Задания по формированию регулятивных действий и умению взаимодействовать
презентация к уроку

Слайд 1

Задания по формированию регулятивных действий и умению взаимодействовать Арбузова Екатерина Михайловна

Слайд 2

Планируемые результаты развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; определение общей цели и путей ее достижения ; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; у мение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Слайд 3

В учебнике задание представлено следующим образом Математика 2 класс

Слайд 4

Для формирования умения взаимодействовать, предлагаю дать задание так Поучаствуйте в проекте «Оригами». Вам предлагается узнать как можно больше об оригами и его истории, а также подготовить композицию из оригами. Работа осуществляется в парах или в группах. Для успешного выполнения задания вам необходимо: обсудить, что будет входить в вашу работу; распределить обязанности; подобрать информацию по теме; совместно создать композицию; обсудить и составить небольшую презентацию проекта. При создании презентации предусмотрите возможность выступления с коротким устным сообщением каждого участника вашей группы Задание будет оценено по следующим критериям: Соответствие теме. Интересно подобранный материал. Планирование и этапы реализации (план создания проекта) Оригинальность изготовленных моделей Аккуратность исполнения фигурок Творческий подход Качество представления проекта

Слайд 5

Доказательство того, что задание отвечает всем критериям «хорошего» Задание требует совместной работы , так как учащиеся должны обсуждать проект, прийти к одному решению и совместно создать композицию. Задание требует разделения ответственности за конечный результат, осуществление взаимного контроля по критериям. Учащиеся создают общий продукт из взаимосвязанных частей .

Слайд 6

Планируемые результаты Планировать многошаговые действия по решению учебной задачи для получения результата. Выстраивать последовательность выбранных действий; Устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности и контролировать качество работы по критериям; Отслеживать продвижение своей работы по плану.

Слайд 7

В учебнике задание представлено следующим образом Окружающий мир 3 класс

Слайд 8

Для формирования регулятивных действий, предлагаю дать задание так Поучаствуйте в конкурсе кулинаров вашего класса. Создайте собственную «Книгу здорового питания», для этого: ознакомьтесь с информацией о здоровом питании; выбери и запиши, что относится к здоровому питанию; продумай, как будет выглядеть твоя книга и каково её содержание; подбери картинки для своей книги; подготовь черновик и обсуди его с учителем; подготовь окончательный вариант и презентацию своей книги (создайте план презентации). Работа оценивается по следующим критериям (оценка класса): Соответствие содержания и оформления сформулированной теме. Самостоятельность. Творческий подход. Качество выполнения продукта. Убедительность и чёткость изложения материала при презентации книги

Слайд 9

Доказательство того, что задание отвечает всем критериям «хорошего» Задание является многошаговым и длительным , так как учащиеся должны пройти несколько этапов работы, которые быстро не выполнишь. Учащиеся планируют процесс выполнения при создании презентации. Учащиеся контролируют продвижение работы по плану и контролируют качество работы по указанным критериям.