«Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках окружающего мира и во внеурочное время»

Лыкова О.Г.учитель нач.классов

Резникова Т.Н. учитель нач.классов

Худяшова Н.Б. учитель нач.классов

Слайд 1

Добрый день, уважаемое коллеги, представляем вашему вниманию выступление на тему «Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках окружающего мира и во внеурочное время».

Слайд 2 (высказывание К.Ушинского)

Слайд 3

В методологическую основу разработки и реализации ФГОС заложена Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

ФГОС формулируют социальный заказ школе, который выражается в «национальном воспитательном идеале – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России».

Слайд 4

В направлении развития личности социальная культура включает традиционные источники нравственности, которые представлены на слайде

- патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);

- гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

- семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода).

Школьное образование предполагает не только получение необходимых для дальнейшей жизни знаний, но и формирования тех личностных качеств и навыков, без которых немыслим сегодняшний социум.... 

В начальной школе закладывается начало понимания высоких патриотических чувств. Патриотическое воспитание младших школьников должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле.

Каждый учитель при обучении и воспитании школьников ставит перед собой определённую цель.

Слайд 5

Наша цель совпадает с одной из задач современного образования - формирование способности школьника соотносить себя с гражданской общностью, с ее ценностями и нормами, осознавать свою принадлежность к

гражданской общности, видеть в себе гражданина своей страны и члена гражданского общества.

Слайд 6

 Достижение цели становится возможным через решение следующих задач:

1.Формирование черт характера, которые помогут ребенку стать человеком и гражданином своей страны.

2.Углубление знаний о Родине, своем родном крае, месте рождения.

3.Пробуждать желания знакомиться с историей своей семьи.

4. Углубление знаний об истории, традициях, культуре, святынях России.

5.Воспитание уважения к защитникам Отечества.

6.Воспитание преданности Отчизне, готовности к защите Родины, верности трудовым традициям старшего поколения.

7.Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу, участвовать в общественно - полезном труде.

Слайд 7

Воспитание патриотизма – это целенаправленная работа, которую мы проводим на протяжении всей своей профессиональной карьеры, как на уроках, так и во внеурочное время.

Для формирования навыков патриотического воспитания и гражданственности используем возможности учебных предметов

- Учебная деятельность (например, математика- задачи с использованием краеведения, русский яз.- минутка чистописания, в текстах про Родину, родной край и т.д)

Особое место в воспитании гражданственности и патриотизма отводится на уроках окружающего мира. В своей практике мы используем:

- написание исследовательских и информационных проектов

-очные и заочные путешествия по любимым уголкам родного края

- встреча с известными людьми родного края

-привлечение родителей для классного часа о профессиях

(некоторые разделы, в которых прослеживается тема гражданственности и патриотизма):

* Семья. Взаимоотношения в семье.

* Наша Родина—Россия

* Города России

*Народы России. Народов дружная семья.

* Моя родословная. Семья-коллектив. Права и обязанности членов семьи.

* Красная Книга России и др.

Слайд 8

Из выше сказанного, можно выделить следующие формы организации воспитательной деятельности, классные часы, праздники, коллективные творческие дела, уроки мужества, встречи с интересными людьми, акции, конкурсы, игровая деятельность, поисково-исследовательская работа, просмотры роликов по духовно-нравственному воспитанию, чтение литературных произведений, экскурсии по историческим местам, встречи

С ветеранами войны, заочные путешествия по боевым местам, изучение своего края, своей малой родины.

Слайд 9

        Большую роль в гражданско-патриотическом воспитании школьников оказывает взаимодействие классного руководителя с семьей.

       В качестве форм работы с семьей по гражданско-патриотическому воспитанию школьников мы применяем:

- родительские собрания гражданско-патриотической направленности;

- индивидуальные и тематические консультации;

- помощь в организации и проведении внеклассных мероприятий;  

- привлечение родителей к организации экскурсий, походов, праздников;  

-  проведение    совместных    внеклассных мероприятий (выставки, конкурсы, экскурсии);

-  наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, выставки детских работ;

- дни открытых дверей;

- создание родительского актива.

Слайд 10

  Привлекаем родителей к    проведению экскурсий и походов, к организации поездок в    кино, посещение   музеев, проведение   совместных праздников, так как всё это способствует   установлению      благоприятного      микроклимата      в   отношениях      между     классным руководителем, обучающимися      и родителями     и создаёт     благоприятные      условия    для гражданско-патриотического воспитания младших школьников.      

Применение нами в воспитательной работе    разнообразных методов, форм, создание определенных организационно-педагогических условий позволили обеспечить повышение   эффективности гражданско-патриотического воспитания.  

Слайд 11

Внеурочная деятельность

Регулярно проводим со своими детьми классные и внеклассные мероприятия, используя различные формы работы, о которых было сказано выше, направленные на патриотическое воспитание. В нашей школе гражданско-патриотическое воспитание реализуется через внеурочную деятельность «Мой край родной», направленный на приобщение детей младшего

школьного возраста к познанию истории, культуры, природы родного края, через различные образовательные технологии. Воспитывать у школьников любовь к родному краю - Кузбассу, гордость за его прошлое и настоящее – качества, на основе которых формируются гражданственность, чувство ответственности за свою Родину.

Слайд 12

Мастер-класс

 Ученый, лингвист Дмитрий Сергеевич Лихачев писал так: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе».

Представьте, что мы с вами одна большая многонациональная семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, давайте соберем в нем то, что нам необходимо для счастья. Мне нужна в семье доброта, а вам?

 тепло

забота

любовь

уважение

понимание

Вот мы и построили наш общий дом под названием РОДИНА, где царит любовь и тепло.

Игра на ассоциацию. (детям нравится)

Данная игра дает учителю представление о сформированности у детей понятий патриотической направленности.

Описание: на каждую букву слова Россия, необходимо назвать ассоциацию:

Р - родная, родина, Русь, русская, род

О – Отечество, особая, одна, огромная

С – сильная, смелая, страна

С – свободная, славная, стойкая

И - искусная, историческая, идеальная

Я - ясная, яркая

Р – Россия, род, родители, родственники, россияне…

О – Отечество, отец…

Д – дом, дети, дерево…

И – имя, искусство…

Н – небо, надежда …

А – акация, активность

Слайд 13 (любой сопровождающий слайд)

Мастер-класс костюмы (прикрепляем на доску)!!!!

-Предлагаем Вам одеть в национальные костюмы, правильно соединив все части.

-А теперь, давайте соберём всю многонациональную семью….

Соберите в ладошки свое тепло. Пусть его будет очень много. Почувствуйте это тепло. Поделитесь своим теплом друг с другом.

Наш дом, город, страна — это наша крепость. Но в нашей жизни так важно, чтобы в каждом доме царили лад, любовь и уважение. Послушайте легенду.

В Древнем Китае жила удивительная семья из 100 человек. Царили в ней лад, любовь и уважение. Слава о семье дошла до самого императора, и он посетил эту семью. Убедившись, что молва ничего не преувеличила, император спросил у старейшины семьи: “Как удается вам жить в мире и согласии, не ссорясь, и не обижая друг друга?” В ответ старейшина назвал лишь одно слово. Какое?

(Терпение)

Да, это правильно, когда мы будем терпимы друг к другу, и к людям разных национальностей, людям разного вероисповедания, тогда и в каждом доме будет царить мир. Чтобы не было непонимания между людьми, ссор, войн, каждый человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, с пониманием относиться к каждому человеку. 

Слайд14  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!