Неделя русского языка и литературы в начальной школе
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

План Недели русского языка и литературы в начальной школе

Цель – создание условия для привития интереса к предмету, повышение языковой культуры, воспитание внимательного отношения и уважения к русскому языку и чтению.

Сценарий открытия Недели русского языка и литературы в начальной школе

1.  Приветственное слово завуча:

Дорогие ребята, уважаемые учителя! Поздравляю с замечательным событием – открытием недели русского языка! Вас ждут интересные игры, увлекательные мероприятия. Надеюсь, что знания и впечатления помогут лучше изучить и глубже понять наш замечательный, могучий, прекрасный русский язык.

2.  Выходят учителя и дети.

1 учитель:

Много языков на свете разных-

Выучить их все не смогла бы я,

Все они по-своему прекрасны,

В каждом есть изюминка своя.

2 учитель:

Говорят в Париже по-французски,

По-немецки говорит Берлин;

Мне же дорог мой, привычный, русский,

Для меня родной лишь он один.

1 учитель:

Мелодичный, гибкий и певучий,

С детства он меня очаровал,

И не зря великим, и могучим

Наш язык Тургенев называл.

2 учитель:

Развиваясь быстро, динамично,

Впитывая разные слова.

Новое воспринимал отлично,

Но и мудрость предков в нём жива.

1 учитель:

Да и только нашей, русской речью

Можно Русь привольную воспеть!

Будет жить язык наш русский вечно

И не сможет, верю, умереть!

 1 ученик:

Знай же, Лондон, Париж, Вашингтон,

Я в Москву, я в Россию влюблен!                                                

Слушай, мир! Я люблю тот язык,

Что по-русски могуч и велик!

2 ученик:

Язык свободный, умный и простой

Предки мудрые в наследство подарили                              

Крылов и Пушкин, Чехов и Толстой

Его в своих твореньях сохранили.

3 ученица:

Родной язык!

Он с детства мне знаком.                                                

На нем впервые я сказала «мама».

На нем малышкой хныкала упрямо.

И каждый вздох понятен мне на нем.

4 ученик:

Я люблю тебя, русский язык!

Ты понятен для нас и певуч,

Ты как русский народ многолик,                                    

Как Россия, велик и могуч!

5 ученик:

Язык наш прекрасный, богатый и звучный.

То мощный и страстный, то нежно-певучий.                  

В нем есть и усмешка, и меткость, и ласка.

Написаны им и рассказы, и сказки,

Страницы волшебных чарующих книг.

Люби и храни наш великий язык!

Выходит Дядюшка Русский язык:

Я – ваш, ребята Грамотей,

И мастер всяческих затей.

В письме, в науке речи

Профессор всяких я услуг

И просто верный я ваш друг.

Спешил к вам в школу

Со всех ног,

Чтоб вам хороший дать урок…

Но сначала расскажу я грустные вести:

(Читает письмо) на экране – презентация (письмо)

Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки Иванова...

Ребята, знаете такого?
Здесь чудный лук, и я лижу,
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит, плут...
Читаю дальше:
Здесь – лиса, красивый длинный прут.
И что такое он плетет –
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идет в поход, я
запиваю песни...
На днях в лису нашел я грусть
и очень был доволен...
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставить правила учить...

Выходит Мишка Иванов:

Ну и что тут такого?!!

Не вижу в своих знаниях плохого!

Подумаешь, я правил не читаю!

Зато я в майнкрафт играю!

На экране фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков»

Выходит журнал:

Устал я тяжелые двойки носить.

От стыда и грусти обидно мне красным ходить.

Мечтаю, как бабочка, в легких пятерках порхать.

Зеленый свет знаниям надо включать!

Дядюшка Русский язык:

 Как подводит свой дневник

  Неприлежный ученик!

Мишка Иванов:

 Ребята, я понял!

Обещаю, буду стараться и выучу русский язык!

А друзья мне помогут!

Обещаю, что впредь буду стараться: учить правила русского языка, грамотно писать и правильно говорить.

Учитель 1:

Освоить русский язык непросто. Надеюсь, вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. С понедельника в школе будет царить «Неделя русского языка и литературы», которая поможет показать свои знания, эрудицию, богатый словарный запас, умение грамотно говорить и писать по-русски.

