "Методы подготовки обучающихся к различным формам контроля качества обучения"
статья

«Диагностика процесса обучения как условие совершенствования качества образования»

В образовательном процессе важную роль играет диагностика процесса обучения. Полученные данные в ходе этой диагностики являются основными критериями качества образования, которые позволяют не только проверить уровень, но и повышать результативность учебно-воспитательного процесса.

Задачи педагогической диагностики:

1) оптимизировать педагогический процесс;

2) обеспечить правильное определение результатов обучения;

3) свести к минимуму педагогические ошибки;

4) способствовать формированию единых педагогических позиций и требований к учащимся и педагогам;

5) способствовать организации самовоспитания учащихся и профессионального саморазвития педагогов.

Диагноз процесса обучения осуществляется в виде проверки, оценки, отметки, контроля и учета. Проверка позволяет определить успехи и пробелы в знаниях, умениях и навыках учащегося. Оценка содержит качественный и количественный анализ процесса обучения, выражается обычно в виде отметки. Контроль сопоставляет реальные результаты с требованиями образовательного стандарта. Он осуществляется с помощью использования системы заданий и упражнений предметного содержания. Это могут быть карточки с индивидуальным заданием, диктанты, тесты, устные опросы и др. Показателем диагностики роста качества знаний является учёт.

Диагностика позволяет вносить изменения в учебный процесс, корректировать его ход для улучшения качества образования.

Проверка знаний и умений может проходить устным или письменным способом, в индивидуальной, групповой или фронтальной форме. Критериями для оценки результатов обучения служат требования к уровню подготовки выпускников, сформулированные в стандартах школьного образования.