Анализ работы РМО учителей начальных классов
материал
Анализ руководителя РМО учителей начальных классов за 2020-2021 учебный год.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 72 КБ |
Предварительный просмотр:
Анализ работы РМО
учителей начальных классов и ОРКСЭ за 2020-2021 учебный год.
Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива РМО учителей начальных классов ставит следующую цель: Создание условий для повышения качества образования, расширения профессиональных знаний и совершенствования практических умений через использование накопленного опыта и применения педагогами инновационных педагогических технологий.
РМО учителей начальных классов поставило следующие задачи:
- обновление банка данных об учителях РМО и руководителях ШМО;
- освоение инновационных форм, технологий, методов деятельности учителями начальных классов, способствующих повышению эффективности и качества учебно-воспитательного процесса;
- повышение информационной компетентности педагогов,
- повышение уровня общедидактической и методической подготовки педагогов, совершенствование методик преподавания предметов с учетом современных требований;
- обеспечение качества знаний учащихся начальной школы через вариативность, дифференциацию, индивидуализацию учебного процесса;
- отслеживание результатов обученности учащихся;
- создание условий для повышения уровня квалификации педагогов;
- анализ результатов ВПР в 4-х классах.
В соответствии с целью и задачами методическая работа осуществлялась по основным направлениям деятельности:
- Аналитическая деятельность.
-Анализ методической деятельности за 2019 - 2020 учебный год и планирование на 2020 - 2021 учебный год.
-Анализ представленных методических материалов.
-Изучение направлений деятельности педагогов (темы самообразования).
-Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
- Информационная деятельность.
-Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
-Работа с сайтами и на образовательных платформах.
3. Организационно-методическая и учебно-воспитательная деятельность:
-Заседания ШМО и РМО.
-Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования. Составление учебных программ.
- Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету.
-Организация и проведение предметных и методических недель в школах.
-Организация и проведение предметных олимпиад, конкурсов, смотров.
-Выступления учителей на ШМО и РМО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.
-Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.
- Работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.
4.Консультационная деятельность.
-Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования.
-Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
Формы работы РМО.
При планировании методической работы педколлектив старался отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед начальной школой:
- открытые уроки;
- организация предметных недель;
- доклады и сообщения из опыта работы;
- круглые столы на актуальные темы с привлечением специалистов разного профиля;
- участие в семинарах, вебинарах и конференциях;
-оказание консультативной помощи молодым педагогам.
Работа районного методического объединения учителей начальных классов направлена на повышение качества образования. Анализ работы РМО проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов в 2020-2021 учебном году, разработки целей и задач на 2021-2022 учебный год, определение пути совершенствования работы методического объединения учителей начальной школы.
Ожидаемые результаты работы:
- рост качества знаний обучающихся;
-овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
-создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
Согласно плану РМО проведены 4 заседания. Все заседания проведены в дистанционном режиме.
Темы заседаний и основные вопросы:
1. «Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2020-2021 учебный год».
а) Корректировка списка участников РМО учителей начальных классов.
б) Отчёт работы РМО за 2019-2020 учебный год.
в) Корректировка и утверждение методической темы и плана работы РМО учителей начальных классов на 2020-2021 учебный год.
г)Утверждение планов и методических тем ШМО.
д)Вопросы аттестации.
2. «Использование дистанционной формы обучения в образовательном процессе».
а) Создание интерактивных упражнений средствами сетевых сервисов. Ресурсы сервиса «ЯКласс».
б) Использование цифровых образовательных ресурсов сервиса «Яндекс-Учебник» в практике работы учителя».
в) Внедрение ИКТ в образовательный процесс на примере интерактивного курса Учи.ру.
3. «Формирование функциональной грамотности младших школьников в условиях учебной деятельности (читательская грамотность)».
а) Что такое функциональная грамотность?
б) Читательская грамотность: новая концепция. Поэтапное формирование читательской грамотности.
в) Стратегия смыслового чтения, как норма современного урока.
г) Основные подходы к оценке читательской грамотности.
д) Банк заданий по формированию читательской грамотности.
4. «Приёмы работы с текстом через организацию деятельностного подхода в образовательном процессе начальной школы».
а) Приемы работы с текстом на уроках литературного чтения и русского языка.
б) Конспект урока русского языка. Георгиева Е.Г.
Сочинение по картине В.А. Тропинина «Кружевница».
в) Вебинар «Работа с текстом».
г) Подготовка к ВПР. Новые вебинары, презентации.
д) Методические события.
При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества учебно-воспитательного процесса в школах.
Учителя начальных классов регулярно проходят курсы повышения квалификации и курсы профессиональной переподготовки. Следует отметить, что основная цель обучения- развитие профессиональных компетенций, а также получение новых теоретических знаний. Педагоги нашего района успешно прошли обучение по трекам, которое организовано в рамках реализации регионального проекта «Учитель будущего». Макарова Е.В. и Пугина Е.Г. по теме «Математическая грамотность», Фроленкова Н.И. «Здоровьесбережение», Васёкина Ю.Г. «Цифровая грамотность», Кауфман Т.А. «Критическое мышление». Обучались на курсах «Цифровая образовательная среда: новые инструменты педагога».