Учитель 2:

 Пусть девиз недели в нашей школе будет такой:

Если ты хочешь успеха добиться,

К знаньям открой науки родник.

Он твой учитель, могучий, великий.

Выучи русский язык!

Учитель 1:

На этой неделе вас ждут интересные задания, викторины, занимательные игры.

Учитель 2:

Сейчас мы огласим важный школьный указ!

Пункт первый:

Каждому классу выдавать задание каждый день.  

Учитель 2:

Пункт второй:

Членам жюри ежедневно подсчитывать количество участников, выполнивших задание и выбирать победителей.

Учитель 1:

Пункт третий:

В конце недели провести линейку, на которой грамотами наградить участников-победителей.

К исполнению Указа приступить немедленно!

Игра «Фразеологизмы наши – их значения ваши».

Необходимо записать значение каждого фразеологизма.

Яблоку негде упасть_________________________________________________

Дело в шляпе _________________________________________________                        

Повесить нос – ________________________________________________

За тридевять земель – _______________________________________________

Водить за нос – ___________________________________________________

Точить лясы___________________________________________

Вешать нос_______________________________________________________

Курам на смех _______________________________________________

Держать язык за зубами_____________________________________________

Заварить кашу______________________________________________________

Шиворот – навыворот _______________________________________________

Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

Голоден как _________________________

Нем как _____________________________

Болтлив как _________________________

Как мокрая __________________________

Сценарий викторины по русскому языку

Цель: повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению русского языка.

Задачи:

-способствовать обогащению знаний в области русского языка;

-воспитывать у учащихся бережное отношение к родному слову;

-повысить общую языковую культуру.

Ведущий: С самого раннего детства и до глубокой старости жизнь человека неразрывно связана языком. Ребёнок ещё не научился говорить, как следует, а его слух уже ловит журчанье бабушкиных сказок, колыбельные песенки мамы. А сказки, прибаутки, песенки – это язык. И так всю, до глубокой старости человек находится в мире языка. Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, то есть саму жизнь.

Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: "Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий как стрелы, певчий и богатый, задушевный как песня над колыбелью.

Сегодня мы проведём викторину  и узнаем лучших знатоков русского языка.

1.Представление команд

- название

- девиз

2. Разминка «Вопрос-ответ»  (каждый правильный ответ – 1 балл)

 Командам задаётся вопрос, на который нужно ответить быстро и правильно без объяснения.

1. Может ли слог состоять из одного согласного звука?  НЕТ
2. Два или несколько  предложений, связанных между собой по смыслу это… ТЕКСТ
3.  Как пишутся предлоги с другими словами?  РАЗДЕЛЬНО
4. Сколько букв в русском алфавите? 33
5.  Сколько слогов в слове машина?   ТРИ
6.  Как пишется первое слово в предложении?  С заглавной буквы
7.   Как называется главный член предложения, который отвечает на вопрос что делает? СКАЗУЕМОЕ
8.  Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?  ТОЧКА, ?, !
9. Как называется главный член предложения, который отвечает на вопросы кто? что?  ПОДЛЕЖАЩЕЕ
10. Как переносятся слова? ПО слогам
11. Сколько гласных букв? (10)
12. Назовите первый звук в слове Яблоко? (й)
13. Слова какой части речи могут заменять существительные в предложениях?   (местоимения) 
14. Как называются слова, противоположные по значению? (антонимы)

3.Конкурс «Орфоэпический»

Расставь ударение в словах

Баловать, щавель, торты, вы правы, она занята, цемент, досуг, алфавит, звонит.

4 конкурс «Буква заблудилась» (по 1 баллу за каждый правильный ответ)

В слове буква заблудилась,

Посмотри, что получилось:

 Поспевает виноград-

Гвозди сочные висят.                       Грозди

 На кустах распустились батоны-

Полюбуйтесь, какие пионы!            Бутоны

Потемнело за окном-

Это дочь вошла в наш дом.              Ночь

Для мамы в подарок

Буфет мы купили

И в воду поставить

Его не забыли.                                    Букет

На стволе гора растёт,

Из нее смола течёт.                         Кора

Пришиты кармашки

И пуговки в ряд.

