статья на тему "Роль ИКТ в начальной школе"
статья (2 класс)

Роль икт в современном  начальном процессе младших  школьников

           Использование ИКТ в образовании - это не просто современное веяние, а фундаментальное преобразование всего подхода к обучению.

 Использование ИКТ в начальной школе имеет свою специфику и требует особого подхода, так как главная задача — не только дать знания, но и сохранить здоровье, интерес и эмоциональное благополучие младших школьников.

Здесь ИКТ выступают как волшебный усилитель наглядности, вовлеченности и мотивации.

Особенности использования ИКТ в начальной школе (Важные принципы)

1. Дозированность.

Урок не должен превращаться в постоянное сидение за экраном. Рекомендуется использовать ИКТ фрагментарно, по 5-10 минут за один прием.

2. Наглядность и интерактивность.

Дети 7-10 лет мыслят образами. Анимированные модели, интерактивные игры и виртуальные экскурсии понятнее и интереснее, чем статичный учебник.

3. Игровая форма.

Обучение через игру — ведущий вид деятельности в этом возрасте. Многие образовательные платформы построены именно на геймификации.

4. Безопасность.

Все используемые ресурсы должны быть безопасными с точки зрения контента и не иметь агрессивной рекламы.

5. Простота и интуитивность.

Интерфейс программ и сайтов должен быть понятен ребенку без сложных инструкций.

Конкретные примеры использования ИКТ на разных уроках

Русский язык и Чтение

· Интерактивные тренажеры: Ребенок drag-and-drop (перетаскивает) слоги, чтобы составить слово, или буквы, чтобы исправить ошибку. (Платформы: Учи.ру, ЯКласс, LearningApps).

· Создание облаков слов (сервис WordArt.com): Визуализация словарных слов или главных героев сказки.

· Озвученные книги и приложения для обучения чтению.

· Создание комиксов по прочитанному произведению (сервисы Canva, StoryboardThat).

Математика

· Онлайн-тренажеры устного счета: Яркие, с мгновенной проверкой и системой поощрений. (Учи.ру, Mathema).

· Интерактивные линейки, транспортиры, весы для изучения мер и величин.

· Геометрические конструкторы (например, в Google Drawings или Paint).

· Логические игры и головоломки, развивающие пространственное мышление.

Окружающий мир

· Виртуальные экскурсии: Путешествие по космосу, вглубь океана, в прошлое на машине времени. ( Google Earth, Google Arts & Culture).

· Интерактивные карты природы и животного мира.

· Создание простых презентаций (в PowerPoint, Google Slides или Canva) о своем городе, домашнем питомце или проведенном опыте.

· Онлайн-микроскопы и симуляторы природных явлений.

Технология и ИЗО

· Основы алгоритмизации: Программирование действий персонажа в среде ScratchJr (для самых маленьких) или Scratch.

· Графические редакторы (например, Tux Paint — простой и бесплатный для детей) для создания цифровых рисунков.

· Проект "Создай свой мультфильм" с помощью простых программ для stop-motion анимации.

Популярные и безопасные цифровые инструменты для начальной школы

1. Учи.ру: Лидер в сегменте. Интерактивные курсы по всем предметам с полностью игровой механикой.

2. LearningApps.org: Позволяет учителю создавать свои собственные интерактивные упражнения (пазлы, викторины, кроссворды).

3. ЯКласс: Большая база заданий с автоматической проверкой.

4. Kahoot! и Quizizz: Для проведения веселых викторин и опросов в режиме реального времени. Дети сходят с ума от азарта!

5. Plickers: Гениальный инструмент для мгновенного опроса без гаджетов у детей! Учитель сканирует QR-коды на карточках, которые дети показывают.

6. Интерактивная доска: Не просто экран, а рабочий инструмент. Дети могут выходить к доске и двигать объекты, соединять, подписывать.

Но какова же роль педагога во всем этом информационном пространстве? Что должен делать учитель?

Учитель в эпоху ИКТ — это не "передатчик информации", а режиссер, наставник и модератор учебного процесса. Что же должен уметь педагог и чем руководствоваться? В первую очередь это:

а) отбор контента: выбирать качественные, педагогически оправданные цифровые ресурсы.

б) интеграция в урок: грамотно встраивать цифровые эпизоды в формат традиционного урока.

в) организация работы: деление на группы, инструктаж, помощь в освоении интерфейса.

г) Контроль здоровья: следить за осанкой, освещением и временем работы за экраном.

При всем при этом не стоит забывать об опасностях, о рисках, особенно для младших школьников.

Прежде всего это вред здоровью. Напряжение для зрения, риск гиподинамии. Каким может быть решение: гимнастика для глаз, физкультминутки, динамические паузы.

Еще одна из опасностей это  подмена реального виртуальным. Важно, чтобы цифровые технологии не заменяли живого общения, экспериментов с реальными предметами (пластилином, красками, природными материалами).

Так же важно следить за  информационной перегрузкой( слишком яркие и быстрые анимации могут утомлять ребенка.

При грамотном и дозированном использовании ИКТ в начальной школе — это незаменимый помощник. Они позволяют сделать сложные темы простыми, скучное — интересным, а абстрактное — наглядным. Главное — помнить, что это инструмент в руках педагога, цель которого — воспитать гармонично развитого, здорового и любознательного ребенка.

Заявка

на межрегиональный творческий конкурс  в рамках
 межрегиональных "Арских чтений" 2025г 

Номинация: Лучший рисунок на тему «Рождество Христово!»

1. Бундиряков Григорий, руководитель: Корнилова Е.П., МБОУ «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева».
2. Кашицина Карина,  руководитель: Корнилова Е.П., МБОУ «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева».

Номинация: Лучшая поделка из дерева, бисера и других материалов

1. Блохин Максим, руководитель: Корнилова Е.П., МБОУ «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева».
2. Куликов Кирилл, руководитель: Корнилова Е.П., МБОУ «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева».

Номинация: Лучшая самодельная елочная игрушка на рождественскую тему

1. Бундиряков Григорий, руководитель : Корнилова Е.П., МБОУ «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева».
2. Братишко Елизавета, руководитель: Корнилова Е.П., МБОУ «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева».

Номинация: Лучший авторский стих на тему «Рождество Христово»

1. Гапонов Федор, руководитель: Корнилова Е.П., МБОУ «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева».