Семинар-практикум
презентация к уроку

Слайд 1

Работа с текстом как основной способ формирования читательской функциональной грамотности обучающихся Груздева Светлана Петровна учитель начальных классов

Слайд 2

Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней.

Слайд 3

Основные признаки функционально грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, ключевыми компетенциями.

Слайд 4

Технология смыслового чтения три этапа работы с текстом : I этап. Работа с текстом до чтения II этап. Работа с текстом во время чтения III этап. Работа с текстом после чтения

Слайд 5

I этап. Работа с текстом до чтения ( предтекстовая деятельность). Она включает: Постановку цели чтения: знакомство с текстом, его анализ; формирование навыков осознанного чтения; привитие интереса к чтению. Просмотр заголовка текста. Предположение о цели его написания, т.е. замысел автора. Наиболее распространенные приемы: « Глоссарий «Ориентиры предвосхищения « Рассечение вопроса »

Слайд 6

II этап. Работа с текстом во время чтения. 1.Первичное чтение текста 2 . Перечитывание текста. 3. Беседа по содержанию текста К приёмам текстовой деятельности относятся ( во время чтения): «Чтение про себя с вопросами » «Чтение с остановками » «Чтение про себя с пометками » «Ключевые слова». «Восстанови текст» «Пирамидная история» «Дерево предсказаний »

Слайд 7

III этап. Работа с текстом после чтения Приёмы творческого характера «Мозговой штурм» «Создание диафильма». «Драматизация» «Крестики-нолики». «Ромашка вопросов».

Слайд 8

Практическая работа по группам

Слайд 9

5 причин, по которым надо научить ребенка читать книги. 1)Чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми. 2)Читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память и воображение. 3)Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности. 4)Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта. 5)Ребенок учится, сопереживает, развивается эмоционально.

Слайд 10

При использовании на уроках литературного чтения указанных форм и методов работы у обучающихся формируются навыки мышления, являющимися важными составляющими понятия «читательская грамотность», которая является базовым навыком функциональной грамотности младшего школьника.

Слайд 11

Составьте синквейн по данной теме 1 . Существительное. Это и есть тема синквейна . 2.Два прилагательных, раскрывающих тему синквейна 3. Три глагола , описывающих действия, относящиеся к теме синквейна . 4. Размещается целая фраза . 5. Слово-синоним , своё отношение к данной теме, чувство или сравнение.

Слайд 12

СИНКВЕЙН 1. Чтение ! 2. Детское , радостное 3. Увлекает , занимает, окрыляет 4. Дарит прекрасный мир общения. 5. Счастье !

Слайд 13

Спасибо за внимание!