Какой замечательный

Вышел салат.                                    Халат

Воет вьюга за окошком.

Спит в клубок свернувшись мошка.      Кошка

 Куча по небу ползёт

Значит скоро дождь пойдёт.                Туча

5 конкурс «Наборщик» 

Из букв слова ТРАНСПОРТ составьте как можно больше новых слов.

6 конкурс «Собери части слов» (1 балл за каждый правильный ответ)

По названным частям составить слово:

1) - Его корень в слове ЛЕСНОЙ, приставка в слове ПЕРЕЛЁТ, суффикс в слове ГРИБОК, окончание слове ВОЛК. (перелесок)

2) - Его корень в слове ДОРОЖЕНЬКА, приставка в слове ПОПРЫГАТЬ, суффикс в слове ЛЕСНИК, окончание в слове ЗАЯЦ. (подорожник)

3) - Его корень в слове СНЕЖИНКА, приставка в слове ПОДЪЕХАТЬ, суффикс в слове ЛЕСНИК, окончание в слове УЧЕНИК. (подснежник)

7 конкурс «Весёлые картинки» (2 балла за каждый правильный ответ)

Какие фразеологизмы изображены на картинках, определите значение фразеологизмов

Как курица лапой (писать некрасиво, неразборчиво, иметь   плохой почерк)

Брать быка за рога (смело, энергично, начинать с самого    главного, важного)

Сесть в лужу (оказаться в глупом положении, потерпеть неудачу)

Заметать следы (ловко скрывать то, что может служить  уликой)

 Водить за нос (вводить в заблуждение, обманывать)

8 конкурс «ФИЛВОРД»

9 конкурс «Словарные слова»  ( в ребусах)

Подведение итогов

2 класс

„Язык – важнейшее средство общения друг с другом. Это оружие мысли и культуры“.

Ф. М. Достоевский

Фамилия, имя

___________________________________________________

3 класс

„Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, жёсткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью“.

Л. Н. Толстой

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия, имя

__________________________________________________

4 класс

„Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками, в числе которых блистает опять-таки Пушкин! Обращайтесь почтительно с этим могущественным оружием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса“.

И. С. Тургенев

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия, имя, класс ____________________________________

1 класс

Ребята  идут  в  парк.  У  Антона  санки.  А  у  Никиты  ледянка.

Тут  собака  Дик.  Всем  весело!

Фамилия, имя

___________________________________________________

Подпиши имена литературных героев

_______________                    ________________                  ________________

_______________                       ______________             ____________________

___________________           _____________________                       _______________

Задания для проведения олимпиады по литературному чтению:

1-2 класс

1. В какой сказке умели говорить печка, яблонька, речка?

 __________________________________________________________________

2. Какое животное обнаружило пустой теремок?______________________

3. У кого была ледяная избушка, в какой сказке?

________________________________________________________________

4. Как звали девочку, которая попала в домик медведей, в какой сказке?

__________________________________________________________________

5. Из чего была речка, берега которой укрыли братца Иванушку и сестрицу Аленушку?

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. Кто за кем вытаскивал репку?____________________________________

__________________________________________________________________

10 Какие слова приговаривал Волк, когда ловил рыбу в проруби?_______

__________________________________________________________________

11.Соедини пары слов в столбиках:

Машенька                                        яичко

Лиса                                                гуси-лебеди

Иванушка                                        репка

Курочка Ряба                                        колобок

Дед                                                пирожки

Задания для проведения олимпиады по литературному чтению:

3-4 класс

I. «Знатоки сказки»

1.В чем заключались три задания царя-батюшки для невесток  в сказке «Царевна-лягушка»?

____________________________________________________________

2.  Из какой сказки отрывок:

«И молва трезвонить стала, дочка царская пропала…»

_______________________________________________________________

3.Сколько лет жили старик со старухой в ветхой землянке?

___________________________________________________________

4.Вступлением к какой поэме является знаменитое пушкинское стихотворение «У Лукоморья дуб зеленый…»?

___________________________________________________________

II. «Писатели, поэты, сказочники и их произведения»

1.Соотнесите автора, название, жанр литературного произведения.

2.        Он писал повести, комедии, трагедии, но известность ему принесли короткие нравоучительные стихи — басни. Он написал их около 200.

