МО учителей начальных классов

Классные руководители:

1. 1а –
2. 1б –
3. 1в –
4. 1г –
5. 2а –
6. 2б –
7. 2в –
8. 2г –
9. 3а –
10. 3б -
11. 3в –
12. 3г -
13. 3д -
14. 4а -
15. 4б -  
16. 4в –
17. 4г –

Сведения об учителях

Отчет работы МО учителей начальных классов 2020 – 2021 учебном году

МО учителей начальных классов насчитывает – 15 человек, 17 классов, 2 учителя работают в 2 смены.

Образование:

Высшее –  13 учителей

Средне-специальное – 2 учителя

Стаж работы:

От 5 до 10 лет – 3 чел

От 15 до 20 лет –1 чел.

От 25 до 30 лет – 1 чел.

От 30 до 35 лет – 1 чел.

От 35 и выше – 9 чел.

Категория:

Высшая – 5 учитель

Первая – 10 человек

Средний возраст – 45 лет

МО учителей начальных классов работает год по теме: «Формирование функциональной грамотности в начальной школе».

Цель работы  МО учителей начальных классов в 2020 – 2021 учебном году - повышение качества знаний учащихся посредством применения инновационных образовательных технологий.

Анализ работы за 2019 – 2020 учебный год.

Что было сделано:

1. Заседания МО проводились 1 раз в месяц. В основном решались организационные вопросы:
2.  Анкетирование учителей и планирование работы на 2016-2017 учебный год
3. Оформление коридоров 2 и 3 этажей
4. Ремонт и систематизация дидактического материала в методическом кабинете
5. Озеленение
6. Фотографирование детей и учителей
7. Проведение предметных олимпиад  и комплексных контрольных работ
8. Проведение международных эвристических олимпиад (Муравейник, Совенок, Старт)
9. Подготовка к НПК. Теория и практика
10. Вести с курсов
11. Как построить урок в соответствии с ФГОС. Теория и практика.
12.  Проведено 2 районных семинара, все учителя дали открытые уроки

Все учителя выбрали темы по самообразованию, в соответствии с которой и строят свои уроки и пополняют свои теоретические знания самостоятельно. Работа  по теме самообразования предполагает реализацию методических  наработок помимо выступления на заседании МО через проведение открытых уроков.

В этом учебном году были проведены школьные олимпиады по предметам (окружающий мир, математика, русский язык). Участие в предметных олимпиадах школьного уровня приняли учащиеся 3- 4 классов.

Протокол  проведения районной олимпиады среди 3-4 классов (школьный этап)

Итоги районной олимпиады

Участники МАОУ «СОШ № 5 г. Закаменск» в муниципальном этапе среди учащихся 3-4 классов

Ученики начальных классов принимали участие в эвристических международных интернет-олимпиадах:

Старт – 93 участника (Диплом за лучший результат получили – 4 человека)

Муравейник – 54 участника (6 победителей, 13 - призеров)

Совенок – 72 участников (Победитель Харламова Валерия, ученица 1 класса)

Результаты ВПР в 4 классах

При подведении итоговых  контрольных  работ (качества УУД) учащиеся начальных классов показали в основном стабильные результаты, но есть и слабые. Учителями начальных классов выявляются причины не усвоения учебного материала. Учитывая данные причины, индивидуально подбирается работа на уроке и работа во внеурочное время. При анализе контрольных работ по русскому языку  были определены основные группы ошибок (написание безударной гласной, падежных окончаний имен существительных, личные окончания глаголов, постановка знаков препинания при однородных членах предложения). При анализе контрольных работ по математике были определены основные группы ошибок (действия с многозначными числами, решении составных задач).

Вывод: повысить уровень качества знаний по русскому языку и математике, усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися. Уделять  особое внимание повторению ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой. Проверка навыка чтения показала, что необходимо разнообразить упражнения на развитие речи учащихся, вести работу, направленную на развитие продуктивного чтения. Необходимо уделять внимание самостоятельному чтению на уроках, словарной работе, развивать артикуляционный аппарат.

Все учителя активно применяют  ИКТ технологии в своей работе: презентации, электронные образовательные ресурсы, интернет-ресурсы. Это делает уроки более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся, облегчает работу учителя на уроке,  развивает специальные навыки у детей с различными познавательными способностями и таким образом способствует формированию ключевых компетенций учащихся.

Основные недостатки в организации и проведении методической работы:

- недостаточно организована работа со слабоуспевающими детьми, с мотивированными учащимися;

- недостаточное внимание уделено организации работы по обобщению опыта учителей начальной школы;

- работа по темам самообразования учителей проходит не системно, отсутствуют планы работы над темой.

Для реализации задач, которые необходимо решить в следующем году  изучим и обсудим на заседаниях МО такие темы:

1. Формирование УУД на уроках различной направленности.
2. Система оценки в контексте ФГОС НОО.
3. Метапредметный подход в образовании   при реализации новых образовательных стандартов

 Комплексная работа как способ оценивания достижения метапредметных результатов.

План работы ШМО учителей начальных классов

на 2020-2021 учебный год

Цель: совершенствование педагогического мастерства  путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий 

Задачи: 

1. Совершенствовать методы,  средства обучения и воспитания, повысить  уровень  самостоятельной  творческой  учебной  работы  учащихся  на  уроке,   формировать  ключевые компетентности обучающихся.
2. Активно внедрять в педагогическую деятельность современные образовательные технологии в рамках внеурочной деятельности;
3. Уметь адаптироваться к изменяющемуся миру, работать с информацией;
4. Готовить детей к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям, организовывать исследовательскую деятельность с детьми на уроках и во внеурочное время;
5. Принимать  активное  участие  в  семинарах-практикумах, конференциях, конкурсах педагогического мастерства.

Направления работы :

1.      Аналитическая деятельность:

• Анализ методической деятельности  планирование на новый  учебный год.
• Взаимопосещение уроков и анализ открытых уроков.
• Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
• Анализ работы педагогов с целью оказания помощи. 

2.      Информационная деятельность:

• Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
• Знакомство с новыми педагогическими технологиями
• Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей начальных классов». 

Консультативная деятельность:

• Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.
• Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.

3. Взаимопосещение уроков педагогами.

4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

5.  Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.

6. Подготовка, проведение предметных олимпиад, интернет-олимпиад, конкурсов, НПК с учениками.

7. Оформление стендов на этажах, озеленение классов и коридоров.

8. Накопление, систематизация дидактического материала в Методическом кабинете.

Творческая лаборатория учителей начальных классов

Учитель не тот, кто учит,

а тот, у кого учатся.

Анатолий Михайлович Кашпировский

Творческая лаборатория учителей начальных классов

«Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!»

Предметная неделя с 6 по 10 февраля 2023 года

Цель: погрузить учеников в увлекательный мир предметов; разнообразить уроки заданиями на смекалку, сообразительность, творческое мышление;

Задачи:

Выявить одаренных учеников по предметам, вовлечь их в соревновательный поединок;

Развивать творчество, оформительские навыки, самостоятельность в принятии решений;

Развивать умение работать в паре, в группе, умение договариваться, обсуждать;

Воспитывать желание учиться, постигать новое, самостоятельно добывать информацию из книг, энциклопедий, интернета.

План мероприятий

Ф.И. __________________________________________________ КЛАСС ____________

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА

Школьный   тур

Литературное чтение

Просим Вас внимательно вчитываться в задания, понимать учебную задачу и находить решение. Не забывайте о самопроверке и самооценке!

-Прочитай  произведение:

ВОЛК   И   СОБАКА

                                                                                                                К. Ушинский

Толстый и  сытый  дворовый  пёс,  разорвав  верёвку, побежал  за  город  прогуляться.

В   соседнем  перелеске   он  встретился  с  волком,  да  таким  худым  да  поджарым  –  кожа  да  кости.

Сытый  пёс  посмотрел  на  него более   с сожалением,  нежели  со  злостью.  Ободрённый  таким  приёмом,  волк  пустился  в  разговор  с   собакой и  стал  жаловаться  на  своё  худое  житьё.  

Сжалилась  собака  над  волком  и  говорит  ему:

–  Ступай  жить  к  нам,  у  нас  хозяин  добрый и за ничтожную  службу  даст  тебе  тёплую  конуру  и  хороший  корм.

Обрадовался  волк  такому  приглашению и  побежал  с собакою  в  город;  но  дорогою  заметил, что у  его  спутницы  на  шее  вытерта  шерсть.

– А  это  что  у  тебя? – спросил  волк. Отчего  не  достаёт  у  тебя  шерсти  на  шее?

– Это  так,  пустяки, –  отвечала  собака  с  неудовольствием.

– Отчего  же? – пристаёт  волк.                                      

– Вздор! –  ворчит  собака. –  Это  от  верёвки,  которою  меня  привязывают  на  ночь,  чтобы  я  не  убежала.

– Так  тебя  привязывают  на  верёвку?

– Иногда… Вот  видишь  ли,  нельзя  же …  

– Э, нет,  мой  милый! –  сказал  тут  волк,  останавливаясь  у  городских  ворот.    –  На  верёвке  мне  не  нужна  ни  твоя  тёплая  конура,   ни  твоя   сытная  пища,  ни  твой  добрый  хозяин.  Прощай! –  и  помчался  назад  в  лес.  

