Формирование и развитие функциональной грамотности младших школьников
презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1

Формирование и развитие функциональной грамотности младших школьников Подготовила: Зулитова С.Е. учитель МБОУ Базинской ООШ Бутурлино 2023

Слайд 2

Функционально грамотный человек – это человек, способный использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности , общения и социальных отношений . А.А. Леонтьев Функциональная грамотность связана с готовностью: добывать знания; применять знания и умения; оценивать знания и умения; осуществлять саморазвитие

Слайд 3

Функциональная грамотность младших школьников -готовность успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, используя свои способности для его совершенствования; - возможность решать различные (в т.ч. нестандартные) учебные и жизненные задачи, обладать сформированными умениями строить алгоритмы основных видов деятельности; - способность строить социальные отношения в соответствии с нравственно-этическими ценностями социума, правилами партнерства и сотрудничества; - совокупность рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию, самообразованию и духовному развитию; умением прогнозировать свое будущее.

Слайд 4

Виды функциональной грамотности. 1. Читательская грамотность 2. Математическая грамотность 3. Естественнонаучная грамотность 4. Финансовая грамотность 5. Глобальные компетенции 6. Креативное мышление

Слайд 5

Читательская грамотность- это базовый навык функциональной грамотности. Гарантия успеха в любой предметной области, основа развития ключевых компетентностей .

Слайд 6

Что же такое читательская грамотность? Читательская грамотность ― способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того, чтобы расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Слайд 7

Уровни сформированности читательской грамотности Высокий уровень средний уровень низкий уровень

Слайд 8

Задачи : 1.Научить осознанно, правильно, выразительно читать. 2. Научить извлекать из текста полезную информацию. 3.Научить работать с разными источниками информации. 4.Научить высказывать оценочные суждения о прочитанном. 5. Развивать потребность в чтении и читательскую компетентность.

Слайд 9

Этапы работы с текстом 1 этап - предтекстовый -формулируется цель чтения -определяется характер текста -читается заголовок и подзаголовок - предполагается , в чем замысел автора -выбор вида чтения и само чтение 2 этап – текстовый - по ходу чтения выдвинуть предположения, которые можно опровергнуть или подтвердить, оценить, оценить аргументы и логику текста, зафиксировать непонятное, спорное, важное 3 этап – послетекстовый -обдумать текст и выполнить задания: репродуктиные , продуктивные, коммуникативные, творческие

Слайд 10

Приёмы формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения «Творческие работы» «Вопросник » или «Дотошный ученик» «Чтение с остановками» «Уголки» «Создание викторины» «Логическая цепочка» «Тонкие» и «толстые» вопросы» «Концептуальная таблица»

Слайд 11

Чтение рассказа с остановками . Н. Носов «Живая шляпа» Вопросы: - Как вы думаете, что произойдет дальше? -Что так испугало мальчиков? -Почему шляпа оказалась живой? -Что дальше будет делать шляпа? -Предположите, победят ли мальчики свой страх? -Как вы думаете, чем закончится этот рассказ?

Слайд 12

Приём « «Концептуальная таблица» Линии сравнения Басня Эзопа Басня И.А. Крылова Название «Ворон и лисица» «Ворона и лисица» Герои басни Ворон, лисица. Ворона, лисица. Композиция Мораль в конце басни. Мораль в начале басни. Из чьих уст звучит мораль? Лисица становится в позицию автора, читает ворону мораль: «Эх, ворон, кабы у тебя ещё и ум был в голове…» Из уст автора: «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна…» Можно ли прочитать по ролям? нет да Каким языком написана басня? Прозаическим. Поэтическим.

Слайд 13

Приём « Инсерт » ИНСЕРТ –в переводе с английского означает: интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления с использованием условных обозначений: «!» - помечается то, что уже известно , «-» - помечается то, с чем не согласен учащийся , «+» - помечается то, что является для учащегося интересно, «?» - то, что неясно и возникло желание узнать больше .

Слайд 14

Приём «Ассоциативный куст» читатель библиотека мудрость книга помощник чтение духовная пища

Слайд 15

Приёмы формирования читательской грамотности на уроках русского языка «Цепочка» «Письмо с пробелами» «Лови ошибку» « Письмо по кругу» « Мозаика» «Шаг за шагом» «Кластер»

Слайд 16

Приём «Цепочка» Найди и прочитай слова, начинающихся с буквы А. АПТЕКАНАНАСТРАКРОБАТЛАСФАЛЬТ Найди и прочитай слова, в которых все гласные –буква А. СТАКАНАТАКАРТАЛАНТАРАКАНСАМБЛЬ Найди и прочитай слова, в которых все гласные –буква О. МОЛОКОКНОСОРОГОЛОСОКОЛОКОНТРОЛЬ

Слайд 17

«Письмо с пробелами» Из слов для справок дети выбирают слова и вставляют вместо точек. Читают и записывают текст. На лесной поляне. Над поляной кружился … снежок. Солнце сияло … светом. Вокруг дремали … ёлочки. Снег укрывал их … лапки. Только … ветерок покачивал еловые макушки. Слова для справок: ярким, зелёные, мохнатые, лёгкий, белый

Слайд 18

Приём «Лови ошибку». В этом тексте 22 ошибки! Унас жывёт кот семён . он добрый и очен пушыстый . Сам он весь чорный а ушы у нево белинькие . Хвосьтик Сёма держит трубой. Гласки хитрыи .А ещё он дрочюн . На нашей улеце ево боятся все каты. А мышы не баятся , потому што Сёма не любит лавить мышей.

Слайд 19

Игра « Расшифруй » Если отбросить буквы, которых нет в русском алфавите, то получится загадка. Прочитайте загадку и отгадайте. L O R F S Д Q И W G Н Z h К U O L t C V F Т S R Ё G P Z L Y B W J Е S N C F Ь G S M Z N И Y W P R L C J f O S Y Г Q W P E Z U B L G A R t S E J U T Один костёр - весь мир согревает. (солнце)

Слайд 20

Одна буква изменила смысл всей пословицы , найди ошибку и прочитай правильно По печи узнают человека. Терпенье и прут всё перетрут. Здоровому - грач не нужен. Торопливый человек дважды одно тело делает.

Слайд 21

Читать - это ещё ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное – вот в чём главное дело. К.Д. Ушинский

Слайд 22

Спасибо за внимание!