«Описание опыта и результатов внеурочной деятельности с одарёнными детьми»
статья

Таймырское муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Диксонская средняя школа»

Тема: «Описание опыта и результатов внеурочной деятельности с одарёнными детьми»

Учитель начальных классов

высшей категории

Хомяченко Елена Александровна

пгт Диксон, 2023г.

          Работая более 19 лет в школе, я,  как педагог, понимаю, что должна думать обо всех детях сразу, которые сидят в классе, и о каждом ребенке отдельно. В своей практике я стараюсь развивать общую одаренность, которая представляет собой широкий диапазон творческих способностей, лежащих в основе успешного освоения, а затем успехов во многих видах деятельности.

Для организации работы по выявлению и развитию детских талантов, мною была составлена долгосрочная программа. Целью данной программы является выявление одаренных детей; создание условий для оптимального развития одаренных детей. Основные задачи направлены на реализацию принципа личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости; активизацию их интеллектуальных качеств; внедрение в учебно-воспитательный процесс всех видов и форм творческой самореализации, нестандартности научного и художественного мышления учащихся.

Постоянный анализ и мониторинг достижений учеников – обязательное условие моей работы, которое позволяет мне определить, удается ли решать в единстве задачи обучения, развития и воспитания.

Грамотное использование интеллектуального потенциала учащихся и использование в своей работе личностно-ориентированных, исследовательских, информационно – коммуникативных технологий позволили увеличить количество обучающихся, проявляющих творческую самостоятельность во внеурочной деятельности, а так же, повысить качество творческих работ обучающихся: 

        Показателями правильно выбранной мною педагогической стратегии могут выступать следующие результаты:

В системе работы с одаренными и талантливыми детьми заметное место занимают различного рода интеллектуальные конкурсы и состязания. Я разрабатываю индивидуальную программу подготовки к олимпиаде для каждого учащегося, которая отражает его специфическую траекторию движения от незнания к знанию, от неумения решать сложные задачи к творческим навыкам выбора способа их решения.

При подготовке учащихся к олимпиаде придерживаюсь принципов: максимальной самостоятельности,  активности знаний, опережающего уровня сложности, анализа результатов прошедших олимпиад и психологического принципа.

Использование информационно коммуникационных  технологий во внеклассной работе дает возможность повысить мотивацию обучения, индивидуальную активность, формирование информационной компетенции, свободы творчества, интерактивности обучения.

 Результативность

В результате работы раскрыты способности каждого ребенка в классном коллективе. Каждый имеет положительную динамику своего развития. Результатами работы является увеличение количества интеллектуальных и творческих достижений обучающихся. Считаю, что задача создания  условий  для развития и обучения одаренных детей успешно реализуется.