- Выполни  задания:

1. Подчеркни фамилию автора.
2. Запиши заголовок произведения:_______________________________________
3. Отметь жанр и тему  произведения  «Волк и собака»:

                  рассказ  о  животных

                  сказка   о животных

                  рассказ  о  природе              

                  легенда

4. В  какой  книге можно найти это произведение?

.                в сборнике  стихов

            в  энциклопедии

            в сборнике сказок          

            в словаре            

5. Назови  персонажей  сказки:____________________________________________
6. Выбери  из  сказки и  запиши  синонимы   к  слову  дворняга

               ______________________________________________________________________

7. Объясни  значение выделенных  в  тексте  слов:

               _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Отметь фамилию  писателя-сказочника:

.                       А. П. Чехов

                  В. А. Жуковский

                  Н. А. Некрасов          

                  А. И. Куприн      

Соедини                          фамилии авторов  с  их  именами  и  отчествами:

          Горький                                           Викентий  Викентьевич

          Вересаев                                          Лев  Николаевич    

          Толстой                                           Самуил  Яковлевич

          Маршак                                           Александр  Александрович

           Блок                                                Алексей  Максимович

Математика

1. В фотоальбоме 20 страниц. Какую толщину имеет альбом, если 5 страниц имеют толщину 1 см? __________________________________________________________

2. Найдите периметр прямоугольника, состоящего из трех квадратов. Сторона одного квадрата 6см, а двух других квадратов – по 3 см. Выбери ответ:

А) 24см     Б) 30см     В) 36см     Г) 32см     Д) 28см

3. В представлении должны были участвовать 3 клоуна: Бим, Бом и Бам. Им дали три колпака: красный, желтый, зеленый, три рубахи – красную, желтую и зеленую, а также трое штанов – красные, желтые, зеленые. Клоуны оделись так, что у каждого колпак, рубаха и штаны были разного цвета. Бом взял  зеленую рубаху, а Бим – красные штаны. Как был одет Бам?

Русский язык

1. Какие звуки являются общими для пар слов. Запиши звуки в транскрипции.

Нос – нёс  ____________

Ток - рог _____________        

Плот - плед ____________

2. Как называется человек, чья профессия связана с каждым из этих предметов:

Барабан - ______________________________________

Гитара- ________________________________________

Театр - _________________________________________

3. Догадайся, какие названия животных пропущены в каждом фразеологизме.

Видно ______________ по полету.

Делить шкуру неубитого _______________ .

Красный как _____________ .

Как с ______________ вода.

Стрелять из пушки по ________________ .

Подложить ___________ .

4. Исправь ошибки в употреблении слов.

В зале не осталось свободных местов.

 _______________________________________________________________________

Из апельсин, бананов и яблоков можно приготовить вкусный фруктовый салат.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

На завтрак я съел пирожок с повидлой.

__________________________________________________________________

Окружающий мир

1. Определи признаки живого организма

А) движется, питается, размножается, растет, дышит.

Б) питается, размножается, растет, умирает, дышит.

В) размножается, дышит, растет, питается, летает.

Г) дышит, видит, растет, умирает, размножается.

2. Частью какого океана является Балтийское море?

А) Тихого

Б) Северного Ледовитого

В) Атлантического

Г) Индийского

3. Какое свойство воды человек использует, когда моет посуду, стирает бельё, моется сам?

1. прозрачность
2. способность растворять различные вещества
3. бесцветность

4.О какой природной зоне идёт речь в данном отрывке: «Климат умеренный. Многообразие лиственных и хвойных деревьев, кустарники. Изобилие ягод и грибов. Богатый животный мир. В малиннике можно встретить бурого медведя. В июне месяце нет спасу от комаров»

1. тундра
2. тайга

1. лесная зона

5.Как нужно принимать лекарства?

1. по рекомендации врача
2. по совету знакомых
3. по собственному желанию

6. Как выглядят информационно-указательные знаки?

1. круглые белого цвета с красной каймой
2. круглые  голубого цвета
3. прямоугольной формы голубого цвета

Конкурс по каллиграфии «Золотое пёрышко»»

1класс

Ф.И. ______________________________________________ класс ________

Пришла зима. Выпал  пушистый снег. Хороши белые снежинки. У Миши санки. А у Клавы лыжи. Они идут в парк.

2 класс

Фамилия, имя _______________________________класс _____________

Зимой.

