Диагностическая работа 1 класс за курс литературное чтение
тест (1 класс)

ИНСТРУКЦИЯ

по выполнению диагностической работы

     Внимательно читай вопросы и задания. Ответы пиши в отведённых для этого полях. Если ты хочешь изменить вопрос, то зачеркни его и запиши рядом новый.

     При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями или другими справочными материалами.

     При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не проверяются и не оцениваются.

     Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!

Часть 1

     Прочитай и выполни задания 1 -3.

           Мы не заметили жука

Мы не заметили жука

И рамы зимние закрыли,

А он живой, он жив пока,

Жужжит в окне, расправив крылья.

И я зову на помощь маму:

- Там жук живой! Раскроем раму!

                                                         (А.Барто)

1. Запиши, как называется прочитанный текст. Приведи доказательства.

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Найди в тексте рифмующиеся слова. Выпиши их парами через чёрточку.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Определи тему прочитанного текста. Запиши ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть 2

                   Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца и выполни задания 4 – 10.

                 У лягушек и жаб глаза большие. Они могут видеть не только спереди и с боков, но и сзади  сверху. К тому же мир они видят цветным, а некоторые виды могут даже ультрафиолетовые лучи различать! Но слишком зоркими лягушек не назовёшь. Самые «остроглазые» видят не дальше, чем на 15 человеческих шагов.

                 А теперь представьте, что вы сидите на уроке. Учитель смотрит на вас и думает: «Что-то он слишком серьёзно ёрзает. Надо бы его спросить!» Но тут вы замерли и стали для учителя… невидимкой! Так видит лягушка: зачем смотреть на то, что не опасно или нельзя съесть?

                 А ещё у лягушек есть третий глаз. Он, словно термометр и компас, улавливает магнитные поля и умеет определять температуру. Именно этот дополнительный глаз помогает слепым личинкам выжить. Упадёт на малышей тень, глаз это почувствует и командует: опасность, беги!

4. В какой книге можно прочитать такой текст? Запиши ответ.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________

5. Составь план прочитанного текста из трёх пунктов.

1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________

6. Придумай и запиши вопрос по тексту, который поможет понять, насколько точно одноклассники поняли содержание прочитанного.

Ответ: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. С чем автор сравнивает третий глаз лягушки? Запиши ответ.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________

8. Как ты понимаешь выделенное слово? Запиши ответ.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________

9. Каким близким по значению словом можно заменить слово «ёрзать»? Запиши ответ.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________

10. Представь, что ты прочитал очень интересную книгу. Предложи её своему другу (подруге). Напиши два-три предложения.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИНСТРУКЦИЯ

по выполнению диагностической работы

     Внимательно читай вопросы и задания. Ответы пиши в отведённых для этого полях. Если ты хочешь изменить вопрос, то зачеркни его и запиши рядом новый.

     При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями или другими справочными материалами.

     При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не проверяются и не оцениваются.

     Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!

Часть 1

     Прочитай и выполни задания 1 -3.

     Дождик, дождик, пуще,

     Дам тебе гущи,

     Выйду на крылечко,

     Дам огуречка.

     Дам и хлеба каравай –

     Сколько хочешь поливай!

1. Запиши, как называется прочитанный текст. Для чего он использовался?

Ответ: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Найди в тексте рифмующиеся слова. Выпиши их парами через чёрточку.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В какой книге можно прочитать такой текст? Запиши ответ.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть 2

     Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца и выполни задания 4 – 10.

     За ночь земля промёрзла, и лужи на дорожках блестели, словно зеркала. Было очень скользко. По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Вдруг старушка поскользнулась и упала.

- Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передавая девочке ранец, и бросился на помощь старушке.

     Когда он вернулся, девочка спросила его:

- Это твоя бабушка?

- Нет, - ответил мальчик.

- Мама? – удивилась подружка.

- Нет!

- Ну, тётя? Или знакомая?

- Да нет же, нет! – ответил мальчик. – Это просто старушка.

                                                                                (По В.Осеевой)

4. Определи основную мысль прочитанного текста. Запиши ответ.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________

5. Составь план прочитанного текста из трёх пунктов.

4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________
6. _________________________________________________________

6. Придумай и запиши вопрос по тексту, который поможет понять, насколько точно одноклассники поняли содержание прочитанного.

Ответ: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. С чем автор сравнивает лужи на дорожках? Запиши ответ.

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________

8. Как ты понимаешь выделенное слово? Запиши ответ.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Каким близким по значению словом можно заменить слово «ранец»?

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________

10. Понравилось ли тебе прочитанное произведение? Почему? Напиши об этом два-три предложения.

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи к итоговой диагностической работе

Вариант 1.

Вариант 2.

Спецификация

итоговой диагностической  работы по литературному чтению в 1 классе.

Время тестирования: 35-40 минут

Условия проведения:

При проведении работы дополнительные материалы не используются.

Содержание работы:

Тест состоит из 10 вопросов и предусматривает самостоятельный ответ обучающимся.

Правильность выполнения каждого задания оценивается:

• задание 1, 2, 3 - 1 тестовым баллом;
• задание 6 - 3 тестовых балла.
• задания 7, 8, 9 – 2 тестовыми баллами:
• задание 10 – 3 тестовых балла.

Уровень:

Ниже базового уровня – от 0% до 49% (от 0 до7 баллов)

Базовый – от 50% до 70% (от 8 до 13 баллов)

Повышенный – от 71% до 100% (от 14 до 19 баллов)

Шкала перевода баллов за тест в школьную отметку приведена в таблице «Критерии оценки»

Критерии оценки:

Сводная таблица

итоговой диагностической работы по литературному чтению