В Санкт-Петербурге, в Летнем саду, ему поставлен памятник: пожилой человек глубоко задумался, сидя в кресле, а у ног его теснятся бронзовые звери — герои его басен.

Назовите имя этого баснописца._______________________________________

3.Он великий русский поэт. Его именем названы города, площади, улицы, ему воздвигнуты памятники. Но все это, право слово, пустяки по сравнению с той памятью, какую он оставил о себе своими произведенииями.

Знамениты и его сказки. В них — Царевна-лебедь и дядька Черномор,, королевич Елисей и кот ученый,, золотой петушок и Балда лукавый.

Кто написал эти сказки?.............._________________________________

4.        Кто автор стихотворения "Путаница"?

а)        А. Пушкин;

б)        К. Чуковский;

в)        С. Маршак;

г)        С. Михалков.

5.        Кто писал о животных?

а)        Е. Пермяк;

б)        М. Пришвин;

в)        А. Волков;

г)        П. Ершов.

6.        Кто является героиней сказки  А. С. Пушкина?

а)        Царевна Несмеяна;

б)        Золушка;

в)        Царевна-лягушка;

г)        Царевна-лебедь.

7.        Допиши предложение:

С. Маршак писал стихи, а Н. Носов — _...........................___________

9.        Кто из художников прославился иллюстрациями к сказкам?

а)        Ю. Васнецов;

б)        А, Саврасов;

в)        К. Юон;

г)        И. Левитан.

10.        Какая страна является родиной Г X. Андерсена?

а)        Россия;

б)        Англия;

в)        Франция;

г)        Дания.

11. Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях?

13.  Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы?_______________________________________________________

Задания по для 3 класса

I. «Знатоки сказки»

1. Из какой сказки отрывок: «И молва трезвонить стала, дочка царская пропала…»_______________________________________________

2.Сколько лет жили старик со старухой в ветхой землянке?_____________________________________________

3.Вступлением к какой поэме является знаменитое пушкинское стихотворение «У Лукоморья дуб зеленый…»?_________________________________________________

II. «Писатели, поэты, сказочники и их произведения»

1. Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях?________________________
2. Назовите автора, который придумал Чебурашку.___________________________________________
3. Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы?________________________________________
4. Соотнесите автора, название, жанр литературного произведения.

5.        Он писал повести, комедии, трагедии, но известность ему принесли короткие нравоучительные стихи — басни. Он написал их около 200.

В Санкт-Петербурге, в Летнем саду, ему поставлен памятник: пожилой человек глубоко задумался, сидя в кресле, а у ног его теснятся бронзовые звери — герои его басен.

Назовите имя этого баснописца._____________________________________

6. Он великий русский поэт. Его именем названы города, площади, улицы, ему воздвигнуты памятники. Но все это, право слово, пустяки по сравнению с той памятью, какую он оставил о себе своими произведенииями.

Знамениты и его сказки. В них — Царевна-лебедь и дядька Черномор,, королевич Елисей и кот ученый,, золотой петушок и Балда лукавый.

Кто написал эти сказки?..................................................

7.        Кто автор стихотворения "Путаница"?

а)        А. Пушкин;

б)        К. Чуковский;

в)        С. Маршак;

г)        С. Михалков.

8.        Кто писал о животных?

а)        Е. Пермяк;

б)        М. Пришвин;

в)        А. Волков;

г)        П. Ершов.

9.        Кто является героиней сказкиА. С. Пушкина?

а)        Царевна Несмеяна;

б)        Золушка;

в)        Царевна-лягушка;

г)        Царевна-лебедь.

10.         Дописать предложение:

С. Маршак писал стихи, а Н. Носов — .,. ………………………..

11.  Кто из перечисленных авторов иллюстрировал свои рассказы?

а)        Н. Сладков;

б)        Е. Чарушин;

в)        В. Бианки;

г) М. Пришвин.

12.        Кто из художников прославился иллюстрациями к сказкам?

а)        Ю. Васнецов;

б)        А, Саврасов;

в)        К. Юон;

г)        И. Левитан.

13.        Какая страна является родиной Г X. Андерсена?

а)        Россия;

б)        Англия;

в)        Франция;

г)        Дания.