Я тихо иду по тропинке. Вот с дерева прыгнула белка. Дятел стучит по коре сосны. В дупле дуба гнездо совы. Около березы норка крота. Над елкой кружит клёст.

3 класс

Фамилия, имя ________________________________класс _____________

Первый зимний день.

Всё было покрыто снегом. В воздухе кружились мягкие пушистые снежинки. Низкие облака ползли над самой землёй и цеплялись за верхушки елей. Солнышко почти не светило. Пушинки снега продолжали кружить в воздухе. Они тихо падали на мёрзлую землю.

4 класс

Фамилия, имя ____________________________________ класс ____________

Зимние забавы.

Шёл густой снег. Крупные снежинки мотыльками кружились в свете окна. За одну ночь всё в природе изменилось. Взошло солнце. Оно высветило изумительной красоты зимний, белоснежный наряд. Каждая маленькая былинка словно покрылась лебяжьим пухом. Ребятишки раскатали горку до льда. Они устремились к ней с санками, дощечками. Все хотят скатиться с ветерком! Щёки разрумянились. Малыши играли в снежки. Липкие комья снега летели во все стороны. Зима дарит людям много радости.

Конкурс « Быстрый счетовод»   1 - 4 классы.

(Времени на выполнение 3 минуты)

Задания для 1 класса  

 2 + 7 =                     5 – 2 =                1 + 5 =

3 + 4 =                     6 + 1 =                         2 + 8 =    

9 – 3 =        4 + 8 =                9 – 6 =                    

10 – 4=        7 – 4 =                1 + 7 =                          

6 – 0 =        15 + 0 =              2 + 5 =                    

9 – 1 =        3 + 1 =                8 – 5 =                            

6 + 3 =        4 + 4 =                4 + 9 =                                      

8 – 6 =        7 – 7 =                 5 + 5 =                                      

5 + 7 =        10 – 6 =               6 – 6 =                        

10 –2=        4 + 0 =                 8 – 1 =    

Задания для 2 класса

Найди значение выражения :

40+30= ____                  60+5–20=______

90–40=____                   34 – (15−9)=____

50+3= ____                    36 –20+8=_____

4+50= ____                    40+ (12 –8)=____

45–5= ____                    30+ (25+5)=_____

78–70=___                     90 – (36+4)=_____

49+1=____                    70 –50+8=____

90–1= ____                   50+20 –30=____

6 + 8=___                      40 + 30=____

9 + 7=___                      50 + 7=____

13 – 5=___                    80 – 20=___

12 – 7=___                    62 – 60=____

76 – 6=___                   20 – 10 + 8=____

100 – 70=____              9 + 5 – 10=____         

60 –40=___                70+4 –30=____

40+30= ____              45 – (14 –9)=_____

70+5=____                 78 –50+6=____

7+60=____                 40+ (45+5)=____

67 –7=____                 60+ (14 –8)=____

54 –50=____               60 –30+6=____

80 –1=____                 80 – (27+3)=____

69+1= ___                  40+30 –20=_____

14 – 7=____               70 + 3=___

15 – 9=___                  60 + 20=____

Задания для 3 класса

38 – 14 =  _____              57 + 13 = _______                                

 76 – 12 =______              18 + 42 =_______

78 : 6 =  _____                 21 : 7 =  _______                                  

87 : 3 =  ______               24 : 6 = _______

24 + 17= _____                26 - 18 =  ______                                

15 + 27 = ______             74 – 36 = _______

7 х 8 = ______                 51  :  17 = _______                                

9  х 5 =  ______              60 : 12 =  _______

42 :  6 = ______              46 – 19 =  ______                                

15 : 3 = ______               52 – 14 = ______

53 – 16 = _____              9 х 6 = _______                                    

82 – 18 = _____              7 х 8 = _______

32 :  2 =  ______            40 : 2 =  ______                                

 36 : 3 = _______             60 : 3 =  _______        

76 – 12 =  ______             18 + 42 = _______

87 : 3 = ______                  24 : 6 =  _______

15 + 27 =_____                 74 – 36 = ______

7 х 8 =  ______                 51  :  17 = ______                                

15 + 27 = _____                74 – 36 = ______

7 х 8 = ______                  51  :  17 =  ______                                

82 – 18 = _____                7 х 8 = ______

36 : 3 =  ______               60 : 3 = _____

38 : 5 =  ______               18 + 27 = _____                  

17 х 4 =  ______               19 + 15 =______  

38 – 14 =  ______             57 + 13 =  _____

78 : 6 = _______               21 : 7 = _______

 15 + 27 = _____              74 – 36 = ______

6 х 7 =    _______             0 : 17 =  _______

Задания для 4 класса