Наши учителя в течение года активно занимались самообразованием, повышая свою методическую грамотность. Члены МО начальных классов участвуют в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Они являются слушателями обучающих вебинаров, таких издательств, как «Просвещение», «Легион», образовательной платформы «Учи.ру» и др. Многие учителя имеют персональные сайты и странички в социальной сети работников образования, где размещают свои публикации. О чем свидетельствуют полученные сертификаты, дипломы и благодарственные письма.
Показателем роста мастерства учителя является прохождение аттестации. В этом году 5 педагогов района прошли аттестацию на заявленную категорию, но нужно отметить, что остаётся большое количество учителей выбравших форму аттестации «соответствие занимаемой должности». В число финалистов краевого профессионального конкурса «Учитель года Красноярского края – 2021» вошла наша коллега, учитель «Солонечно-Талинской основной общеобразовательной школы» Малышева И. А.
Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. В каждой школе выстроена система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах и мероприятиях. Обучающиеся школ принимают участие и становятся победителями во многих всероссийских, международных и муниципальных конкурсах, предметных неделях. Проводятся школьные туры олимпиад по русскому языку и литературе, математике и окружающему миру, занятия на образовательных платформах, участие в творческих конкурсах рисунков, поделок и фотографий, шашечных турнирах и др.
В 2020-2021 учебном году обучающиеся 1-4 классов активно принимали участие в интернет олимпиадах и марафонах. Многие наши ребята активисты РДШ.
Участие ребят в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.
В соответствии с ФГОС в начальных классах организована внеурочная деятельность по различным направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Учителями активно использовались различные формы организации внеурочной деятельности.
Основные результаты выполнения ВПР. Сравнение распределения первичных баллов по трем работам в 5 классе и распределение результатов по группам, соответствующим той или иной отметке, говорит о том, что результаты учащихся края и муниципалитета осенью в 2020 году практически совпадают с общероссийской выборкой, но чуть ниже, чем в среднем по стране. В работе по математике этот разрыв минимален.
По каждой из работ более чем у четверти участников отметка за ВПР ниже, чем отметка в классном журнале за предыдущую четверть. При этом стоит помнить, что отметки за IV четверть 2019-2020 учебного года выставлялись во многих случаях с учетом сложных условий, в которых оказались ученики и учителя, вынужденные без подготовки перейти к дистанционному обучению.
Результат выполнения работы ГП в муниципалитете выше уровня краевого показателя уже несколько лет.
ШМО рекомендовано проанализировать результаты выполнения ВПР в 4 классах за прошедший учебный год. Составить план повышения качества выполнения ВПР в каждой школе.
Положительные моменты в работе РМО учителей начальных классов и ОРКСЭ.
- повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;
- сотрудничество с коллегами;
- накопление и обобщение педагогического опыта.
Наряду с имеющимися положительными результатами есть недостатки и проблемы в работе методического объединения:
- недостаточное количество взаимопосещенных уроков;
- не велась работа по обмену опытом;
- низкая активность участия педагогов в профессиональных конкурсах,
-отказ от прохождения аттестации;
- большой объем работы, загруженность учителя.
Рекомендации:
1. Создать условия для активизации участия учителей в профессиональных конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровней.
2. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
3. Рекомендовать педагогам школ обобщить свой педагогический опыт на районном уровне.
Исходя из выше изложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2021- 2022 учебный год:
-уделять особое внимание совершенствованию форм и методов организации уроков;
- вести работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития учащихся;
-спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей учителей;
-продолжить работу с мотивированными детьми;
- работать над индивидуальной темой по самообразованию;
-совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями; стимулировать активное использование ИКТ, повышать цифровую грамотность,
-организовать работу по выявлению профессиональных дефицитов и составлению индивидуальной траектории саморазвития ИОМ учителя,
-наметить план работы на 2021-2022 учебный год.
Подводя итоги деятельности педагогов можно сделать вывод, что задачи, поставленные на 2020 -2021 учебный год, решались удовлетворительно. План работы РМО выполнен в полном объеме.
Руководитель РМО учителей
начальных классов Партизанского района ____________ /Салтыкова Л.А./
20 июня 2021г
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Как составить анализ работы учителя начальных классов за год
Примерный анализ работы учителя начальных классов за год...
Анализ ШМО учителей начальных классов
В анализе представлены выполнение учебной программы, качество знаний, методическая работа учителей школы, творческая работа учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/24/picture-650439-1437734598.jpg)
Анализ МО учителей начальных классов за 2014 -2015 учебный год.
Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязан...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/18/picture-1104232-1547788243.jpg)
Анализ МО учителей начальных классов 17-18
Анализ метоического объединения учителей начальных классов...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/05/picture-489475-1717584641.jpg)
Анализ ММО учителей начальных классов школ г.Ак-Довурак на 2019-2020 учебный год
Анализ ММО учителей начальных классов школ г.Ак-Довурак на 2019-2020 учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/25/picture-1349223-1632590685.jpg)
анализ работы учителей начальных классов
анализ работы учителей начальных классов за 2020 - 2021 учебный год...
- Мне нравится (2)