Эссе " Как я реализую стандарт"
учебно-методический материал (4 класс)

     ФГБОУ ВПО «УлГПУ им.И.Н.Ульянова»

Кафедра педагогических технологий

Дошкольного и начального образования

Эссе

«Как я реализую стандарт»

Работу выполнил:

слушатель курсов Н-10

учитель начальных классов

 МБОУ СШ № 81

г.Ульяновск

Кривоногова Н.Н.

Ульяновск

2017 г

  Приоритетной  целью современного  российского  образования становится не передача знаний, умений и навыков  от учителя, а  полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм её решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться, так как знания формируются в действии.

Основная цель урока – создание условий для деятельности учащегося направленное на формирование УУД.  В результате чего  на передний план выходит ученик как субъект учебной деятельности, а учитель – герой второго плана, занимающийся управлением учебной деятельностью учащихся. Но в этом и состоит основной труд «нового учителя» – создать среду в процессе обучения, чтобы каждый ученик проявил себя и нашел свое место в жизни.

Новые стандарты представляют собой использование инновационных технологий обучения, в сопровождении с информационно-коммуникативными технологиями. Поэтому на своих занятиях и уроках я успешно применяю:  

• технологии проблемного обучения (особенно при изучении новых тем);  
•  проектную деятельность (я работаю по УМК «Планета знаний»,  где после прохождения каждого раздела учебника, авторы предлагают выполнить проект);
• групповую  работу (методику групповой работы я стараюсь ввести уже с первых дней обучения ребенка в школе. Это могут быть уроки технологии, окружающего мира, где на первых этапах перед детьми не ставится сложных задач анализа и синтеза изучаемого материала.);
• здоровьесберегающие технологии (в моём классе она включает в себя: проведение тематических  физкультминуток  на каждом уроке, динамических пауз, участие в спортивных соревнованиях школы и района, проведение родительских собраний на тему «Режим дня в школе и дома», «Как сохранить здоровье ребёнка», «Компьютер и ребёнок», организацию горячего питания в школе для всех учащихся, серию встреч с врачом общей практики, организацию подвижных игр на переменах.);
• исследовательскую деятельность (в основном на уроках окружающего мира);
• информационно-коммуникативное обучение (снимают видеоролики, готовят презентации к своим проектам и т.д.);
• игровые  технологии (урок-путешествие, урок-игра, использование на уроках  эстафет, викторин, игр);
• технологии критического мышления (приемы «Тонкие и толстые вопросы», «Синквейн», «Кластер» и т.д.). 

Все вышеизложенные приёмы, новые технологии, применяемые мною  на уроках и внеурочное время, дают возможность ребёнку работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, приносят радость, формируют у ребёнка желание учиться, добывать знания. А это значит я на правильном пути.